《皮皮鲁传》阅读指导课教案

《皮皮鲁传》阅读指导课教案一、课题名称《皮皮鲁传》阅读指导课二、授课年级小学中高年级三、课时安排1-2课时（可根据学生实际阅读情况和课堂互动效果灵活调整）四、课型阅读指导课五、教学目标1.知识与技能：*引导学生回顾《皮皮鲁传》的主要内容，梳理皮皮鲁的主要经历和性格特点。*指导学生学习把握童话作品主要内容、体会人物形象的基本阅读方法，如关注主要事件、分析人物言行等。*鼓励学生大胆表达自己对作品的理解和感受，提升口头表达能力。2.过程与方法：*通过问题引导、小组讨论、分享交流等方式，激发学生主动阅读和探究的兴趣。*引导学生运用精读、略读、联想等多种阅读方法，深入理解作品内涵。3.情感态度与价值观：*感受皮皮鲁身上所具有的勇敢、善良、富于想象力、敢于质疑和挑战的精神品质。*激发学生对文学作品的阅读兴趣，培养想象力和创造力，鼓励学生保持一颗好奇之心，勇于探索未知。*引导学生正确看待生活中的规则与个性发展，培养积极乐观的生活态度。六、教学重难点1.教学重点：*引导学生梳理皮皮鲁的主要冒险经历，分析并概括皮皮鲁的性格特点。*感受作品丰富的想象力和独特的艺术魅力，激发持续阅读的兴趣。2.教学难点：*引导学生理解皮皮鲁一些“出格”行为背后的原因和积极意义，如对好奇心的保护、对陈规陋习的反思等。*如何将作品中的奇思妙想与现实生活联系，启发学生思考，培养创新意识。七、教学准备1.教师准备：郑渊洁简介资料、《皮皮鲁传》原著、相关情节的图片或简笔画（如皮皮鲁骑二踢脚、与鲁西西的互动、罐头小人等）、PPT课件（包含关键问题、情节梳理、人物分析要点等）。2.学生准备：课前阅读《皮皮鲁传》原著，准备好阅读笔记本，记录自己印象深刻的情节、喜欢的人物以及阅读中的疑问。八、教学过程（一）导入新课，激发兴趣（约5-7分钟）1.谈话导入：*师：同学们，在奇妙的童话世界里，我们认识了许多个性鲜明的小伙伴。今天，老师要给大家介绍一位特别的朋友，他有点调皮，有点叛逆，但他勇敢、善良，充满了奇思妙想，他就是——（板书：皮皮鲁）*（可展示皮皮鲁的图片或简笔画）看到这个名字，或者这张图片，你想到了什么？（引导学生自由发言，初步调动对皮皮鲁的印象）2.揭示课题：今天，我们就一同走进郑渊洁爷爷的《皮皮鲁传》，更深入地认识这位了不起的小英雄，感受他那些惊心动魄又妙趣横生的冒险故事。（板书课题：《皮皮鲁传》阅读指导课）（二）整体感知，梳理脉络（约10-15分钟）1.作者简介：*师：创造出皮皮鲁这样可爱形象的作家是谁呢？（引导学生说出郑渊洁）*简要介绍郑渊洁及其创作特点（如“童话大王”、想象力丰富、关注儿童成长等），让学生对作者有初步了解。2.回顾主要内容：*师：《皮皮鲁传》讲述了皮皮鲁哪些神奇的经历呢？请同学们打开记忆的闸门，想一想，皮皮鲁都做了些什么？遇到了哪些有趣的人和事？（给学生2-3分钟回忆和同桌交流）*小组合作，情节梳理：组织学生以小组为单位，用关键词或简单的句子，将皮皮鲁的主要冒险经历写在卡片上，然后小组派代表上台，将卡片贴在黑板上，并尝试按故事发展顺序或重要程度进行排列。*（预设情节：骑二踢脚上天、拨乱地球之钟、与鲁西西的故事、罐头小人、魔方大厦等——根据学生阅读的版本和范围调整）*师生共同梳理，形成《皮皮鲁传》的主要情节脉络图。3.印象最深刻的情节：*师：在皮皮鲁的这些冒险中，哪一个情节给你留下了最深刻的印象？为什么？（请2-3名学生分享，鼓励说出自己的真实感受）（三）深入研读，品味人物（约15-20分钟）1.聚焦主人公——皮皮鲁：*师：通过这些精彩的故事，你觉得皮皮鲁是一个怎样的孩子？（板书：皮皮鲁是个怎样的孩子？）*合作探究：请同学们再次快速浏览你印象深刻的章节，找出描写皮皮鲁语言、动作、神态或心理活动的句子，小组讨论：从这些描写中，你读出了皮皮鲁的哪些性格特点？（如：勇敢、好奇、善良、有正义感、富于想象力、有点叛逆、爱动脑筋等）*分享交流：各小组派代表分享讨论结果，并结合具体事例说明。教师引导学生抓住关键词，并板书在课题旁，形成人物性格词云图。*（例如：勇敢——骑二踢脚上天；好奇——对未知世界的探索；善良——帮助罐头小人；有正义感——对抗不公……）2.讨论与辨析：*师：皮皮鲁做过一些在大人看来“不听话”的事情，比如偷偷放二踢脚。你怎么看待他的这些行为？是调皮捣蛋，还是勇敢探索？（引导学生辩证看待，理解儿童的好奇心和探索欲的可贵，以及在规则范围内进行尝试的重要性。）*师：皮皮鲁的冒险经历常常伴随着危险和挑战，他害怕过吗？他是怎样克服困难的？这给了你什么启示？3.感受作品的想象力：*师：《皮皮鲁传》最吸引你的地方是什么？（引导学生关注作品天马行空的想象力）*例如：“地球之钟”被拨乱后世界会怎样？“罐头小人”有哪些神奇的本领？如果你也能像皮皮鲁一样拥有一次神奇的冒险，你希望去哪里？遇到什么？（鼓励学生大胆想象，分享自己的“奇思妙想”）1.联系实际：*师：皮皮鲁的故事虽然充满幻想，但其中也蕴含着我们生活的道理。从皮皮鲁身上，你学到了什么？（如：要勇敢面对困难，要保护自己的好奇心，要乐于助人，要独立思考等）*在你的生活中，有没有遇到过像皮皮鲁一样，敢于尝试、勇于探索的人或事？2.推荐阅读：*师：皮皮鲁的故事还有很多，郑渊洁爷爷笔下还有许多像皮皮鲁一样可爱的形象，如鲁西西、舒克、贝塔等。感兴趣的同学可以继续阅读“童话大王”郑渊洁的其他作品。（五）总结回顾，升华情感（约2-3分钟）1.师：今天这节课，我们一起重温了《皮皮鲁传》的精彩故事，更深入地认识了勇敢、善良、充满想象力的皮皮鲁。希望同学们能像皮皮鲁一样，保持一颗好奇之心，拥有一双发现美的眼睛，做一个勇敢、正直、热爱生活的人。2.布置小练笔（可选）：*题目：《我想对皮皮鲁说……》或《假如我是皮皮鲁》*要求：写出自己的真情实感，字数不限。九、板书设计《皮皮鲁传》阅读指导课*皮皮鲁——是个怎样的孩子？*勇敢好奇善良有正义感*富于想象力爱动脑筋有点小叛逆……*主要经历：（根据学生梳理的关键词贴卡片或板书）*骑二踢脚上天*拨乱地球之钟*罐头小人*……*关键词：想象探索成长十、教学反思（课后填写：主要记录教学目