2026河北新高考：语文高频考点

2026河北新高考：语文高频考点

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，事半功倍，顺利上岸。现代文阅读论述类文本阅读-理解文中重要概念和句子：要准确把握概念的内涵和外延，理解句子在文中的特定含义。比如对于一些学术性较强的概念，要结合上下文去分析。像在论述文化传承的文章中，“文化基因”这个概念，就要从文中找出对它的解释和相关阐述来理解。-筛选并整合文中信息：这要求我们能够快速在文本中找到与题目相关的信息，并进行归纳整理。例如题目问关于某一现象的原因，我们就要在文中找出相关表述，然后提炼出关键要点。-分析文章结构，把握文章思路：了解文章的行文脉络，如总分总、总分、分总等结构。看文章是如何提出观点、进行论证、得出结论的。比如有的文章开头提出一个社会热点问题，中间从不同角度分析原因，结尾提出解决措施，这就是一种常见的结构。-归纳内容要点，概括中心意思：对文本的主要内容进行总结。要抓住每段的关键句，一般在段首或段尾。把各段的要点整合起来，就能概括出文章的中心意思。-分析概括作者在文中的观点态度：通过文中的用词、论证方式等去判断作者的立场。比如作者在论述某一文化现象时，使用了积极肯定的词汇，那大概率作者是支持这种现象的。文学类文本阅读-分析作品结构：包括小说的情节结构（如开端、发展、高潮、结局），散文的线索结构（如时间线索、空间线索、情感线索）等。例如小说中设置悬念、伏笔等手法，对情节发展和结构安排有重要作用。-概括作品主题：从人物形象、情节发展、环境描写等方面去挖掘作品所表达的深层含义。比如一篇小说通过描写一个小人物在社会变革中的挣扎与奋斗，反映了社会现实和人性的复杂。-分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手，分析人物的性格特点和精神品质。例如通过人物的语言，可以看出他的性格是直率还是含蓄，是善良还是自私。-赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力：关注作品的表现手法，如象征、对比、衬托等。比如在散文中，用梅花象征高洁的品格，通过对比不同季节的景色来衬托作者的情感变化。-体会重要语句的丰富含意：一些关键语句可能有表层和深层含义。要结合上下文和作品的主题去理解。比如“他的眼睛里闪烁着希望的光芒”，表层是说眼睛有光，深层可能暗示人物对未来充满期待。实用类文本阅读-筛选并整合文中信息：和论述类文本类似，但实用类文本信息更注重真实性和客观性。比如在人物传记中，要准确筛选出人物的生平事迹、主要成就等信息。-分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思：实用类文本的语言通常简洁明了、准确严谨。分析结构要注意不同部分之间的逻辑关系。概括中心意思要突出文本的主要目的，如介绍一个企业的发展历程，中心意思就是该企业从创立到发展壮大的过程和成果。-评价文本产生的社会价值和影响：考虑文本所涉及的内容对社会、行业、读者等方面的作用。比如一篇关于环保技术的报道，要评价它对推动环保事业发展、提高公众环保意识等方面的价值。-对文本的某种特色作深度的思考和判断：可以从文本的选材、表现手法、语言风格等方面去思考其独特之处。比如一篇新闻报道采用了独特的采访视角，我们就要分析这种视角对报道效果的影响。古代诗文阅读文言文阅读-理解常见文言实词在文中的含义：积累常见实词的多种义项，结合上下文判断其在具体语境中的意思。比如“兵”有“兵器”“士兵”“战争”等义项，在“收天下之兵”中就是“兵器”的意思。-理解常见文言虚词在文中的意义和用法：掌握常用虚词如“之”“其”“以”“而”等的不同用法。例如“之”可以作助词“的”，也可以作宾语前置的标志等。-理解与现代汉语不同的句式和用法：包括判断句、被动句、宾语前置、定语后置、状语后置等。比如“何陋之有”就是宾语前置句，正常语序是“有何陋”。