新能源材料与器件专业人才培养方案

新能源材料与器件专业人才培养方案

目录

新能源材料与器件专业人才培养方案（1）............................................5

一、概述......................................................5

1.1专业背景与意义.........................................5

1.2培养目标与定位...........................................6

1.3人才培养理念.............................................7

二、培养要求.................................................8

2.1思想政治素质要求.........................................9

2.2业务知识与能力要求......................................10

2.3实践能力与创新创业能力要求..............................11

三、课程体系构建............................................12

3.1课程设置原则...........................................13

3.2必修课程................................................14

3.3选修课程................................................15

3.4实践环节................................................15

四、教学实施与保障..........................................16

4.1教学团队建设............................................18

4.2教学方法与手段..........................................19

4.3教材建设................................................20

4.4教学评价与反馈机制......................................21

五、实践教学环节设计........................................23

5.1实验教学................................................24

5.2实训教学................................................25

5.3实习实训基地建设......................................27

5.4科技创新与竞赛活动....................................28

六、人才培养质量评价与提升策略..............................29

6.1质量评价标准与体系构建.................................30

6.2内部质量监控与评估机制..................................32

6.3毕业生跟踪调查与反馈机制................................33

6.4质量提升策略与方法......................................34

七、专业特色与发展规划......................................35

7.1专业特色定位............................................36

7.2新能源材料与器件发展趋势研究...........................37

7.3专业发展规划与战略部署..................................39

八、师资队伍建设与培训提升计划..............................40

新能源材料与器件专业人才培养方案（2）.....................41

一、培养目标................................................42

1.专业定位与发展前景......................................42

2.毕业生能力与素质要求....................................43

二、课程体系................................................45

1.公共基础课..............................................45

2.学科基础课...............................................46

2.1高等数学................................................48

2.2物理学..................................................49

2.3化学原理................................................50

3.专业核心课..............................................51

3.1新能源材料科学基础......................................52

3.2新能源器件物理..........................................53

3.3材料合成与制备技术......................................54

4.实践教学环节............................................55

4.1实验课程................................................56

4.2工程训练................................................57

4.3毕业设计................................................58

三、师资队伍................................................60

1.救师团队构成..........................................61

1.1专任教师................................................62

1.2客座教授................................................63

2.教师科研能力............................................64

3.师德师风建设............................................65

