2026年心理治疗师儿童心理辅导方向笔试练习题

2026年心理治疗师儿童心理辅导方向笔试练习题一、单选题（共10题，每题2分，共20分）1.在儿童心理辅导中，针对5-6岁儿童的情绪调节问题，以下哪种方法最适用于建立情绪识别能力？A.认知行为疗法B.游戏治疗中的情绪角色扮演C.家庭系统治疗D.人本主义疗法2.针对有分离焦虑的幼儿，心理治疗师应优先考虑以下哪种策略？A.强制性分离训练B.建立安全的依恋关系C.药物干预D.忽视孩子的焦虑情绪3.儿童游戏治疗中，"玩具治疗箱"的设置主要目的是什么？A.增加治疗费用B.提供多元化的表达途径C.满足家长的控制需求D.观察儿童的攻击性行为4.在处理儿童多动症（ADHD）的行为问题时，以下哪种干预措施被广泛证实有效？A.限制屏幕使用时间B.正向行为支持（PBS）C.惩罚性管教D.单独隔离训练5.儿童创伤后应激障碍（PTSD）的早期识别标志中，不包括以下哪项？A.持续的噩梦B.社交回避C.成绩突然下降D.过度依赖父母6.针对有语言发育迟缓的儿童，心理治疗师应优先评估以下哪方面？A.智商水平B.神经发育状况C.家庭教育方式D.空间认知能力7.儿童焦虑障碍中，"学校恐惧症"的核心特征是？A.对社交场合的回避B.对特定物体的恐惧C.对学校环境的过度担忧D.对身体健康的疑虑8.在家庭治疗中，针对有行为问题的儿童，以下哪种沟通模式最有效？A.父母单方面训斥孩子B.父母与孩子共同制定规则C.父母指责一方家长D.孩子主导家庭决策9.儿童自伤行为的干预中，以下哪种方法最符合伦理要求？A.强制性约束B.建立情绪替代行为C.责备自伤行为D.忽视自伤行为10.针对有选择性缄默症的儿童，心理治疗师应优先关注？A.外部环境的压力源B.孩子的语言能力C.家长的控制程度D.学校的社交氛围二、多选题（共5题，每题3分，共15分）1.儿童心理辅导中，影响依恋质量的因素包括哪些？A.父母的敏感度B.经济条件C.父母的教育方式D.兄弟姐妹关系E.社会支持系统2.针对儿童情绪调节困难的干预措施中，以下哪些属于认知行为疗法的内容？A.情绪识别训练B.问题解决能力培养C.社交技能训练D.消极自我对话矫正E.冲动控制训练3.儿童游戏治疗中，以下哪些行为可能暗示儿童存在心理问题？A.过度攻击性游戏B.孤独地拒绝玩具互动C.模仿创伤性事件D.游戏内容单一重复E.对角色扮演的强烈抗拒4.针对有学习障碍的儿童，心理治疗师应关注哪些方面？A.注意力缺陷B.阅读障碍C.家庭教育支持D.学校适应情况E.社交能力发展5.儿童创伤后应激障碍（PTSD）的干预中，以下哪些方法被证实有效？A.认知加工疗法（CPT）B.基线稳定技术C.家庭系统治疗D.药物辅助治疗E.艺术治疗三、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）1.案例描述：小明，8岁，小学二年级学生。近半年来，家长发现小明在学校经常拒绝上学，声称"学校有人会欺负我"。在家时情绪稳定，但上学前会表现出明显的焦虑和哭泣。父母尝试强制送校，但小明会更加抗拒，甚至出现呕吐症状。家庭关系较为紧张，父母经常因为教育方式争吵。问题：（1）小明可能存在哪种心理问题？请说明依据。（2）心理治疗师应采取哪些干预措施？2.案例描述：小华，6岁，幼儿园大班学生。父母反映小华自幼沉默寡言，现在在集体活动中极少主动发言，甚至拒绝回答老师提问。在家时能正常交流，但对外界环境表现出高度敏感，如噪音、陌生人的目光都会让他回避。父母认为孩子"性格内向"，但老师反映他在小范围互动中表现正常。