小学古诗必背75首详细讲解

小学古诗必背75首深度解析与学习指南中国古典诗歌是中华文化的瑰宝，其精炼的语言、生动的意象和深厚的情感，对于涵养小学生的文学素养、培养审美情趣具有不可替代的作用。小学阶段要求必背的这75首古诗，大多是经过时间淘洗的经典之作，涵盖了从先秦到唐宋的重要诗人及其代表作。本指南旨在为广大家长和教师提供一份专业、系统且实用的讲解思路，帮助孩子们不仅能流利背诵，更能初步理解诗歌内涵，感受古典文学之美。一、吃透字面意思，夯实理解基础诗歌的语言高度凝练，往往一字千金。对于小学生而言，首要任务是扫清字词障碍，理解诗句的基本含义。*古今异义要关注：古诗词中部分字词的含义与现代汉语有别。例如，“走”在古代多为“跑”之意，“妻子”则指“妻子和儿女”。在讲解时，遇到此类字词，需明确指出并举例说明，帮助孩子建立正确的认知。*重点字词细推敲：一首诗中，总有一些关键字词承载着核心意义或诗人的精妙用心。如“春风又绿江南岸”中的“绿”字，将春风的动态与江南的生机描绘得淋漓尽致。引导孩子思考这些字词为何用得好，能加深对诗歌的理解。*疏通句意讲方法：对于较长或结构较复杂的诗句，可以引导孩子采用“拆句法”或“补充法”。即将诗句拆分成若干短句，逐字逐词理解后再串联；或将诗句中省略的成分适当补充出来，使其更符合现代语言习惯，便于理解。切忌囫囵吞枣，死记硬背。二、走进诗歌意境，感受画面之美古诗往往是“诗中有画，画中有诗”。引导孩子展开想象，在脑海中构建诗歌所描绘的画面，是理解诗歌意境的关键。*抓住意象悟意境：意象是诗人情感的载体，如明月、杨柳、孤帆、寒梅等，都具有特定的文化内涵和象征意义。讲解时，可以引导孩子识别诗中的主要意象，并思考这些意象通常与哪些情感或场景相关联。例如，看到“明月”，可联想到思乡；看到“杨柳”，可联想到离别。*调动感官多体验：鼓励孩子调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官来感受诗歌。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，有色彩（黄、翠、白、青），有声音（鸣），有动态（上），引导孩子仿佛置身其中，感受春日的生机与明媚。*展开想象补空白：诗人常常“言有尽而意无穷”。讲解时，可以鼓励孩子根据诗句内容进行合理想象，补充诗歌未直接描绘的画面和情节。例如，“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”可以引导孩子想象诗人与童子对话的场景，以及山中云雾缭绕、采药人隐现其间的朦胧意境。三、体悟诗人情感，产生共鸣共情诗歌是情感的艺术。每一首诗都凝聚着诗人彼时彼地的真情实感。引导孩子体会诗歌所蕴含的情感，是学习古诗的核心目标之一。*联系背景懂心境：了解诗人的生平、创作这首诗的时代背景和具体情境，有助于孩子更准确地把握诗人的情感。例如，李白的《静夜思》，看似浅显，但若了解到他当时客居他乡的处境，便能更深切地体会到那份浓浓的思乡之情。*分析字词探深情：诗人的情感往往蕴含在具体的字词和句式之中。例如，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，一个“溅”字，一个“惊”字，将诗人面对国破家亡时的悲痛与忧愤表现得淋漓尽致。引导孩子品味这些饱含情感的字词，是感受诗情的重要途径。*换位思考促共鸣：鼓励孩子将自己代入诗人的角色，设身处地地感受其喜怒哀乐。例如，读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”时，可以引导孩子想一想自己离开家、思念亲人时的心情，从而与诗人产生情感共鸣。四、了解相关背景，拓展文化视野每一首古诗都不是孤立存在的，它承载着特定的历史文化信息。适当介绍相关背景知识，能帮助孩子拓宽文化视野，加深对诗歌的理解。*诗人简介不可少：对重要的诗人，如李白、杜甫、王维、白居易等，应有简要的介绍，包括其生活年代、主要风格、代表作等，让孩子对诗人有一个初步的认识。*时代背景简提示：对于一些与重大历史事件相关的诗歌，如反映战乱、民生疾苦的作品，简要介绍其时代背景，能让孩子更深刻地理解诗歌的现实意义。*文化习俗略提及：古诗中常常涉及古代的一些礼仪、习俗、节日等。例如，“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”涉及重阳节登高、插茱萸的习俗。适当讲解这些文化知识，不仅能帮助理解诗句，还能增进孩子对传统文化的了解。五、学习表达技巧，初步感知诗法古诗在遣词造句、谋篇布局上有许多值得学习的技巧。虽然小学生不必深入研究，但初步感知这些技巧，对提升其语言表达能力大有裨益。*修辞手法巧辨析：古诗中常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对偶、设问、反问等。例如，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”用了夸张和比喻；“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”用了设问和比喻。引导孩子识别这些手法，能体会其表达效果。*炼字炼句细品味：如前所述，古诗的语言精炼传神。引导孩子关注诗人在炼字炼句上的匠心，如“僧敲月下门”的“敲”字，“春风又绿江南岸”的“绿”字，体会汉字的精妙。*结构章法初感知：对于一些结构特点鲜明的诗歌，如绝句的起承转合，律诗的对仗工整等，可以做简要的点拨，让孩子对诗歌的章法结构有初步的感知。六、实用背诵与拓展建议背诵是学习古诗的重要环节，但死记硬背效率低下且容易遗忘。*理解先行，背有底气：在充分理解诗歌含义和情感的基础上进行背诵，会记得更牢，也更能体会背诵的乐趣。*多读多诵，培养语感：“书读百遍，其义自见”。通过反复朗读，感受诗歌的韵律美和节奏感，培养语感。可以采用范读、领读、齐读、配乐读等多种形式。*化整为零，循序渐进：对于较长的诗歌，可以分段背诵，再整合全篇。每天坚持背诵一到两首，积少成多。*学以致用，适当拓展：鼓励孩子在生活中运用所学诗句，如看到美景时吟诵“水光潋滟晴方好”，表达思念时说“举头望明月，低头思故乡”。还可以引导孩子阅读同一诗人的其他作品，或主题相似的不同诗作，进行比较阅读，拓展阅读面。*形式多样，激发兴趣：可以通过古诗接龙、绘画配诗、角色扮演、古诗吟唱等多种形式，激发孩子学习古诗的兴趣，让学习过程更轻松愉快。结语学习古诗是一个循序渐进、潜移默化