四、实验与实践条件.........................................66

1.实验室建设..............................................68

1.1材料分析测试中心........................................69

1.2新能源器件实验室........................................70

2.校外实习基地............................................71

3.国际合作交流平台......................................72

五、学生发展支持............................................73

1.创新创业指导............................................74

2.就业服务与职业规划......................................75

3.心理健康教育............................................76

六、教学质量保障............................................78

1.教学评估机制...........................................79

2.教学反馈渠道............................................80

3.持续改进措施............................................81

七、国际化视野拓展.........................................82

1.国际学术交流............................................83

2.海外学习机会............................................84

3.国际认证与合作项目......................................85

八、附则.....................................................86

1.相关政策法规...........................................86

2.实施细则说明............................................87

新能源材料与器件专业人才培养方案（1）

一、概述

随着全球能源结构的转型和低碳经济的快速发展，新能源材料与器件作为推动新能

源技术进步的关键领域，其人才培养显得尤为重要。本培养方案旨在明确新能源材料与

器件专业的教育目标，优化课程体系，创新教学方法，强化实践能力培养，以培养具备

孔实理论基础、较强实践能力和创新精神的新能源材料与器件专业人才。

本专业注重理论与实践相结合，致力于为学生提供全面的新能源材料与器件领域的

知识体系。通过系统的课程学习和实践操作，学生将掌握新能源材料的基本性质、制备

工艺、性能测试及器件设计等核心技能。同时，本专业还强调跨学科交叉融合，鼓励学

生拓宽知识视野，了解新能源材料与器件在不同领域的应用前景。

此外，木培养方案还注重培养学生的创新能力和职业素养，通过项目式学习、学术

交流、企业实习等多种形式，提升学生的综合素质和就业竞争力，为我国新能源产业的

持续发展提供有力的人才支撑。

1.1专业背景与意义

随着全球能源需求的不断增长和环境问题的日益严峻，新能源技术已成为国家战略

发展的重要方向。新能源材料与器件专业正是在这样的背景下应运而生，旨在培养具备

新能源材料研发、生产、应用与管理能力的高级工程技术人才。

新能源材料与器件专业背景分析：

1.国际能源需求与环境保护的双重压力：全球范围内，传统能源资源逐渐枯竭，同

时环境污染问题日益严重，促使各国政府和企业加大对新能源技术的研发投入。

2.新能源产业发展迅速：太阳能、风能、生物质能等新能源产业在近年来得到了迅

猛发展，新能源材料与器件作为新能源产业的核心组成部分，其市场需求持续增

长。

3.国家政策支持：我国政府高度重视新能源产业的发展，出台了一系列政策支持新

能源材料与器件的研发和应用，为专业人才培养提供了良好的政策环境。

专业意义：

1.促进能源结构转型：新能源材料与器件专'业人才的培养有助于推动我国能源结构

的优化升级，提高能源利用效率，实现可持续发展。

2.提高国家竞争力：新能源材料与器件技术是国际竞争的焦点，培养高水平的专业

人才有助于我国在国际舞台上占据有利地位。

3.满足社会需求：新能源材料与器件专业人才是新能源产业发展的重要支撑，为我

国新能源企业的技术创新和产业发展提供智力支持。

4.培养创新型人才：新能源材料与器件专业注重理论与实践相结合，培养具有创新

精神和实践能力的高级工程技术人才，为我国新能源产业的长期发展奠定人才基

础。

1.2培养目标与定位

新能源材料与器件专业致力于培养具有扎实的理论基础、较强的实践能力和创新精

神的高级专门人才。本专业旨在通过系统的理论学习和丰富的实践操作，使学生掌握新

能源材料与器件的基础理论、关键技术和前沿动态，具备从事相关科研、技术开发、工

程设计和管理的能力。

在人才培养过程中，我们注重学生的全面发展，不仅要求他们在专业知识上达到高

水平，还强调其综合素质的培养。通过课程学习、实验实践、科研项目参与、实习实训

等多种方式，学生将逐步形成独立思考、团队协作、问题解决等关键能力。

此外，本专业还特别注重国际化视野的拓展，鼓励学生参加国际交流与合作项目，

以期培养出能够适应全球化趋势，具有国际竞争力的高素质专业人才。

新能源材料与器件专业的培养目标是为新能源领域输送既懂技术又善管理，既具备

理论知识乂富有创新精神的复合型人才。

1.3人才培养理念

在新能源材料与器件专业的人才培养过程中，我们秉持以下理念:

一、创新导向：注重培养学生的创新意识和创业能力，使学生能够适应新能源行业

的快速发展，掌握前沿技术，具备解决复杂问题的能力。

二、实践为本：强调实践教学的重要性，通过实验室实践、项目实践、社会实践等

多种方式，提高学生的实践技能，使学生能够将理论知识与实践相结合，提升解决实际

问题的能力。

三、综合素质：注重培养学生的综合素质，包括人文素养、科学素养、职业道德、

团队协作能力等，使学生具备全面发展的人才素质，适应新能源行业的多元化需求。

四、国际视野：鼓励学生拓宽国际视野，了解国际新能源技术与产业的发展趋势，

提高跨文化交流的能力，培养具有全球视野的新能源材料与器件专业人才。

五、产业对接：紧密对接新能源产业需求，调整和优化人才培养方案，确保教育内

容与实际产业需求的高度契合，提高学生的就业竞争力和职业发展潜力。

通过以上人才培养理念的贯彻实施，我们致力于培养具备创新精神、实践能力、综

合素质和国际视野的新能源材料与器件专业人才，为新能源行业的发展提供有力的人才

支撑。

二、培养要求

在“新能源材料与器件专业人才培养方案”的“二、培养要求”中，我们可以详细

阐述学生需要达到的知识、技能和素质要求，以确保毕业生具备从事新能源材料与器件

领域工作的能力。以下是该部分内容的一些建议：

1.专业知识掌握

•掌握化学、物理、材料科学的基本理论知识；

•深入理解新能源材料（如太阳能电池材料、锂离子电池材料等）的基本原理及其

在能源转换与储存中的应用;