-理解并翻译文中的句子：要注意重点字词的翻译，做到“信、达、雅”。先把句子中的实词、虚词、特殊句式等理解清楚，再通顺地翻译出来。-筛选文中的信息：根据题目要求，从文中找出相关的内容。比如题目问关于某个人物的品德表现，就要在文中找出体现其品德的语句。-归纳内容要点，概括中心意思：和现代文阅读类似，要梳理文章的主要内容，总结作者的写作意图。比如一篇传记文，要概括出人物的主要事迹和性格特点。-分析概括作者在文中的观点态度：通过作者对人物、事件的描述和评价来判断。比如作者在传记中对人物的赞美或批评之词，就体现了作者的观点。古代诗歌阅读-鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧：分析诗歌中的人物形象、景物形象等。品味诗歌的语言，如炼字、炼句。了解诗歌的表达技巧，如抒情方式（直接抒情、间接抒情）、修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表现手法（借景抒情、托物言志等）。例如“春风又绿江南岸”中的“绿”字，就用得非常巧妙，生动地描绘出春天到来后江南的生机盎然。-评价文章的思想内容和作者的观点态度：从诗歌的意象、情感基调等方面去理解诗歌所表达的思想感情。比如一首送别诗，可能表达了离别的伤感、对友人的祝福等情感。古诗文默写-背诵常见的名句名篇：主要是课本要求背诵的古诗词和文言文。要准确记忆，不能出现错别字。比如“采菊东篱下，悠然见南山”，“悠”不能写成“幽”。语言文字运用-正确使用词语（包括熟语）：要了解词语的含义、用法、感情色彩等。比如“侃侃而谈”和“夸夸其谈”，虽然都有说话的意思，但“侃侃而谈”是褒义词，形容说话理直气壮、从容不迫；“夸夸其谈”是贬义词，指说话浮夸不切实际。-辨析并修改病句：常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话就存在成分残缺的问题，“通过”和“使”同时使用，导致句子没有主语，可删去“通过”或“使”。-选用、仿用、变换句式：根据表达的需要选择合适的句式，如主动句、被动句、肯定句、否定句等。仿用句式要注意句式结构、修辞手法等方面的一致性。变换句式要保证句子的意思不变。比如把“他打碎了杯子”改为被动句就是“杯子被他打碎了”。-正确使用常见的修辞手法：掌握比喻、拟人、排比、夸张、对偶、借代、设问、反问等修辞手法的特点和作用。例如排比句可以增强语势，表达强烈的情感；比喻可以使事物更加生动形象。-语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动：语言要简洁明了，避免啰嗦；句子之间要衔接自然，逻辑连贯；要根据不同的场合、对象使用恰当的语言；表达要准确无误，观点鲜明；语言要有感染力，生动形象。比如在给长辈写信时，语言要得体、尊敬；在写宣传标语时，要生动、有吸引力。-图文转换：包括漫画、图表、徽标等的转换。对于漫画，要观察画面内容、文字提示，理解其讽刺或寓意。对于图表，要分析数据变化、对比关系等，然后用文字准确表述。例如漫画中画了一个人在不断往垃圾桶里扔垃圾，旁边写着“只图方便”，这就讽刺了那些只考虑自己方便而不注重环保的人。写作-符合题意：仔细审题，明确题目要求。包括命题作文的题目含义，材料作文的材料主旨，话题作文的话题范围等。比如材料作文给出一段关于科技创新的材料，作文就要围绕科技创新来写，不能偏离主题。-符合文体要求：如果题目要求写议论文，就要有明确的论点、合理的论证过程；如果要求写记叙文，就要有完整的情节、生动的人物形象等。-感情真挚，思想健康：表达自己真实的情感，传递积极向上的价值观。比如写一篇关于亲情的作文，要真实地表达出对亲人的爱和感激之情。-内容充实，中心明确：作文要有具体的事例、细节描写等，使内容丰富。要围绕一个中心展开，不能东拉西扯。比如写一篇关于梦想的作文，可以列举自己为实现梦想所做的努力，以及遇到的困难和如何克服的，