政教助理考核制度

PAGE政教助理考核制度一、总则（一）目的为加强政教助理队伍建设，提高政教助理工作质量和效率，规范政教助理考核管理，特制定本考核制度。本制度旨在客观、公正、全面地评价政教助理的工作表现，激励其积极履行职责，提升政教工作水平，促进公司/组织与员工的共同发展。（二）适用范围本制度适用于公司/组织内所有担任政教助理职务的人员。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素干扰，确保公平、公正地评价每位政教助理的工作表现。2.全面考核原则：从工作业绩、工作能力、工作态度等多个维度对政教助理进行全面考核，避免片面评价。3.激励发展原则：通过考核，发现政教助理的优点和不足，激励其不断改进工作，提升自身能力，实现个人与组织的共同成长。4.沟通反馈原则：在考核过程中，加强与政教助理的沟通交流，及时反馈考核结果，帮助其了解自身工作情况，明确改进方向。二、考核内容与标准（一）工作业绩（50分）1.学生思想政治教育工作（20分）制定并执行有效的学生思想政治教育计划，每学期至少开展[X]次主题教育活动，活动效果良好，学生参与度高，得1520分。能按照要求开展主题教育活动，但活动次数未达到标准或效果一般，得1014分。主题教育活动开展较少，或活动效果不佳，得59分。未按要求开展主题教育活动，得04分。2.学生日常管理工作（15分）学生日常行为规范管理严格，学生违纪率明显低于上学期，得1015分。学生违纪率有所下降，但未达到明显低于上学期的标准，得69分。学生违纪率与上学期持平或略有上升，得35分。学生违纪情况严重，得02分。3.班级文化建设工作（10分）积极推动班级文化建设，班级文化特色鲜明，在学校相关活动中表现突出，得810分。班级文化建设有一定成效，但特色不够鲜明，得57分。班级文化建设工作进展缓慢，成效不明显，得34分。未开展班级文化建设工作，得02分。4.家校沟通工作（5分）与家长保持密切沟通，及时反馈学生情况，家长满意度达到[X]%以上，得45分。能与家长进行有效沟通，但家长满意度未达到[X]%，得23分。家校沟通较少，家长满意度较低，得1分。与家长沟通不畅，引发家长投诉，得0分。（二）工作能力（30分）1.组织协调能力（10分）在组织学校大型活动或处理政教相关事务时，表现出较强的组织协调能力，能够合理安排人员、资源，确保活动顺利进行，得810分。具备一定的组织协调能力，能完成常规活动或事务的组织安排，但在应对复杂情况时略显不足，得57分。组织协调能力一般，在组织活动或处理事务时存在一些问题，得34分。组织协调能力较差，无法有效组织活动或处理事务，得02分。2.沟通表达能力（8分）具备良好的沟通表达能力，能够清晰、准确地传达信息，与学生、家长、教师等沟通顺畅，在会议或活动中发言表现出色，得68分。沟通表达能力较好，能基本完成信息传达任务，但在某些方面还有提升空间，得45分。沟通表达能力一般，存在信息传达不清晰或沟通不畅的情况，得23分。沟通表达能力较差，严重影响工作开展，得01分。3.问题解决能力（7分）在处理学生违纪、突发事件等问题时，能够迅速分析问题，提出有效的解决方案，问题解决效果良好，得57分。能对问题进行分析并提出解决方案，但解决效果一般，得34分。面对问题时分析能力不足，解决方案效果不佳，得12分。无法有效解决问题，导致问题扩大化，得0分。4.学习创新能力（5分）积极学习新知识、新技能，不断探索政教工作新方法、新途径，有创新举措并取得一定成效，得45分。有学习新知识的意愿，能尝试一些新方法，但创新成效不明显，得23分。学习积极性不高，创新意识淡薄，得1分。因循守旧，拒绝学习新事物，得0分。（三）工作态度（20分）1.责任心（8分）对政教工作高度负责，认真履行职责，积极主动完成各项工作任务，很少出现工作失误，得68分。责任心较强，但偶尔会出现一些小的工作失误，得45分。责任心一般，工作中存在一些敷衍了事的情况，得23分。责任心较差，经常出现工作失误，对工作造成较大影响，得01分。2.敬业精神（6分）工作敬业，全身心投入政教工作，加班加点无怨言，为学校政教工作做出积极贡献，得56分。具有一定的敬业精神，能按时完成工作任务，偶尔加班，得34分。敬业精神不足，工作态度不够积极，得12分。工作敷衍，经常无故缺勤或迟到早退，得0分。3.团队合作精神（6分）积极与同事协作配合，乐于分享经验和资源，在团队中发挥积极作用，得56分。能与同事合作完成工作，但团队合作意识不够强，得34分。团队合作精神较差，与同事关系不融洽，影响工作开展，得12分。经常与同事发生冲突，严重破坏团队氛围，得0分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：由政教助理的直接上级领导根据其日常工作表现进行记录和评价，包括工作任务完成情况、出勤情况、与同事协作情况等。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，政教助理需提交书面工作总结，上级领导结合日常考核记录、学生及家长反馈、同事评价等进行综合评价。3.专项考核：针对政教助理在某项重点工作或特殊任务中的表现进行专项考核，由相关负责人制定考核标准并组织实施。（二）考核周期考核周期为每学期一次，学期末进行全面考核，日常考核贯穿整个学期。四、考核程序（一）个人自评学期末，政教助理对照考核内容与标准，对自己本学期的工作进行全面总结和自我评价，填写《政教助理考核自评表》，提交给直接上级领导。（二）上级评价直接上级领导根据政教助理的日常工作表现、个人自评情况以及相关考核记录，对其进行综合评价，填写《政教助理考核评价表》，给出考核意见和建议。（三）学生及家长评价通过问卷调查、座谈会等方式，收集学生及家长对政教助理工作的评价意见，统计汇总后作为考核参考。（四）同事评价组织政教助理所在部门的同事对其进行评价，评价内容包括工作协作、沟通能力等方面，评价结果纳入考核体系。（五）综合评定考核小组对个人自评、上级评价、学生及家长评价、同事评价等结果进行综合分析，确定政教助理的最终考核成绩，并划分考核等级。（六）结果反馈与沟通考核结果以书面形式反馈给政教助理本人，上级领导与政教助理进行面谈沟通，肯定成绩，指出不足，提出改进建议，帮助其明确努力方向。五、考核结果应用（一）绩效奖金发放根据考核结果，确定政教助理的绩效奖金发放额度。考核等级为优秀的，绩效奖金按照[X]%发放；良好的，按照[X]%发放；合格的，按照[X]%发放；不合格的，不发放绩效奖金。（二）岗位晋升与调整考核结果作为政教助理岗位晋升、调整的重要依据。连续两个学期考核等级为优秀的，在岗位晋升、评优评先等方面予以优先考虑；考核等级为不合格的，视情况进行岗位调整或培训再考核。（三）培训与发展针对考核中发现的不足之处，为政教助理提供个性化的培训和发展计划，帮助其提升工作能力