•了解并熟悉新型储能技术的发展趋势，包括但不限于固态电池、氢燃料电池等；

•熟悉新能源材料与器件的设计、制备及测试方法。

2.实践能力提升

•能够运用所学知识解决实际问题，进行新能源材料与器件的研发工作；

•具备实验室操作技能，能够独立完成实验设计和数据处理；

•掌握一定的项目管理能力，能够在团队中有效沟通和协作；

•了解并能初步应用先进制造技术（如3D打印、微纳加工技术等）来优化新能源

材料与器件的性能。

3.创新能力培养

•培养创新思维，鼓励学生提出新想法，并通过实验验证其可行性；

•鼓励参与科研项目或创新创业活动，锻炼学生的实践能力和团队合作精神；

•探索新材料、新技术的应用潜力，为新能源产业的发展提供新的解决方案。

4.综合素质提升

•培养良好的职业道德和职业素养，遵守行业规范，尊重知识产权；

•提升跨文化交流能力，具备全球视野和国际竞争力；

•学习相关法律法规，了解新能源行业的政策导向和发展方向。

2.1思想政治素质要求

新能源材料与器件专业的学生，作为未来新能源领域的栋梁之才，其思想政治素质

的高低直接关系到国家能源战略的实施和新能源产业的健康发展。因此，本专业在培养

过程中，始终将思想政治素质放在首位。

一、坚定的理想信念

培养学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定对马克思主义

的信仰和对中国特色社会主义的信念。通过系统的理论学习和实践锻炼，使学生深刻认

识到新能源材料与器件在推动经济社会发展中的重要作用，增强投身新能源事业的自觉

性和坚定性。

二、正确的价值观念

引导学生树立正确的人生观和价值观，注重培养学生的社会责任感和使命感。通过

课程教学、社会实践、志愿服务等活动，帮助学生树立创新、协作、奉献等优旻品质，

形成积极向上的人生态度。

三、高尚的道德品质

培养学生具备高尚的道德品质，做到诚实守信、遵纪守法、热爱集体、关心他人。

通过道德教育课程、心理健康教育等方式，提高学生的道德修养和自我约束能力，成为

有道德、有良知的社会公民。

四、强烈的创新意识

激发学生的创新精神和创新能力，鼓励学生敢于挑战传统观念和权威做法，勇于探

索未知领域。通过课程设置、科研训练、创新创业教育等措施，培养学生的科学思维、

创新方法和实践能力，为将来从事新能源材料与器件的研发和应用奠定坚实基础。

新能源材料与器件专业的学生在培养过程中，应具备坚定的理想信念、正确的价值

观念、高尚的道德品质和强烈的创新意识，为实现国家能源战略和新能源产业发展贡献

自己的力量。

2.2业务知识与能力要求

新能源材料与器件专业人才应具备以下业务知识和能力：

1.基础知识：

•掌握材料科学、物理学、化学等相关基础理论，了解新能源材料与器件的基本原

理和特点。

•熟悉新能源领域的国家政策、行业标准和规范。

2.专业知识：

•精通新能源材料（如锂离子电池、燃料电池、太阳能电池等）的设计、制备、性

能测试与分析。

•熟悉新能源器件的结构、功能、工艺流程及优化设计。

•了解新能源材料与器件的最新研究进展和未来发展趋势。

3.实验技能：

•掌握新能源材料与错件的实验操作技能，包括样品制备、表征、测试等。

•具备一定的实验设计能力，能够独立完成实验项目。

4.创新能力：

•具备较强的创新意设，能够提出新能源材料与器件的创新设计方案。

•具备分析和解决实际问题的能力，能够针对新能源领域的难题提出解决方案。

5.工程应用能力：

•了解新能源材料与器件在相关领域的工程应用，如新能源汽车、储能系统、分布

式发电等。

•能够将理论知识应用于实际工程项目，具备一定的工程实施和项目管理能力。

6.沟通与协作能力：

•具备良好的沟通能力和团队协作精神，能够在跨学科、跨部门的合作中发挥积极

作用。

•能够撰写科技报告、技术文档，进行有效的技术交流。

7.国际化视野:

