2026海南新高考：语文必考知识点归纳

2026海南新高考：语文必考知识点归纳

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，事半功倍，顺利上岸。语言文字运用成语1.积累常见成语-注意成语的含义、感情色彩和使用对象。例如，“美轮美奂”原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，后来也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果，不能用于形容其他事物。-对于近义成语要准确辨析。如“一挥而就”和“一蹴而就”，“一挥而就”形容才思敏捷，一动笔就写成，多形容写字、写文章、画画快；“一蹴而就”则比喻事情轻而易举，一下子就成功。2.结合语境判断在具体的题目中，要根据上下文的语境来判断成语使用是否恰当。比如句子描述的是一个长期努力才能完成的事情，就不能用“一蹴而就”来表示短期就能达成。病句1.常见病句类型-语序不当：如“许多附近的居民都来看表演”，应改为“附近的许多居民都来看表演”。-搭配不当：包括主谓搭配、动宾搭配等问题。例如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应将“改进”改为“提高”。-成分残缺或赘余：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，缺少主语，应删去“通过”或“使”。-结构混乱：“本着……为原则”就是杂糅的结构，应改为“本着……的原则”或“以……为原则”。-表意不明：“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行”，有歧义，不清楚是他背着总经理和副总经理两个人，还是只背着总经理，和副总经理一起存钱。-不合逻辑：“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。2.辨析方法可以通过语感审读、提取句子主干、造句类比等方法来辨析病句。语句连贯1.话题一致整个文段要围绕一个中心话题展开，前后句子的论述对象要保持一致。例如，在描述一个景点时，就不能突然转到其他不相关的话题上。2.逻辑合理句子之间要有合理的逻辑顺序，如时间顺序、空间顺序、因果顺序等。比如介绍一个事件的发展，要按照事情发生、发展的先后顺序来排列句子。3.前后呼应注意句子之间的前后呼应关系，包括词语的呼应、内容的呼应等。比如前文提到“一方面……”，后文就要有“另一方面……”与之呼应。古代诗文阅读文言文实词1.积累常见实词掌握课本中常见实词的多种义项。例如“兵”，有“兵器”（收天下之兵，聚之咸阳）、“士兵”（沛公兵十万，在霸上）、“战争”（兵旱相乘，天下大屈）等义项。2.结合语境推断在具体的文言文阅读中，根据上下文的语境来推断实词的含义。如果一个词有多个义项，要选择最符合语境的那个。文言文虚词1.重点虚词掌握“之、其、而、以、于、为、因、则”等重点虚词的用法和意义。比如“之”，有作助词“的”（鹏之背，不知其几千里也）、主谓之间取消句子独立性（师道之不传也久矣）、作宾语前置的标志（何陋之有）等用法。2.区分用法通过分析虚词在句中的位置和作用来区分其用法。例如“其”，在句首作语气词（其真无马邪？），在句中作代词（北冥有鱼，其名为鲲）。文言文翻译1.翻译原则遵循“信、达、雅”的原则，“信”即准确，要忠实于原文内容；“达”即通顺，译文要符合现代汉语的表达习惯；“雅”即优美，在准确通顺的基础上，尽量使译文语言优美。2.翻译方法-留：保留人名、地名、官名、年号等专有名词。如“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”，“庆历”“滕子京”“巴陵郡”都保留。-删：删去不译的虚词，如发语词、凑足音节的助词等。如“夫战，勇气也”，“夫”是发语词，删去不译。-补：补充省略的成分。如“公与之乘，战于长勺”，应补充为“公与之乘，（公与曹刿）战于长勺”。-换：将古今异义词、通假字等换成现代汉语词汇。如“君子博学而日参省乎己”，“博学”古义是广泛地学习，要换成现代汉语“广泛学习”。-调：调整特殊句式的语序，如宾语前置句、定语后置句等。如“何陋之有”，应调整为“有何陋”。古诗词鉴赏1.形象分析诗歌中的人物形象、景物形象和事物形象。比如李白《梦游天姥吟留别》中塑造了一个蔑视权贵、追求自由的诗人自我形象。2.语言鉴赏诗歌的炼字、炼句和语言风格。如“春风又绿江南岸”，“绿”字用得生动形象，将无形的春风化为鲜明的视觉形象。3.表达技巧包括修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表现手法（借景抒情、托物言志、对比等）和抒情方式（直接抒情、间接抒情）。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了拟人的修辞手法，借景抒情的表现手法。4.思想感情体会诗人在诗歌中表达的情感，如思乡之情、爱国之情、壮志难酬之情等。现代文阅读论述类文本阅读1.理解文意能准确理解文中重要概念的含义和重要句子的意思。例如理解文章中对于某个学术概念的定义和解释。2.筛选信息从文中筛选出与题目相关的信息，并进行整合和归纳。比如找出作者对于某个观点的论据。3.分析论点、论据和论证方法明确文章的论点，分析作者是运用哪些论据来支撑论点的，以及使用了什么论证方法（举例论证、道理论证、对比论证等）。文学类文本阅读1.小说-人物形象：分析人物的性格特点、心理变化和人物之间的关系。可以通过人物的外貌、语言、行动、心理等描写来把握。-情节结构：理清小说的情节发展，包括开端、发展、高潮和结局。分析情节的作用，如设置悬念、推动情节发展等。-环境描写：理解环境描写的作用，如渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展等。-主题思想：体会小说所反映的社会现实和作者的创作意图。2.散文-形散神聚：把握散文“形散”的特点，即选材广泛、表现手法多样；同时抓住“神聚”，即文章围绕一个中心线索展开，表达一个主题思想。-情感表达：体会作者在散文中表达的情感，感受作者的喜怒哀乐。-艺术手法：分析散文运用的修辞手法、表现手法等，如借景抒情、托物言志等。实用类文本阅读1.新闻-标题：理解标题的作用，如概括新闻主要内容、吸引读者等。-导语：抓住导语，了解新闻的核心内容。-主体：分析新闻主体部分的内容，筛选重要信息。-背景和结语：认识背景和结语的作用，背景可以丰富新闻内容，结语可以总结全文或引发思考。2.报告-关注报告目的：明确报告是为了研究什么问题、得出什么结论。-分析数据：对于报告中出现的数据要进行分析，从中得出相关的结论。-总结观点：总结报告作者的主要观点和建议。写作立意1.准确审题仔细阅读题目材料，理解题目要求，明确写作方向。例如对于材料作文，要准确把握材料的主旨。2.立意深刻在准确立意的基础上，尝试深入思考，使文章的主题更有深度。比如从社会现象中挖掘其背后的本质原因。结构1.总分总结构开头提出中心论点或引出主题，中间分别从不同方面进行论述，结尾总结全文，再次强调主题。这是一种比较常见且实用的结构。2.并列式结构文章的几个部分之间是并列关系，分别从不同角度阐述主题。比如论述“成功”，可以分别从努力、机遇、创新等方面进行论述。3.层进式结构文章各部分之间是层层递进的关系，逐步深入地论述问题。如先提出问题，再分析问题，最后解决问题。素材1.积累素材平时多关注时事新闻、历史故事、名人名言等，积累丰富的写作素材。比如可以关注感动中国人物的事迹，作为写作中体现正能量的例子。2.运用素材在写作中要恰当运用素材，使素材能够为文章的主题服务。比如在写议论文时，用具体的