校共育考核制度

PAGE校共育考核制度一、总则（一）目的为了加强学校与家庭、社区之间的合作与沟通，形成教育合力，共同促进学生的全面发展，特制定本校共育考核制度。通过科学、合理的考核机制，激励各方积极参与校共育工作，提高校共育工作的质量和效果。（二）适用范围本制度适用于本校全体教职工、学生家长以及参与校共育工作的社区相关人员。（三）基本原则1.协同合作原则：强调学校、家庭和社区之间的协同配合，形成教育共同体，共同为学生成长创造良好环境。2.公平公正原则：考核过程和结果应遵循公平公正的原则，确保考核标准统一，评价客观真实。3.激励导向原则：通过考核激励各方积极投入校共育工作，不断提升工作水平和质量。4.持续改进原则：根据考核结果，总结经验教训，不断完善校共育工作机制和方法，持续改进工作效果。二、考核主体与对象（一）考核主体1.学校校共育工作领导小组：负责制定考核方案、组织实施考核工作、审定考核结果等。2.家长委员会代表：参与部分考核指标的评价，反馈家长对校共育工作提出的意见和建议。3.社区代表：对涉及社区参与校共育工作的情况进行评价。（二）考核对象1.学校各部门：包括教务处、德育处、总务处等，考核其在校共育工作中履行职责的情况。2.教师个人：考核其与家长沟通合作、参与家校活动、指导家庭教育等方面的表现。3.家长：考核其参与学校活动、配合学校教育、关注孩子成长等情况。4.社区相关组织和人员：考核其在提供教育资源、参与社区教育活动等方面的工作成效。三、考核内容与指标（一）学校部门考核内容与指标1.组织协调制定校共育工作计划，明确各部门职责和工作任务，得[X]分。定期召开校共育工作会议，协调解决工作中的问题，得[X]分。建立校共育工作档案，资料齐全、规范，得[X]分。2.家校沟通畅通家校沟通渠道，及时回复家长咨询和反馈，得[X]分。组织家长会、家长学校等活动，家长参与率达到[X]%以上，得[X]分。开展家长满意度调查，满意度达到[X]%以上，得[X]分。3.社区合作与社区建立合作关系，签订合作协议，得[X]分。共同开展社区教育活动，活动形式多样、效果良好，得[X]分。利用社区资源为学校教育教学服务，得[X]分。4.学生发展学生在品德、学业、身心健康等方面取得明显进步，得[X]分。学生参与社会实践活动、志愿服务等表现突出，得[X]分。学生在各类竞赛、评比中获奖情况，得[X]分。（二）教师考核内容与指标1.家校沟通定期与家长沟通学生学习情况和在校表现，每学期至少与每位家长沟通[X]次，得[X]分。及时回复家长信息，沟通态度良好，家长满意度达到[X]%以上，得[X]分。组织家长进课堂、亲子活动等，活动组织有序、效果好，得[X]分。2.家庭教育指导举办家庭教育讲座或培训，每学期至少[X]次，得[X]分。为家长提供个性化家庭教育指导，解决家长教育困惑，得[X]分。指导家长撰写家庭教育案例或心得，有一定数量和质量，得[X]分。3.学生关爱关注学生身心健康，及时发现并帮助解决学生问题，得[X]分。对特殊学生给予关爱和帮扶，有具体措施和成效，得[X]分。组织学生开展心理健康教育活动，学生参与度高，得[X]分。（三）家长考核内容与指标1.参与学校活动按时参加家长会、家长学校等活动，缺勤率不超过[X]%，得[X]分。积极参与学校组织的亲子活动、志愿服务等，参与率达到[X]%以上，得[X]分。2.配合学校教育督促孩子完成家庭作业，积极配合学校教学工作，得[X]分。关注孩子在校表现，与教师保持良好沟通，得[X]分。支持学校开展的各项教育改革和创新举措，得[X]分。3.自身学习与成长参加家庭教育学习培训，不断提升教育水平，得[X]分。撰写家庭教育心得或经验分享，有一定质量，得[X]分。在家庭中营造良好的教育氛围，促进孩子健康成长，得[X]分。（四）社区考核内容与指标1.资源提供为学校提供教育设施、场地等资源，满足学校教育教学需求，得[X]分。提供社区教育师资，开展各类兴趣班、辅导班等，得[X]分。协助学校开展社会实践活动，提供便利条件，得[X]分。2.活动组织组织社区教育活动，活动内容丰富、形式多样，得[X]分。活动参与人数达到[X]人以上，参与度高，得[X]分。活动获得社区居民好评，满意度达到[X]%以上，得[X]分。3.社区氛围营造营造有利于学生成长的社区文化氛围，如设立文化长廊、开展主题活动等，得[X]分。社区与学校、家庭形成良好互动关系，共同促进社区和谐发展，得[X]分。四、考核方式与周期（一）考核方式1.自评：学校各部门、教师、家长和社区相关人员根据考核指标，对自身工作进行自我评价，填写自评表。2.互评：学校各部门之间、教师之间、家长之间、社区相关人员之间相互评价，评价结果作为考核参考。3.上级评价：学校校共育工作领导小组对各部门、教师、家长和社区相关人员进行评价。4.学生评价：学生对教师在校共育工作中的表现进行评价，评价结果纳入教师考核。（二）考核周期考核周期为每学年一次，每年[具体时间]进行考核工作。五、考核结果评定与应用（一）考核结果评定1.评分计算：各项考核指标根据完成情况进行评分，自评、互评、上级评价和学生评价按一定比例加权计算总分。2.等级划分：考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。总分在[X]分以上为优秀，[X][X]分为良好，[X][X]分为合格，[X]分以下为不合格。（二）考核结果应用1.表彰奖励对考核结果为优秀的学校部门、教师、家长和社区相关人员进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。在绩效工资分配、职称评定、评优评先等方面，优先考虑考核优秀者。2.督促改进对考核结果为不合格的部门、个人提出整改意见，限期整改。连续两年考核不合格者，取消相关评优资格，并进行相应的组织处理。3.经验推广总结校共育工作中的优秀经验和做法，在全校范围内进行推广，促进校共育工作整体提升。六、考核申诉与处理（一）申诉渠道被考核对象如对考核结果有异议，可在考核结果公布之日起[X]个工作日内，向学校校共育工作领导小组提出书面申诉。（二