•了解国际新能源材料与器件领域的最新动态，具备一定的国际交流能力。

•能够在国际化的背景下，开展新能源材料与器件的研究和应用。

通过以上业务知识与能力的培养，旨在使学生能够适应新能源行业的发展需求，成

为具备综合素质的专业人才。

2.3实践能力与创新创业能力要求

新能源材料与器件专业的人才培养方案强调实践能力和创新创业能力的培育，以适

应快速发展的新能源产业需求。该专业旨在培养具备扎实理论基础、丰富实践经验和较

强创新能力的专业人才，以满足未来新能源领域的发展挑战。

在实践能力方面，学生需通过实险课程、实习实训和项目研究等方式，提升以下几

方面的实践技能：

1.掌握新能源材料的基本性质和制备方法，了解其在能源转换与存储中的应用；

2.熟悉新能源器件的没计原理、制造工艺及性能测试；

3.能够运用现代分析测试技术（如X射线衍射、透射电镜等）对材料进行表征；

4.具备使用计算机辅助设计（CAD）软件进行电路设计和仿真的能力；

5.通过参与科研项目或企业合作项目，提高解决实际问题的能力。

在创新创业能力方面，学生应通过以下途径培养其创新思维和创业精神：

1.鼓励学生参与学术竞赛、创新创业训练营等活动，激发创新意识和团队协作能力;

