分院班级考核制度

PAGE分院班级考核制度一、总则1.目的为了加强分院班级管理，提高教育教学质量，营造良好的学习氛围，促进学生全面发展，特制定本考核制度。本制度旨在建立科学、公正、合理的班级评价体系，激励各班级积极进取，形成良好的竞争机制，推动分院整体工作的顺利开展。2.适用范围本考核制度适用于分院所属的各个班级，涵盖不同专业、不同年级的学生班级。3.考核原则公平公正原则：考核过程和结果应客观、公正，不受人为因素干扰，确保每个班级都能在相同的标准下接受评价。全面性原则：考核内容应涵盖班级管理、学风建设、教学效果、学生综合素质发展等多个方面，全面反映班级整体情况。激励性原则：通过考核结果的反馈和应用，激励班级不断改进工作，提高管理水平，激发学生的学习积极性和主动性。动态调整原则：根据分院发展的需要和实际情况，适时对考核制度进行调整和完善，确保制度的科学性和有效性。二、考核内容与标准班级管理（30分）1.班级规章制度执行情况（10分）班级制定完善的规章制度，包括考勤制度、课堂纪律、宿舍管理、奖惩制度等，且符合学校和分院的相关规定，得610分。规章制度基本完善，但存在个别条款不够明确或合理的情况，得35分。班级规章制度不完善，存在较多漏洞或与学校、分院规定不符的情况，得02分。2.班级干部队伍建设（10分）班级干部选拔任用公正、民主，干部职责明确，分工合理，且能积极履行职责，有效协助班主任开展班级工作，得610分。班级干部队伍基本健全，但存在个别干部工作积极性不高或职责履行不到位的情况，得35分。班级干部队伍不健全，干部职责不清，工作混乱，得02分。3.班级日常事务管理（10分）班级日常考勤记录准确、及时，请假手续完备，课堂秩序良好，宿舍卫生达标，得610分。考勤记录基本准确，但存在个别疏漏或课堂秩序、宿舍卫生偶尔出现问题的情况，得35分。考勤记录混乱，课堂秩序较差或宿舍卫生经常不达标的情况，得02分。学风建设（30分）1.课堂表现（10分）班级学生课堂出勤率高，迟到、早退、旷课现象极少，课堂上积极参与互动，认真听讲，得610分。课堂出勤率较高，但存在少量迟到、早退现象，学生参与互动一般，得35分。课堂出勤率较低，迟到、早退、旷课现象较多，学生参与互动积极性差，得02分。2.课后学习情况（10分）在分院组织的各类考试中，班级整体成绩优秀，及格率高，学生课后主动完成作业，积极参加课外学习活动，得610分。班级整体成绩较好，但存在部分学生成绩不理想，课后作业完成情况一般，课外学习活动参与度不高的情况，得35分。在分院组织的各类考试中，班级整体成绩较差，及格率低，学生课后作业完成不认真，课外学习活动很少参与，得02分。3.学习氛围营造（10分）班级内形成良好的学习氛围，同学之间互帮互学，积极开展学习小组、学习交流活动，得610分。班级有一定的学习氛围，但学习交流活动较少，同学之间互助学习不够积极，得35分。班级学习氛围不浓，同学之间缺乏学习交流，互帮互学意识淡薄，得02分。教学效果（20分）1.教师教学评价（10分）通过学生评教、教师互评等方式，班级学生对授课教师的教学质量评价高，教师教学方法得当，教学内容丰富，教学效果良好，得610分。学生对授课教师的教学评价较好，但存在个别教师教学方法有待改进或教学内容不够丰富的情况，得35分。学生对授课教师的教学评价较差，教师教学方法不当，教学内容陈旧，教学效果不佳，得02分。2.学生成绩进步情况（10分）与上一学期相比，班级学生在分院组织的各类考试中，成绩有显著进步，平均分、及格率、优秀率等指标均有提高，得610分。班级学生成绩有一定进步，但进步幅度不明显，得35分。班级学生成绩没有进步甚至出现下滑趋势，得02分。学生综合素质发展（20分）1.思想政治教育（5分）班级积极开展思想政治教育活动，学生思想政治素质良好，在分院组织的思想政治教育相关活动中表现突出，得35分。班级开展了一定的思想政治教育活动，但效果一般，学生思想政治素质无明显提升，得12分。班级思想政治教育活动开展较少，学生思想政治素质有待提高，得0分。2.社会实践与志愿服务（5分）班级学生积极参加社会实践和志愿服务活动，参与率高，活动效果好，得到社会好评，得35分。班级学生参加了一些社会实践和志愿服务活动，但参与率一般，活动效果一般，得12分。班级学生很少参加社会实践和志愿服务活动，得0分。3.文体活动参与（5分）班级学生积极参与分院组织的文体活动，在各类比赛中取得优异成绩，为分院争得荣誉，得35分。班级学生参加了部分文体活动，但成绩一般，得12分。班级学生很少参加文体活动，得0分。4.科技创新与职业技能竞赛（5分）班级学生积极参加科技创新和职业技能竞赛，获奖情况良好，为分院培养了创新人才和技术技能型人才，得35分。班级学生参加了一些科技创新和职业技能竞赛，但获奖较少，得12分。班级学生很少参加科技创新和职业技能竞赛，得0分。三、考核方式与周期1.考核方式日常检查：由分院管理人员、班主任等通过日常巡查、考勤记录检查、课堂观察、宿舍检查等方式，对班级日常管理情况进行检查和记录。问卷调查：定期开展学生问卷调查，了解学生对班级管理、学风建设、教学效果等方面的评价和意见。数据统计：收集分院组织的各类考试成绩、学生获奖情况、活动参与记录等数据，作为考核的重要依据。实地考察：对班级开展的各类活动、学习交流情况等进行实地考察，了解班级实际情况。2.考核周期考核周期为每学期一次，每学期末进行综合考核评价。四、考核结果评定与应用1.考核结果评定根据各项考核指标的得分情况进行汇总计算，得出每个班级的综合考核得分。综合考核得分按照得分高低进行排序，分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。对考核结果进行公示，接受班级和师生的监督。2.考核结果应用表彰奖励：对考核结果为优秀的班级，给予全院通报表扬，并颁发“优秀班级”荣誉称号，同时给予一定的物质奖励。对在班级管理、学风建设、学生综合素质发展等方面表现突出的班级干部和学生个人，进行单独表彰奖励。班级评优：考核结果作为班级评选先进集体、优秀团支部等荣誉称号的重要依据。教师教学评价：考核结果反馈给授课教师，作为教师教学质量评价和绩效考核的参考依据。学生发展指导：针对考核结果中反映出的问题，为班级提供针对性的发展指导建议，帮助班级改进工作，提高管理水平和学生综合素质。五、申诉与复议1.班级如对考核结果有异议，可在考核结果公示期内向分院提出申诉。申诉时需提交书面申诉材料，说明申诉理由和依据。2.分院接到申诉后，将组织专门人员对申诉内容进行调查核