2026年小学英语教师教学技能测验试题及真题

2026年小学英语教师教学技能测验试题及真题考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________试卷名称：2026年小学英语教师教学技能测验试题及真题考核对象：小学英语教师题型分值分布：-判断题（总共10题，每题2分）总分20分-单选题（总共10题，每题2分）总分20分-多选题（总共10题，每题2分）总分20分-案例分析（总共3题，每题6分）总分18分-论述题（总共2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.在小学英语课堂中，教师应完全以学生为中心，避免进行任何形式的教师主导活动。2.英语绘本阅读适合作为小学英语教学的唯一阅读材料。3.小学英语课堂中的游戏教学法可以完全取代传统的语法教学。4.英语课堂中的小组合作学习需要教师提前设定明确的合作规则。5.小学英语教学应注重学生的语音语调，允许学生使用方言进行口语练习。6.英语歌曲在课堂中的应用可以完全替代教材中的对话练习。7.小学英语教学中的评价应以终结性评价为主，忽视过程性评价。8.英语课堂中的情境创设应尽量贴近学生的日常生活。9.小学英语教师需要具备一定的二语习得理论知识。10.小学英语教学中的多媒体应用应完全依赖电子白板和投影仪。二、单选题（每题2分，共20分）1.在小学英语课堂中，以下哪种教学方法最适合低年级学生？（）A.讲授法B.沉浸式教学法C.任务型教学法D.全身反应教学法2.小学英语教学中的“自然拼读法”主要强调？（）A.语法规则的系统学习B.语音与字母的对应关系C.大量阅读训练D.写作技巧的培养3.小学英语课堂中，以下哪种活动最适合培养学生的听力理解能力？（）A.角色扮演B.听音填空C.英语辩论D.语法填空4.小学英语教学中的“TPR”（全身反应法）主要基于哪种语言学习理论？（）A.行为主义理论B.认知主义理论C.社会文化理论D.建构主义理论5.小学英语课堂中的“游戏教学法”的主要目的是？（）A.提高学生的英语成绩B.培养学生的英语兴趣C.强化语法知识D.提升学生的写作能力6.小学英语教学中的“绘本阅读”主要培养学生的？（）A.词汇量B.阅读理解能力C.写作能力D.听力能力7.小学英语课堂中的“情境创设”应遵循的原则是？（）A.越复杂越好B.越简单越好C.与学生生活相关D.与教材内容完全一致8.小学英语教学中的“评价”应注重？（）A.终结性评价B.过程性评价C.量化评价D.定性评价9.小学英语教师在进行“语音教学”时，应优先关注？（）A.语法规则B.语音语调C.词汇记忆D.写作技巧10.小学英语课堂中的“多媒体应用”应？（）A.完全依赖电子设备B.辅助传统教学C.取代教师讲解D.仅用于公开课三、多选题（每题2分，共20分）1.小学英语课堂中的“游戏教学法”可以？（）A.提高学生的参与度B.培养学生的合作能力C.强化语法知识D.提升学生的听力能力E.培养学生的创造力2.小学英语教学中的“绘本阅读”可以？（）A.培养学生的阅读兴趣B.提高学生的词汇量C.培养学生的想象力D.强化语法知识E.提升学生的写作能力3.小学英语课堂中的“情境创设”可以？（）A.提高学生的参与度B.培养学生的语言运用能力C.强化语法知识D.提升学生的听力能力E.培养学生的合作能力4.小学英语教学中的“评价”可以？（）A.促进学生的学习B.提高学生的英语成绩C.培养学生的自信心D.强化语法知识E.提升学生的写作能力5.小学英语课堂中的“多媒体应用”可以？（）A.提高学生的参与度B.增强教学效果C.取代教师讲解D.提升学生的听力能力E.培养学生的创造力6.小学英语教师在进行“语音教学”时，应？（）A.注重学生的语音语调B.使用正确的示范C.鼓励学生模仿D.强化语法知识E.提升学生的写作能力7.小学英语课堂中的“小组合作学习”可以？（）A.提高学生的参与度B.培养学生的合作能力C.强化语法知识D.提升学生的听力能力E.培养学生的创造力8.小学英语教学中的“任务型教学法”可以？（）A.提高学生的语言运用能力B.培养学生的合作能力C.强化语法知识D.提升学生的听力能力E.培养学生的创造力9.小学英语课堂中的“情境创设”应？（）A.与学生生活相关B.越复杂越好C.越简单越好D.与教材内容一致E.具有互动性10.小学英语教学中的“评价”应？（）A.注重过程性评价B.注重终结性评价C.注重量化评价D.注重定性评价E.促进学生的学习四、案例分析（每题6分，共18分）1.案例：一位小学英语教师在教授三年级英语时，选择了“动物”主题。课堂上，教师通过展示动物图片、播放动物叫声、组织学生进行动物角色扮演等方式，让学生学习动物名称和简单描述。课后，教师发现部分学生能够正确说出动物名称，但无法用英语进行简单描述。问题：（1）该教师的教学方法有哪些优点和缺点？（2）如何改进该教师的教学方法以提高学生的语言运用能力？