2.提供创业指导服务，帮助学生了解市场趋势、评估商业模式和规划创业计划；

3.开设创新创业课程，教授创业理论、案例分析和风险评估；

4.建立校企合作平台，为学生提供实习机会和创业资源对接；

5.支持学生创办创新型企业，为其提供必要的资金、技术和政策支持。

通过上述实践能力和创新创业能力的培养，新能源材料与器件专业的学生将能够更

好地适应行业需求，为新能源产业的发展做出贡献。

三、课程体系构建

新能源材料与器件专业人才的培养方案，课程体系构建是核心环节。针对新能源材

料与器件的专业特点，课程体系构建应遵循知识、能力、素质协调发展的原则，注重理

论与实践相结合，强化工程实践能力和创新意识的培养。

1.课程设置

(1)基础课程：包括数学、物理、化学等基础学科知识，为学生后续学习提供坚

实的理论基础。

(2)专业核心课程：包括新能源材料科学基础、新能源器件原理、新能源技术与

工艺、材料表征与测试技术等课程，培养学生掌握新能源材料与器件领域的基本理论和

技能。

(3)实践环节：设置实验课程、课程设计、实习实训等实践环节，培养学生的实

验操作能力、工程实践能力和创新意识。

2.课程体系结构

(1)平台课程：设置通识教育课程，包括人文素质、自然科学、工程基础等课程,

为学生提供宽广的知识背景。

(2)方向课程：根据新能源材料与器件领域的发展趋势和市场需求，设置专业化

方向课程，如太阳能电池材料与器件、风能材料与器件、储能材料与器件等。

(3)选修课程：为学生提供多元化的选修课程，拓宽学生的知识面和视野，提高

学生的综合素质。

3.课程设置原则

(1)科学性原则：课程设置要科学、合理，符合教育教学规律和学生认知规律。

（2）市场需求原则：课程设置要紧密结合市场需求，体现专业的应用性和前瞻性。

（3）实践性原则：注重实践环节的设置，强化学生的实践能力和创新意识培养。

（4）个性化原则：允许学生根据个人兴趣和职业规划选择课程，体现学生的个性

化和差异化发展。

通过上述课程体系的陶建，旨在培养具备扎实理论基础、良好实践能力、创新意识

和国际化视野的新能源材料与器件专业人才，为新能源产业的发展提供有力的人才支撑。

3.1课程设置原则

在制定“新能源材料与器件专业人才培养方案”的课程设置原则时，我们需要综合

考虑学生的知识基础、行业需求以及个人兴趣，确保培养方案能够为学生提供全面而深

入的专业知识，同时具备实践操作能力，能够满足未来职业生涯的需求。以下是基于这

些原则制定的课程设置概要：

1.理论与实践并重：课程设计中应包含丰富的理论知识教学和大量的实践环节，让

学生不仅掌握新能源材料与器件的基础理论，还能通过实验操作、项目研究等方

式提升实际应用能力。

2.跨学科融合：考虑到新能源领域的发展趋势，课程设置应涵盖材料科学、化学工

程、电子工程等多个学科的知识，鼓励学生进行跨学科的学习和研究，以适应复

杂多变的技术环境。

3.前沿技术导向；随着新能源技术的快速发展，课程内容需要紧跟最新的科研成果

和技术动态，定期更新课程内容，确保学生学习到最前沿的知识和技术。

4.创新能力培养：鼓励学生参与科研项目、创新大赛等实践活动，激发学生的创新

思维和实践能力，为将来的科研工作或创业活动奠定基础。

5.国际视野：鼓励学生参加国际学术会议、交流访问等活动，拓宽国际视野，增强

其在全球范围内寻找和解决问题的能力。

6.职业发展指导：除了专业课程之外，还应包含职业规划、就业指导等内容，帮助

学生明确职业目标，提升求职技巧，为未来的职业生涯做好准备。

3.2必修课程

新能源材料与器件专业的学生在学习过程中，需要掌握一系列必修课程，以确保他

们具备扎实的专业基础和综合能力。以下是本专业学生必须修读的主要必修课程：

1.基础课程：

•物理学：包括经典力学、电磁学、热力学与统计物理等，为学生提供理解新能源

材料与器件工作原理的基础。

•化学：涵盖无机化学、有机化学、物理化学及材料科学基础，帮助学生理解材料

的组成、结构和性质。

2.专业核心课程：

•新能源材料：研究各种新能源材料的制备、结构、性能与应用，如太阳能电池材

料、燃料电池材料等。

•新能源器件：涵盖新能源转换与存储器件的设计与制造，如光伏发电系统、风力

发电设备等。

•材料力学：分析材料在受到外力作用时的变形与破坏行为，为潜件设计提供力学

支撑。

•电子技术基础：包括电路分析、电子元件与电路设计等，实现新能源器件的智能

化控制。

3.选修课程：

•根据学生的兴趣和研究方向，可选修相关领域的选修课程，如纳米材料学、材料

表面与界面、新能源系统工程等。

•还可参加实验室实践、科研项目或学术交流等活动，以拓宽知识面和提高实践能

力。

通过这些必修课程的学习，学生将能够全面掌握新能源材料与器件的基本理论、实

验技能和创新能力，为未来的学术研究和职业发展奠定坚实基础。

3.3选修课程

选修课程旨在拓宽学生的知识面，提升学生的专业素养和实践能力，培养学生独立

思考和创新能力。本专业选修课程包括但不限于以下几类：

1.新能源材料前沿课程：

•新能源材料研究进展

•高效电池材料与技术

•太阳能材料与应用

•风能材料与设备

2.器件设计与制备技术：

•器件设计原理与应用

•先进制备工艺与技术

•器件性能测试与评价

•微纳米加工技术

3.交叉学科课程：

•材料物理与化学

•电子科学与技术

•计算机科学与技术

•生态与环境工程

4.创新能力培养课程：

•创新思维与设计方法

•科学研究方法论

•实验设计与数据分析

•项目管理与团队协作

5.国际视野课程：

•新能源材料与器件国际前沿动态

•国际合作与交流

•英语科技论文写作与发表

选修课程的具体设置将根据学生兴趣、市场需求和教师资源进行调整。学生可根据

个人发展方向和职业规划，在导师指导下选择合适的选修课程。选修课程学分要求占总

学分的一定比例，以确保学生具备全面的专业知识和技能。

3.4实践环节

实践环节是新能源材料与器件专业人才培养过程中的关键环节，旨在强化学生的实

际操作能力、增强问题解决能力和培养团队协作精神。实践环节的设置应注重实用性和

前沿性，充分结合产业发展趋势与企业实际需求。具体内容包括但不限于以下几个方面:

