20201209初一语文（统编版）《寓言四则》（第2课时）-2上传

《寓言四则》（第二课时）年级：七年级学科：语文（统编版）主讲人：刘卫华学校：北京市第二十中学学习任务一借助课下注释，疏通文意并说说它的寓意。对不了解的字词，可以先与同学交流，对不能解决的词句，可以向老师咨询。完成后分小组进行展示。抓标题把握作品内容

题目“穿井得一人”结合课文内容分别可以解释为哪两种意思？借助课下注释，解决疑难句意(1)溉(浇灌、灌溉)(2)汲(从井里取水)(3)及(待，等到)(4)道(讲述)(5)闻之于宋君(使宋国的国君知道这件事)(6)对(应答

，回答)(7)得一人之使（得到一个人的劳力）借助词义理解句意（1）穿：穿井得一人古义：挖掘、开凿；今义：破、透（2）国：国人道之古义：国都；今义：国家联系以前所学，在语境中理解词义。借助“之”理解句意宋之丁氏，家无井：助词，的。得一人之使:助词，的。有闻而传之者曰：代词，指“穿井得一人”。国人道之：代词，指“穿井得一人”。宋君令人问之于丁氏:代词，指“穿井得一人”。求闻之若此：定语后置标志。断句读读出你的理解穿井得一人

《吕氏春秋》宋之丁氏，家无井/而/出溉汲，常/一人/居外。及/其家/穿井，告人/曰：“吾穿井/得一人。”有/闻而传之/者：“丁氏/穿井/得一人。”国人/道之，闻之于/宋君。宋君/令人/问之于/丁氏。丁氏对曰：“得/一人之使，非得/一人/于井中也。”求/闻之/若此，不若/无闻也。

再读《穿井得一人》，请你概述这则寓言故事并说说这则寓言的寓意。故事概述：宋国丁家打井，如同得到一个劳力，被误传为从井中挖出了一人。寓意：不可轻信传言并盲目传播；对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别。

完成了学习活动一，再看题目“穿井得一人”你的理解是什么？学习任务二理解寓言如何利用情节突显寓意。研读把握情节，建立情节和寓意间的关系开端：宋国丁家打了一口井，省了一个劳动力，相当于家里多了一个人。发展：在传播的过程中就变成了“丁家挖井挖出一个人来”。结局：国君调查，弄清真相。

在梳理情节的过程中，我们发现最后一句作者发表议论，点出了寓意，这个寓意从反面告诉我们不要怎么做，但是从肯定的角度如何做呢？再读这则寓言，概括情节，思考情节和寓意间的关系？品读体会描写对表现寓意的作用让我们再读课文，勾画出国人和宋君面对传闻的做法，想想它的作用？宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。国人的“闻而传”的做法即听到并传播。宋君“令人问”，调查研究才能获得真相。两处动作描写，写出了国人和宋君面对传闻的不同做法。它告诉我们：不可轻信传言并盲目传播；对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别。学习任务三根据情节多角度解读寓意。宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”

寓意：

根据情节，关注人物，补填寓意关注人物，多元解读，补写寓意站在国人的角度（1）耳听为虚，眼见为实。（2）不要轻信流言蜚语，切忌道听途说。（3）不要听到传闻就往外传，要动脑筋想一想是否合乎情理。站在丁氏的角度（4）语言表达必须做到准确、清楚，以避免出现不必要的误会和歧义。1通文意把握内容3多角度理解寓意小结2析情节理解寓意运用《穿井得一人》的学法完成《杞人忧天》的学习任务。1.借助课下注释，疏通文意并说说它的寓意。2.理解寓言如何利用情节突显寓意。3.根据情节多角度解读寓意。小试牛刀故事概述：《杞人忧天》讲述杞国有人担忧天会塌地会陷，睡不着觉，吃不下饭，后来在晓之者的劝导下才放下心的故事。寓意：告诉人们不要为毫无根据的事忧虑和担心，给自己增添不必要的烦恼。借助课下注释，疏通文意并说说它的寓意理解寓言如何利用情节突显寓意开端：杞人忧天

发展：晓之者释忧

结局：杞人与晓之者皆舍然大喜寓意：告诉人们不要为毫无根据的

事忧虑和担心，给自己增添

不必要的烦恼。

根据情节多角度解读寓意人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