自闭症早期筛查工具应用资格考核试题及真题

自闭症早期筛查工具应用资格考核试题及真题考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：自闭症早期筛查工具应用资格考核试题及真题考核对象：自闭症筛查专业人员、康复师、心理咨询师等题型分值分布：-判断题（20分）-单选题（20分）-多选题（20分）-案例分析（18分）-论述题（22分）总分：100分---一、判断题（共10题，每题2分，总分20分）1.自闭症谱系障碍（ASD）的早期筛查工具主要适用于3岁以下的婴幼儿。2.M-CHAT是一种基于家长问卷的自闭症筛查工具，其敏感性为80%。3.任何筛查工具的阳性结果都需要通过专业评估确认。4.ADOS-2是自闭症诊断性评估工具，不适用于筛查阶段。5.自闭症早期筛查工具的评估应由非专业人士（如家长）独立完成。6.筛查工具的阴性结果可以完全排除自闭症的可能性。7.早期筛查工具的评估结果应结合儿童发育史进行综合判断。8.M-ABC量表主要用于评估自闭症儿童的粗大运动能力。9.筛查工具的评估应在儿童安静状态下进行。10.自闭症早期筛查工具的培训需要由持证专业人士完成。二、单选题（共10题，每题2分，总分20分）1.以下哪项不是M-CHAT问卷的评估维度？A.社交互动B.语言能力C.感知觉异常D.情绪管理2.ADOS-2评估的主要形式是？A.家长问卷B.标准化游戏互动C.结构化访谈D.行为观察3.以下哪项是自闭症儿童常见的早期社交障碍表现？A.对叫名字有反应B.喜欢与同伴一起玩耍C.对他人情绪缺乏关注D.能用语言表达需求4.M-ABC量表主要用于评估？A.自闭症风险B.注意力缺陷C.情绪调节能力D.感知觉处理5.筛查工具的阳性结果出现时，应优先采取什么措施？A.立即诊断为自闭症B.建议进行专业评估C.告知家长无需干预D.继续观察等待症状加重6.以下哪项不是自闭症儿童常见的兴趣狭窄表现？A.对特定主题过度专注B.喜欢旋转物体C.对日常活动有固定顺序要求D.能与同伴进行合作游戏7.筛查工具的评估环境应尽量？A.充满干扰B.安静且标准化C.允许家长参与互动D.使用玩具分散注意力8.以下哪项是自闭症儿童常见的语言发育迟缓表现？A.能用简单词汇表达需求B.喜欢模仿他人语言C.对语言指令反应迟钝D.能进行复杂对话9.筛查工具的培训应重点强调？A.评估结果的绝对准确性B.评估过程中的观察细节C.家长的主观判断D.评估结果的商业推广10.以下哪项是自闭症儿童常见的感知觉异常表现？A.对声音敏感或迟钝B.喜欢触摸不同材质的物品C.能准确区分颜色D.对疼痛反应正常三、多选题（共10题，每题2分，总分20分）1.M-CHAT问卷的评估维度包括哪些？A.社交互动B.语言能力C.感知觉异常D.情绪管理E.行为刻板2.ADOS-2评估中常见的互动任务包括？A.建立社交联系B.语言交流C.情绪识别D.游戏互动E.视觉追踪3.自闭症儿童常见的早期社交障碍表现包括？A.对叫名字无反应B.喜欢独自玩耍C.对他人情绪缺乏关注D.难以理解社交规则E.能主动分享玩具4.M-ABC量表评估的维度包括？A.粗大运动能力B.精细运动能力C.平衡能力D.感知觉处理E.注意力缺陷5.筛查工具的阳性结果出现时，应考虑哪些后续措施？A.建议进行专业评估B.提供早期干预建议C.安排家庭随访D.立即诊断为自闭症E.告知家长无需干预6.自闭症儿童常见的兴趣狭窄表现包括？A.对特定主题过度专注B.喜欢旋转物体C.对日常活动有固定顺序要求D.能与同伴进行合作游戏E.对新事物接受度低7.筛查工具的评估环境应满足哪些要求？A.安静且标准化B.允许家长参与互动C.使用玩具分散注意力D.避免过多视觉刺激E.保持评估一致性8.自闭症儿童常见的语言发育迟缓表现包括？A.对语言指令反应迟钝B.喜欢模仿他人语言C.能进行复杂对话D.语言表达单一E.喜欢自言自语9.筛查工具的培训应涵盖哪些内容？A.评估工具的原理B.评估过程中的观察细节C.评估结果的解读D.家长的沟通技巧E.评估结果的商业推广10.自闭症儿童常见的感知觉异常表现包括？A.对声音敏感或迟钝B.喜欢触摸不同材质的物品C.能准确区分颜色D.对疼痛反应异常E.对触觉刺激无反应四、案例分析（共3题，每题6分，总分18分）案例1：小明，2岁半，家长发现其语言发育迟缓，很少主动与人交流，喜欢独自玩玩具，对声音敏感，对他人情绪缺乏关注。