（-）实验技能训练：通过实验课程，使学生掌握新能源材料的基本制备、表征及

器件制作的基本技能，培养科学严谨的实验态度和方法。

（二）专业实践课程：设置与新能源材料和器件相关的实践课程，如太阳能电池制

作与测试、储能材料应用研究等，确保学生能将理论知识转化为实际操作经验。

（三）项目实践环节：鼓励学生参与科研项目或教师团队的研究项目，通过实际操

作和项目实践，提高问题解决能力和创新能力。

（四）校企合作实践：与企业建立紧密的合作关系，为学生提供实习、实训机会，

使学生能在实际工作中了解新能源材料产业的发展趋势和市场需求。

（五）创新实践活动：组织各种创新竞赛、科技活动及社团活动，鼓励学生自主创

新、创业，提高团队协作能力和社会责任感。

在实践环节中，应注重培养学生的安全意识、团队合作精神和创新能力，确保学生

在实践中真正学到有用的知识和技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。同时，实践

环节的评价应多元化，注重过程评价和成果评价相结合，确保实践环节的教学质量。

四、教学实施与保障

在“四、教学实施与保障”这一部分，我们旨在确保“新能源材料与器件专业”人

才培养方案的有效实施，并提供必要的保障措施，以保证学生能够获得高质量的教育和

技能训练。

1.教学资源与设施

•实验室建设：根据课程需求设立专门的新能源材料与器件实验室，配备先进的实

验设备及软件系统，包括但不限于纳米材料制备、材料性能测试、器件设计与仿

真等。

•图书馆与资料室：提供丰富的电子书刊资源和纸质图书，涵盖新能源材料科学、

器件设计与制造、工程实践等方面的内容，支持,学生自主学习和研究。

•实习实训基地：与国内外知名企业和科研机构建立合作关系，为学生提供实习实

训机会，增强其实践能力和职业素养。

2.教师团队与培训

•师资队伍：组建由具有丰富教学经验和科研成果的教师组成的团队，鼓励教师参

与国内外学术交流活动，不断提升专业水平。

•定期培训I:定期组织教师参加专业培训和研讨会，分享最新研究成果和技术动态,

促进教师的专业发展。

3.学生支持服务

•学业指导：为每位学生提供个性化的学业规划指导，帮助他们合理安排学习计划，

解决学习过程中遇到的问题。

•心理健康支持：建立健全的心理健康服务体系，为学生提供心理咨询和辅导服务,

关注学生的心理健康状况。

•职业发展指导：通过举办就业讲座、职业规划咨询等活动，帮助学生了解行业动

态和发展趋势，提高就业竞争力。

4.质量监控与评估

•教学质量监控：通过课堂观察、作业检查、考试成绩分析等方式，持续监测教学

质量和效果。

•反馈改进机制：建立完善的反馈机制，鼓励学生、数师以及家长对教学过程进行

评价，并据此不断优化教学方案。

•成果展示与交流：定期举办学术报告会、创新大赛等活动，展示学生的研究成果

和创新项目，促进经验交流与合作。

通过上述措施的实施，将为“新能源材料与器件专业”的人才培养提供坚实的基础

和保障，培养出具有扎实理论基础、较强实践能力的高素质专业人才。

4.1教学团队建设

新能源材料与器件专业的人才培养离不开高素质、专业化的教学团队。本专业将致

力于建设一支由学术带头人、骨干教师、专职实验技术人员和兼职教师组成的高水平教

学团队。

学术带头人：选拔在新能源材料与器件领域具有深厚理论基础和丰富实践经验的专

家学者担任学科负责人，引领专业发展方向，把握行业前沿动态。

骨干教师：依托国内外知名高校和研究机构，引进和培养一批具有创新精神和实践

能力的优秀教师，他们将承担主要的课程教学和科研任务。

专职实验技术人员：配备专职实验技术人员，负责实验设备的维护与管理、实验课

程的设计与实施以及学生实验技能的培训。

兼职教师：积极吸纳行业企业专家、工程技术人员等加入教学团队，他们将带来最

新的行业动态和技术经验，为学生提供实习实训机会。

此外，教学团队还将定期开展教学研讨和学术交流活动，不断提升教师的教学水平

和专业素养。通过这一系列措施，我们将努力打造一支结构合理、素质优良、富有创新

精神和实践能力的新能源材料与器件专业教学团队。

4.2教学方法与手段

在教学过程中，新能源材料与器件专业将采用多元化、创新性的教学方法与手段，

旨在提高学生的综合能力与创新能力。以下为具体的教学方法与手段：

1.案例教学与项目驱动：通过分析国内外新能源材料与器件领域的典型案例，引导

学生深入理解理论知识，并结合实际项目进行实践操作，提高学生的解决实际问