2.案例：一位小学英语教师在教授五年级英语时，选择了“购物”主题。课堂上，教师通过展示商品图片、组织学生进行角色扮演等方式，让学生学习购物相关的词汇和句型。课后，教师发现部分学生能够正确说出商品名称，但无法在实际情境中运用所学知识进行购物对话。问题：（1）该教师的教学方法有哪些优点和缺点？（2）如何改进该教师的教学方法以提高学生的语言运用能力？3.案例：一位小学英语教师在教授二年级英语时，选择了“颜色”主题。课堂上，教师通过展示彩色卡片、组织学生进行颜色匹配游戏等方式，让学生学习颜色名称。课后，教师发现部分学生能够正确说出颜色名称，但无法在实际情境中运用所学知识进行颜色描述。问题：（1）该教师的教学方法有哪些优点和缺点？（2）如何改进该教师的教学方法以提高学生的语言运用能力？五、论述题（每题11分，共22分）1.论述题：请结合小学英语教学的特点，论述“任务型教学法”在小学英语课堂中的应用优势及实施策略。2.论述题：请结合小学英语教学的特点，论述“评价”在小学英语教学中的重要性及实施方法。---标准答案及解析一、判断题1.×（教师应适当主导，避免完全以学生为中心。）2.×（绘本阅读是重要材料，但不是唯一材料。）3.×（游戏教学法是重要方法，但不能完全取代语法教学。）4.√（小组合作学习需要明确的规则。）5.×（应注重标准语音语调，避免方言影响。）6.×（歌曲是辅助工具，不能完全替代对话练习。）7.×（应注重过程性评价，避免忽视。）8.√（情境创设应贴近学生生活。）9.√（教师需要具备二语习得理论知识。）10.×（多媒体应用应辅助传统教学，不能完全依赖。）二、单选题1.D（全身反应教学法适合低年级学生。）2.B（自然拼读法强调语音与字母对应关系。）3.B（听音填空最适合培养听力理解能力。）4.A（TPR基于行为主义理论。）5.B（游戏教学法主要目的是培养兴趣。）6.B（绘本阅读主要培养学生的阅读理解能力。）7.C（情境创设应与学生生活相关。）8.B（评价应注重过程性评价。）9.B（语音教学应优先关注语音语调。）10.B（多媒体应用应辅助传统教学。）三、多选题1.A,B,E（游戏教学法可以提高参与度、培养合作能力、培养创造力。）2.A,B,C（绘本阅读可以培养阅读兴趣、提高词汇量、培养想象力。）3.A,B,E（情境创设可以提高参与度、培养语言运用能力、培养合作能力。）4.A,C,E（评价可以促进学习、培养自信心、提升写作能力。）5.A,B,D（多媒体应用可以提高参与度、增强教学效果、提升听力能力。）6.A,B,C（语音教学应注重语音语调、使用正确示范、鼓励学生模仿。）7.A,B,E（小组合作学习可以提高参与度、培养合作能力、培养创造力。）8.A,B,E（任务型教学法可以提高语言运用能力、培养合作能力、培养创造力。）9.A,E（情境创设应与学生生活相关、具有互动性。）10.A,D,E（评价应注重过程性评价、定性评价、促进学生学习。）四、案例分析1.案例1：（1）优点：-教学方法多样，能够吸引学生的注意力。-通过图片和动物叫声，能够提高学生的兴趣。-通过角色扮演，能够提高学生的参与度。缺点：-教学方法过于单一，缺乏语言运用训练。-未能有效提高学生的语言运用能力。（2）改进方法：-增加语言运用训练，如让学生用英语描述动物。-设计更多互动活动，如动物猜谜游戏。-提供更多语言输入，如动物故事。2.案例2：（1）优点：-教学方法多样，能够吸引学生的注意力。-通过角色扮演，能够提高学生的参与度。缺点：-教学方法过于单一，缺乏语言运用训练。-未能有效提高学生的语言运用能力。（2）改进方法：-增加语言运用训练，如让学生用英语进行购物对话。-设计更多互动活动，如模拟购物场景。-提供更多语言输入，如购物故事。3.案例3：（1）优点：-教学方法多样，能够吸引学生的注意力。-通过颜色匹配游戏，能够提高学生的兴趣。缺点：-教学方法过于单一，缺乏语言运用训练。-未能有效提高学生的语言运用能力。（2）改进方法：-增加语言运用训练，如让学生用英语描述颜色。-设计更多互动活动，如颜色猜谜游戏。-提供更多语言输入，如颜色故事。五、论述题1.论述题1：任务型教学法在小学英语课堂中的应用优势及实施策略优势：-提高学生的语言运用能力：任务型教学法通过设计真实任务，让学生在实际情境中运用英语，从而提高学生的语言运用能力。-培养学生的合作能力：任务型教学法通过小组合作，让学生在合作中学习，从而培养学生的合作能力。-提高学生的学习兴趣：任务型教学法通过设计有趣的任务，让学生在游戏中学习，从而提高学生的学习兴趣。实施策略：-设计真实任务：任务应贴近学生的日常生活，如购物、问路等。-组织小组合作：让学生在小组中完成任务，培养合作能力。-提供语言支持：教师应提供必要的语言支持，如词汇、句型等。-评价任务完成情况：教师应评价学生的任务完成情况，促进学生的发展。2.论述题2：评价在小学英语教学中的重要性及实施方法重要性：-