中考考核制度

PAGE中考考核制度一、总则（一）目的中考考核制度旨在全面、客观、公正地评价初中毕业生的学业水平，为高中学校选拔合格新生提供依据，同时促进初中学校全面贯彻教育方针，推动素质教育的实施，提高教育教学质量。（二）适用范围本制度适用于本市范围内所有初中学校及参加中考的学生。（三）基本原则1.科学性原则：考核内容与方式应符合初中教育教学规律和学生身心发展特点，科学合理地设计考核指标和评价标准。2.全面性原则：涵盖学生德、智、体、美、劳等方面的综合素质，注重对学生学习过程和结果的全面评价。3.公正性原则：严格按照规定的程序和标准进行考核，确保考核结果公平、公正，不受任何因素干扰。4.导向性原则：引导学校关注学生全面发展，促进教学方式的改进和学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。二、考核内容与方式（一）学业水平考试1.考试科目语文、数学、外语、物理、化学、道德与法治、历史、体育与健康、地理、生物等科目。其中，语文、数学、外语、物理、化学、道德与法治、历史实行统一命题、统一考试、统一评卷；体育与健康、地理、生物由本市根据实际情况组织实施。2.考试形式语文、数学、外语、物理、化学、道德与法治、历史采用书面闭卷考试形式；体育与健康根据不同项目进行现场测试；地理、生物可采用笔试、实验操作等多种形式。3.考试时间语文、数学、外语考试时间各为120分钟；物理、化学合卷考试时间为120分钟；道德与法治、历史合卷考试时间为100分钟。体育与健康测试时间按照本市规定执行。地理、生物考试时间根据实际安排确定。4.计分办法语文、数学、外语满分各为120分；物理、化学合卷满分120分（物理70分、化学50分）；道德与法治、历史合卷满分100分（道德与法治50分、历史50分）；体育与健康满分50分；地理、生物满分各为40分。学业水平考试总成绩满分为750分。（二）综合素质评价1.评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面。思想品德：考查学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。学业水平：记录学生各学科学习成绩及学习能力、学习习惯等情况。身心健康：关注学生的体质健康、心理健康状况，包括体育锻炼、卫生习惯、心理健康测评等方面。艺术素养：反映学生对艺术的兴趣爱好、审美情趣、艺术特长等。社会实践：考查学生参与社会调查、生产劳动、志愿服务等活动的情况。2.评价方式采用学生自评、互评、教师评价相结合的方式，通过观察、记录、写实等方法，收集学生成长过程中的相关信息，进行综合评价。评价结果以等级形式呈现，分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级。三、考核组织与实施（一）考试组织1.成立中考工作领导小组由本市教育行政部门负责人担任组长，成员包括招生考试机构、教研部门、初中学校等相关人员。负责统筹协调中考各项工作，制定工作方案，明确职责分工，确保考试工作顺利进行。2.命题与审题语文、数学、外语、物理、化学、道德与法治、历史等科目由本市组织专业命题团队，依据课程标准和考试说明进行命题。命题过程严格保密，确保试题质量。审题工作由学科专家和骨干教师组成的审题组负责，对试题进行审核把关，保证试题的科学性、准确性和规范性。3.考务管理招生考试机构负责制定考务工作细则，组织考试工作人员培训，做好考点考场设置、试卷印制与运送、考试实施、评卷登分等环节的管理工作。加强对考试过程的监督检查，严肃考风考纪，确保考试公平公正。（二）综合素质评价组织1.学校成立综合素质评价工作小组由校长担任组长，成员包括班主任、任课教师、学生代表等。负责制定本校综合素质评价实施方案，组织开展评价工作，审核评价结果，确保评价工作客观、公正、透明。2.建立学生综合素质评价档案学校为每位学生建立综合素质评价档案，记录学生在初中三年的综合素质发展情况。档案内容包括学生自评、互评、教师评价的相关材料，以及学生参加社会实践活动、获奖证书、作品等证明材料。评价档案要真实、完整、规范，作为高中学校招生录取的重要参考依据。3.评价结果公示与审核学校将学生综合素质评价结果在本校范围内进行公示，公示期不少于五个工作日。公示无异议后，报上级教育行政部门审核备案。教育行政部门对学校报送的评价结果进行抽查复核，确保评价结果的真实性和可靠性。四、考核结果应用（一）高中招生录取1.划定录取分数线根据中考学业水平考试成绩和综合素质评价结果，划定各高中学校录取分数线。学业水平考试成绩作为录取的主要依据，综合素质评价结果作为重要参考。对于综合素质评价等级为D等的学生，普通高中原则上不予录取。2.录取批次与方式本市中考录取分为提前批次、第一批、第二批等批次。提前批次主要录取各类特长生；第一批录取普通高中学校；第二批录取职业高中、中等专业学校等。录取方式采用平行志愿投档，按照考生总成绩从高分到低分依次投档，确保招生工作公平、有序进行。（二）教育教学质量监测1.对学校的监测教育行政部门通过分析中考成绩和综合素质评价数据，对初中学校的教育教学质量进行监测评估。总结经验，发现问题，为学校提供针对性的指导和建议，促进学校不断提高教育教学质量。2.对教师的激励将中考成绩作为评价初中教师教学质量的重要依据之一，与教师的绩效考核、职称评定、评优评先等挂钩。激励教师积极改进教学方法，提高教学水平，关注全体学生的发展。五、保障措施（一）加强组织领导各级教育行政部门要高度重视中考考核工作，切实加强组织领导，明确责任分工，确保中考各项工作顺利完成。定期召开中考工作会议，研究解决工作中出现的问题，保障中考工作的顺利推进。（二）强化安全保密严格执行国家和本市关于考试安全保密的规定，加强对命题、试卷印制、运送、保管、考试实施、评卷等环节的安全保密管理，确保考试信息安全。对违反安全保密规定的单位和个人，依法依规严肃处理。（三）严肃考风考纪加强考风考纪教育，强化考试工作人员的责任意识和纪律意识。加大对考试违规行为的查处力度，维护考试的公平公正。对违规违纪的考生和考试工作人员，按照有关规定给予严肃处理，并将违规行为记入个人诚信档案。（四）加强宣传引导通过多种渠道，广泛宣传中考考核