2025 年大学教育学（课程与教学论）下学期期末测试卷

2025年大学教育学（课程与教学论）下学期期末测试卷

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填在括号内）1.课程与教学论的研究对象是（）A.课程与教学现象和问题B.教学方法C.课程设计D.教学评价2.下列不属于课程目标来源的是（）A.对学生的研究B.对社会的研究C.对教师的研究D.对学科的研究3.以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程是（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程4.教学过程的中心环节是（）A.备课B.上课C.课后辅导D.学业成绩的检查与评定5.下列不属于教学方法选择依据的是（）A.教学目标B.教学内容C.教师的兴趣D.学生的实际情况6.课程评价的主要模式不包括（）A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.CIPP评价模式D.过程评价模式7.强调教师的主导作用和学生的主体地位相统一的教学规律是（）A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.传授知识与思想品德教育相统一D.教师主导作用与学生主体作用相统一8.下列不属于教学设计基本要素的是（）A.教学目标B.教学内容C.教学方法D.教学环境9.教学评价的功能不包括（）A.诊断功能B.导向功能C.选拔功能D.调控功能10.课程改革的核心目标是（）A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.密切课程内容与生活和时代的联系D.改善学生的学习方式二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填在括号内，多选、少选、错选均不得分）1.课程与教学论的发展趋势包括（）A.研究内容的多元化B.研究方法的多样化C.课程与教学理论的融合化D.课程与教学实践的一体化2.课程设计的模式有（）A.目标模式B.过程模式C.情境模式D.批判模式3.教学方法的分类依据有（）A.教学任务B.教学目的C.教学内容D.师生互动方式4.课程评价的原则包括（）A.科学性原则B.导向性原则C.主体性原则D.可行性原则5.教学设计的基本程序包括（）A.教学目标的确定B.教学内容的分析C.教学方法的选择D.教学评价的设计三、判断题（总共10题，每题2分，判断下列说法的正误，正确的打√，错误的打×）1.课程与教学论是教育学的一个分支学科。（）2.课程目标是课程计划的核心内容。（）3.在课程实施过程中，教师是课程实施的主体。（）4.教学方法就是教师教的方法。（）5.课程评价就是对课程本身的评价。（）6.教学设计就是教案。（）7.教学过程是一种特殊的认识过程。（）8.学生的学习方式主要有接受学习和探究学习两种。（）9.课程改革就是更换教材。（）10.教学评价只关注学生的学习结果。（）四、简答题（总共4题，每题10分，请简要回答下列问题）1.简述课程与教学论的研究任务。2.简述课程目标的制定依据。3.简述教学方法选择的基本要求。4.简述课程评价的作用。五、论述题（总共2题，每题15分，请结合所学知识，论述下列问题）1.论述如何实现课程与教学的有效整合。2.论述如何在教学中培养学生的创新能力。答案：一、单项选择题1.A2.C3.B4.B5.C6.D7.D8.D9.C10.A二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD三、判断题1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.√9.×10.×四、简答题1.课程与教学论的研究任务包括：揭示课程与教学的规律；探讨课程与教学的原理；指导课程与教学的实践。2.课程目标的制定依据包括：对学生的研究；对社会的研究；对学科的研究。3.教学方法选择的基本要求包括：符合教学目标；符合教学内容；符合学生实际情况；符合教师自身特点；考虑教学条件。4.课程评价的作用包括：诊断功能；导向功能；调控功能；激励功能；鉴定功能。五、论述题1.实现课程与教学的有效整合，可以从以下几个方面入手：树立正确的课程与教学观，认识到课程与教学是相互依存、相互促进的关系；优化课程设计，使课程目标、内容、结构等与教学实际相契合；加强教学设计，根据课程要求和学生特点设计合理的教学流程；促进教学方法与课程内容的融合，选择合适的教学方法实施课程；建立有效的课程与教学评价体系，及时反馈和调整课程与教学过程。2.在教学中培养学生的创新能力，可以从以下几个方面着手：营造民主宽松的教学氛围，鼓励学生积极思考、大胆质疑；激发学生的学习兴趣，让学生主动参与学习；注重知识的传授与能力培养相结合，引导学生学会思考和