问题：（1）小华可能存在哪种心理问题？请说明依据。（2）心理治疗师应如何与家长和学校沟通？四、简答题（共3题，每题5分，共15分）1.简述儿童心理辅导中"游戏治疗"的核心原则。2.如何区分儿童焦虑障碍与一般性情绪波动？3.家庭治疗中，父母教育不一致对孩子的影响有哪些？五、论述题（1题，10分）论述儿童心理辅导中，文化背景对评估和干预的影响。答案与解析一、单选题答案与解析1.B-解析：5-6岁儿童处于情绪识别发展的关键期，游戏治疗中的角色扮演能帮助其具象化情绪体验，建立认知。其他选项或针对年龄不匹配，或缺乏系统性。2.B-解析：分离焦虑需通过建立安全依恋缓解，强制性方法或忽视会加剧问题。药物干预仅适用于严重情况，非首选。3.B-解析：玩具治疗箱提供多元表达途径，帮助儿童通过非语言方式释放情绪，其他选项均偏离治疗目标。4.B-解析：正向行为支持（PBS）通过正向强化改善行为，被广泛证实有效。其他选项或效果有限，或可能伤害儿童自尊。5.C-解析：成绩下降可能是症状之一，但非早期识别标志。持续噩梦、社交回避、过度依赖更典型。6.B-解析：语言发育迟缓需优先评估神经发育状况，智商、家庭环境、空间认知是次要因素。7.C-解析：学校恐惧症核心是对学校环境的过度担忧，其他选项更多指向特定恐惧或社交问题。8.B-解析：共同制定规则能增强家庭协作，其他模式或忽视沟通效率，或导致权力失衡。9.B-解析：建立情绪替代行为（如绘画、运动）符合伦理，强制约束或责备可能加剧问题。10.A-解析：选择性缄默症与外部压力（如社交恐惧）密切相关，需优先识别环境因素。二、多选题答案与解析1.A、C、D、E-解析：父母敏感度、教育方式、兄弟姐妹关系、社会支持均影响依恋质量，经济条件非直接因素。2.A、B、D、E-解析：情绪识别、问题解决、消极自我对话矫正、冲动控制均属CBT范畴，社交技能训练更多涉及行为疗法。3.A、B、C、D-解析：过度攻击、孤独拒绝、创伤模仿、重复游戏均暗示心理问题，强烈抗拒需结合情境判断。4.A、B、D、E-解析：注意力缺陷、阅读障碍、学校适应、社交能力均需关注，家庭教育支持是外部条件。5.A、B、C、E-解析：CPT、基线稳定技术、家庭系统治疗、艺术治疗均有效，药物辅助仅短期支持。三、案例分析题答案与解析1.（1）问题判断：学校恐惧症（或社交焦虑障碍早期表现）。-依据：儿童仅在校环境表现出焦虑，非社交场合；伴有躯体症状（呕吐）；家庭关系紧张可能加剧压力。（2）干预措施：-对儿童：认知行为疗法（CBT）缓解焦虑；暴露疗法逐步适应学校环境；艺术治疗辅助表达。-对家庭：家庭系统治疗改善沟通；父母学习情绪管理技巧；制定一致性规则。-对学校：与老师合作调整学业压力；安排过渡性活动。2.（1）问题判断：选择性缄默症（或社交回避/恐惧）。-依据：儿童在特定社交场合沉默，非语言能力障碍；高度敏感提示环境压力。（2）沟通策略：-对家长：解释症状非性格内向，强调环境适应性训练；避免指责；安排家庭治疗。-对学校：建议减少集体发言压力；安排小范围互动；提供安全表达渠道（如纸笔交流）。四、简答题答案与解析1.游戏治疗核心原则：-以儿童为中心；通过游戏释放情绪；建立治疗性关系；观察非言语行为；赋能儿童。2.区分焦虑障碍与情绪波动：-焦虑障碍持续性（>6个月）、功能损害、伴随生理/行为症状；情绪波动通常短暂、情境相关、无显著功能影响。3.父母教育不一致影响：-孩子出现双重标准认知；降低规则权威性；增加心理混乱；可能形成操纵行为（如讨价还价）。五、论述题答案与解析文化背景对儿童心理辅导的影响：-价值观差异：集体主义文化中