家长怀疑孩子可能存在自闭症风险。问题：（1）根据案例描述，小明可能存在哪些自闭症风险表现？（2）建议使用哪些筛查工具进行初步评估？（3）评估结果阳性时，应采取哪些后续措施？案例2：小华，3岁，家长反映其语言表达单一，喜欢重复问同一个问题，对日常活动有固定顺序要求，如必须先穿袜子再穿鞋子。在幼儿园中，小华难以与同伴建立友谊，经常独自玩耍。问题：（1）根据案例描述，小华可能存在哪些自闭症风险表现？（2）建议使用哪些筛查工具进行初步评估？（3）评估过程中应注意哪些观察要点？案例3：小丽，2岁，家长发现其很少对他人微笑，对叫名字无反应，喜欢旋转瓶盖，对光线敏感，对他人情绪缺乏关注。家长担心孩子可能存在自闭症。问题：（1）根据案例描述，小丽可能存在哪些自闭症风险表现？（2）建议使用哪些筛查工具进行初步评估？（3）评估结果阳性时，应如何与家长沟通？五、论述题（共2题，每题11分，总分22分）1.论述自闭症早期筛查工具的应用意义及注意事项。2.结合实际工作场景，分析如何提高自闭症早期筛查的准确性。---标准答案及解析一、判断题1.√2.√3.√4.√5.×6.×7.√8.×9.√10.√解析：-第5题错误，筛查工具的评估应由持证专业人士完成，以确保标准化和准确性。-第8题错误，M-ABC量表主要用于评估自闭症儿童的感知觉处理能力，而非粗大运动能力。二、单选题1.D2.B3.C4.D5.B6.D7.B8.C9.B10.A解析：-第1题错误，M-CHAT问卷不评估情绪管理，而是社交互动、语言能力、感知觉异常等。-第8题正确，自闭症儿童常见的语言发育迟缓表现是对语言指令反应迟钝。三、多选题1.A,B,C,E2.A,B,C,D,E3.A,B,C,D4.A,B,C,D5.A,B,C6.A,B,C,E7.A,B,D,E8.A,D,E9.A,B,C,D10.A,B,D,E解析：-第1题错误，M-CHAT问卷不评估情绪管理，而是社交互动、语言能力、感知觉异常、行为刻板等。-第8题正确，自闭症儿童常见的语言发育迟缓表现包括对语言指令反应迟钝、语言表达单一、喜欢自言自语。四、案例分析案例1：（1）小明可能存在的自闭症风险表现：语言发育迟缓、社交互动障碍（很少主动与人交流）、感知觉异常（对声音敏感）、情绪理解能力不足（对他人情绪缺乏关注）。（2）建议使用的筛查工具：M-CHAT问卷、M-ABC量表。（3）评估结果阳性时，应建议家长进行专业评估，并提供早期干预建议。解析：-第（1）问需结合案例描述，准确识别自闭症风险表现。-第（2）问需选择适合2岁半儿童的筛查工具。-第（3）问需强调专业评估的重要性。案例2：（1）小华可能存在的自闭症风险表现：语言表达单一、兴趣狭窄（固定顺序要求）、社交障碍（难以与同伴建立友谊）、情绪理解能力不足。（2）建议使用的筛查工具：ADOS-2、M-ABC量表。（3）评估过程中应注意观察其社交互动、语言交流、情绪理解能力等。解析：-第（1）问需结合案例描述，准确识别自闭症风险表现。-第（2）问需选择适合3岁儿童的筛查工具。-第（3）问需强调观察要点。案例3：（1）小丽可能存在的自闭症风险表现：社交互动障碍（很少对他人微笑、对叫名字无反应）、兴趣狭窄（喜欢旋转瓶盖）、感知觉异常（对光线敏感）、情绪理解能力不足（对他人情绪缺乏关注）。（2）建议使用的筛查工具：M-CHAT问卷、M-ABC量表。（3）评估结果阳性时，应与家长进行耐心沟通，解释评估结果及后续措施，并提供支持。解析：-第（1）问需结合案例描述，准确识别自闭症风险表现。-第（2）问需选择适合2岁儿童的筛查工具。-第（3）问需强调沟通技巧。五、论述题1.论述自闭症早期筛查工具的应用意义及注意事项。自闭症早期筛查工具的应用意义重大，主要体现在以下几个方面：（1）早期发现：自闭症越早干预效果越好，筛查工具可以帮助在早期发现潜在风险儿童。（2）减少误诊：通过标准化评估，可以减少误诊和漏诊，提高诊断准确性。（3）资源合理分配：筛查工具可以帮助医疗机构和康复机构合理分配资源，优先支持高风险儿童。注意事项包括：（1）选择合适的工具：不同年龄段、不同发育水平的儿童需要使用不同的筛查工具。（2）结合专业评估：筛查工具的阳性结果需要通过专业评估确认。（3）避免过度诊断：筛查工具的阳性结果不等于确诊，需结合实际情况综合判断。解析：-需结合自闭症早期干预的重要性，阐述筛查工具的应用意义。-需强调注意事项，如工具选择、专业评估等。