老师考核制度

PAGE老师考核制度一、总则1.目的为了加强教师队伍建设，提高教师素质，规范教师考核工作，促进教育教学质量的提升，依据国家相关法律法规和教育行业标准，特制定本考核制度。2.适用范围本制度适用于[公司/组织名称]全体在职教师。3.考核原则客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素影响，确保公平公正。全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面综合考核。激励发展原则：通过考核激励教师不断提高自身素质和教育教学水平，促进教师个人发展与学校整体发展相统一。二、考核内容与标准1.师德师风（20分）思想政治表现（10分）热爱教育事业，忠诚于党的教育方针，积极贯彻落实国家教育政策，得810分。政治立场基本坚定，能较好执行教育方针政策，得57分。思想政治表现一般，在贯彻教育方针政策方面存在不足，得04分。职业道德（10分）关爱学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，无歧视、体罚或变相体罚学生现象，得810分。基本能够做到关爱学生，偶尔出现个别不当行为但未造成严重影响，得57分。存在明显违反职业道德行为，如歧视学生、体罚学生等，得04分。2.教育教学能力（40分）教学设计（10分）教学目标明确、具体、符合课程标准和学生实际，教学内容科学合理、重点突出、难点突破得当，教学方法灵活多样、注重启发式教学，教学过程设计完整、环节紧凑、过渡自然，得810分。教学设计基本合理，教学目标、内容、方法等方面无明显缺陷，得57分。教学设计存在较多问题，如教学目标不明确、教学内容混乱、教学方法单一等，得04分。课堂教学（20分）教学态度亲切自然、仪表端庄大方，语言准确流畅、生动形象，板书规范工整、布局合理，教学方法运用得当、教学过程组织有序，能充分调动学生积极性、主动性，课堂气氛活跃，教学效果良好，得1620分。教学态度较好，语言表达较清晰，板书较规范，教学方法基本能满足教学需要，学生参与度一般，教学效果尚可，得1115分。教学态度不认真，语言表达不清，板书混乱，教学方法不当，学生积极性不高，教学效果较差，得010分。教学评价（10分）能够及时、准确地对学生的学习过程和学习结果进行评价，评价方式多样，评价结果客观公正，能有效促进学生学习，得810分。能进行基本的教学评价，但评价方式不够丰富，评价结果反馈不够及时，得57分。教学评价不及时、不准确，评价方式单一，对学生学习促进作用不明显，得04分。3.专业发展（20分）教育教学研究（10分）积极参与教育教学研究活动，每年至少撰写1篇高质量的教育教学论文或教学反思，并在学校或上级教育部门组织的评选中获奖，得810分。参与教育教学研究活动，能撰写教育教学论文或教学反思，但质量一般，未获奖，得57分。很少参与教育教学研究活动，未撰写相关论文或反思，得04分。培训学习（10分）积极参加各类培训学习活动，按时完成培训任务，培训成绩优秀，能将所学知识和技能有效应用于教学实践，得810分。参加培训学习活动，能完成培训任务，培训成绩合格，在教学实践中有一定应用，得57分。不积极参加培训学习活动，未完成培训任务，培训成绩不合格，得04分。4.工作业绩（20分）教学成绩（10分）所教班级学生在学业水平测试、升学考试等重要考试中成绩优秀，排名靠前，得810分。所教班级学生成绩有一定提高，处于中等水平，得57分。所教班级学生成绩较差，排名靠后，得04分。学生管理（5分）班级管理有序，学生纪律良好，班风正、学风浓，学生行为习惯养成教育成效显著，得45分。班级管理基本正常，学生纪律较好，班风学风一般，得23分。班级管理混乱，学生纪律差，班风学风不佳，得01分。教育成果（5分）指导学生参加学科竞赛、文体活动等取得优异成绩，为学校赢得荣誉，得45分。指导学生参加活动有一定成绩，得23分。未指导学生取得明显教育成果，得01分。三、考核方式与周期1.考核方式平时考核：由教师所在年级组或学科组负责，每月对教师的日常教学工作、师德表现等进行检查和记录，作为平时考核的依据。学期考核：每学期末进行一次全面考核，由学校考核工作领导小组组织实施。考核内容包括教师个人总结、学生评教、同行评教、教学成果等方面。年度考核：每年年底进行年度考核，结合学期考核结果，综合评价教师一年来的工作表现。年度考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘任等的重要依据。2.考核周期考核周期为一学年，即从每年的[具体起始日期]至次年的[具体结束日期]。四、考核程序1.教师自评教师根据考核内容和标准，对自己一学年的工作进行全面总结和自我评价，填写《教师考核自评表》，并提交相关证明材料。2.学生评教学校组织学生对任课教师进行评价，评价内容包括教学态度、教学方法、教学效果等方面。学生评教采用无记名问卷调查的方式进行，确保评价结果的真实性和客观性。3.同行评教各年级组或学科组组织教师相互评价，评价内容包括教学能力、专业素养、团队协作等方面。同行评教采用互评打分的方式进行，评价结果按一定比例计入教师考核总分。4.教学成果考核教务处对教师的教学成绩、教育成果等进行统计和审核，作为工作业绩考核的重要依据。5.综合评定学校考核工作领导小组根据教师自评、学生评教、同行评教和教学成果考核结果，对教师进行综合评定，确定考核等级。五、考核结果与运用1.考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。优秀：考核总分在90分及以上者。合格：考核总分在6089分之间者。不合格：考核总分在60分以下者。2.结果运用评优评先：年度考核优秀的教师，优先推荐参加学校及上级教育部门的各类评优评先活动。职称晋升：在职称晋升过程中，考核结果作为重要参考依据。近三年年度考核均为合格及以上，且至少有一次优秀的教师，在同等条件下优先晋升职称。岗位聘任：根据考核结果调整教师岗位聘任等级，对考核优秀的教师给予适当的岗位奖励，对考核不合格的教师进行诫勉谈话，限期整改，连续两年考核不合格的教师，予以低聘或解聘。培训与发展：针对考核结果中反映出的教师不足之处，学校有针对性地组织教师参加培训和学习，促进教师专业发展。六、申诉与复议1.申诉渠道教师如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向学校考核工作领导小组提出申诉。申诉时需提交书面申诉材料，说明申诉理由和依据。2.复议程序学校考核工作领导小组接到申诉后，应及