女娲造人-课件_第1页
女娲造人-课件_第2页
女娲造人-课件_第3页
女娲造人-课件_第4页
女娲造人-课件_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

国家中小学课程资源年 级：七年级主讲人：孙

明学 科：语文（统编版）学 校：中国人民大学附属中学23 女娲造人国家中小学课程资源交流有关人类起源的话题。人类起源的故事和传说知多少？生物学意义上的人类起源知识。新课导入国家中小学课程资源一、快速阅读课文，复述故事情节。默读课文，圈画关键语句，梳理故事的主要内容并进行复述。新知探究国家中小学课程资源二、借助旁批，体会神话故事中的联想与想象。1.

再次迅速浏览课文，完成旁批要求：“女娲是一个女神，却处处显示出人的特性。边读边画出文中的有关语句。”并说说你对这些语句的理解。国家中小学课程资源示例有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。一个神通广大、一天能变化七十次的神，看到周围荒芜的景象，触发了孤独之感，这是人的心理感受。国家中小学课程资源示例走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。会疲倦，行动具有偶然性，这也是人的状态。国家中小学课程资源示例女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。沉寂的天地间获得了生机，女娲被天伦之乐感动，流露出做母亲的喜悦、自豪和欣慰。这仍是“人”的属性。国家中小学课程资源2.

“‘说也奇怪’是神话、童话等作品中常用的话。”结合以往阅读经验说说为什么此类文章中常有这样的话。国家中小学课程资源3.

女娲造人的过程是这篇神话故事的最核心内容，关注旁批，思考：“女娲用黄泥造人，而我们常把土地比作母亲，你能从这个‘巧合’中读出什么？”国家中小学课程资源三、通过比较，辨析神话故事的创作思路。对照下面的记载，看看课文主要增添了什么内容，哪里最能见出作者的想象力；又作了哪些删减，为何要这样处理。俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。务剧，力不暇供，乃引絙于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱者，絙人也。女娲祷祠神，祈而为女媒，因置婚姻。——《风俗通》国家中小学课程资源借助工具书，理解下面的古代神话，试着将其改造为一个神话故事，并讲给同学听。昔者共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论