题的能力。

2.理论教学与实践操作相结合：在理论教学中，注重理论与实践相结合，通过实验、

实习等环节，让学生在动手实践中掌握新能源材料与器件的设计、制备和应用技

术。

3.互动式教学与翻转课堂：采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，通过翻

转课堂模式，让学生在课前自主预习，课堂上进行讨论和问题解答，提高学生的

学习兴趣和主动性。

4.科研训练与创新创业教育：鼓励学生参与导师的科研项目，通过科研训练，培养

学生的科研思维和创新能力。同时，开展创新创业教育，激发学生的创业意识，

提升学生的创业能力。

5.信息技术与多媒体教学：充分利用现代信息技术，如在线课程、虚拟仿真实验等,

丰富教学手段，提高教学效果。同时，运用多媒体教学手段，使抽象的理论知识

更加形象化、具体化。

6.国际化教学与交流：邀请国际知名专家进行讲座，开展国际学术交流，拓宽学生

的国际视野，提高学生的英语应用能力。

7.个性化辅导与学业指导：针对学生的个性化需求，提供一对一的学业辅导，帮助

学生解决学习中的困难，指导学生制定个人发展计划。

通过以上教学方法与手段的运用，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队协作

精神，为我国新能源材料与器件领域输送高素质的专业人才。

4.3教材建设

在“新能源材料与器件专业人才培养方案”的“4.3教材建设”部分，我们可以设

计如下内容：

随着新能源产业的快速发展，对具备深厚理论基础和实践能力的专业人才需求日益

增加。因此，构建一套高质量、适应行业发展的教材体系是确保教育质量的关键环节。

以下是关于教材建设的一些具体措施：

1.紧跟前沿科技：教材内容应当紧跟新能源材料与器件领域的最新科研成果和技术

动态，及时更新以反映最新的研究成果和技术进展。

2.编写高水平教材:鼓励跨学科合作，邀请国内外知名学者共同参与教材编写工作,

确保教材内容的科学性和先进性。同时，注重教材的可读性和实用性，避免过度

学术化。

3.利用数字化资源：结合互联网技术和多媒体手段，开发具有互动性和趣味性的数

字教材和在线课程，提高教学效果。例如，可以创建虚拟实验室，提供模拟实验

环境，让学生能够在安全的环境下进行实验操作。

4.强化案例教学：通过引入实际工程项目中的成功案例，增强学生解决实际问题的

能力。这不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解理论知识在实

际应用中的重要性。

5.建立持续改进机制：定期组织专家评审组对现有教材进行评估，并根据反馈意见

不断优化和完善教材内容。此外，还可以设立专门的教师培训项目，提升教师使

用教材的教学技能。

6.促进校企合作：加强与新能源相关企业的合作，邀请企业技术专家参与教材编写

过程，确保教材内容与行业需求紧密结合。同时，可以通过实习实训等形式，11.

学生提前接触并熟悉未来的工作环境。

通过上述措施，可以有效推进“新能源材料与器件专业人才培养方案”中关于教材

建设的相关内容，为培养更多符合市场需求的专业人才奠定坚实基础。

4.4教学评价与反馈机制

为了确保新能源材料与器件专业的教学质量，本专业将建立一套完善的教学评价与

反馈机制。该机制旨在通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况，及时发现并

改进教学中的不足。

一、教学评价

1.课堂表现评价：教师将根据学生在课堂上的参与度、讨论质量、作业完成情况等

方面进行综合评价。这有助于激发学生的学习积极性，提高其自主学习能力。

2.实验与实践能力评价：通过设计合理的实验课程和实践项目，评价学生掌握新能

源材料与器件基本理论、实验技能以及解决实际问题的能力。

3.课程论文与报告评价：要求学生提交课程论文或研究报告，以展示其对专业知识

的理解、分析问题的能力以及研究创新性。教师将根据论文的质量、深度和原创

性进行评价。

4.期末考试评价：通过期末考试考查学生对专业知识的掌握程度和应用能力。考试

将采用闭卷形式，测试学生的基本理论、分析问题和解决问题的能力。

二、反馈机制

1.学生反馈：鼓励学生随时向教师提出教学意见和建议，以便教师及时了解学生的

学习需求和困惑，调整教学策略。

2.同行评审：定期组织同行专家对教学过程进行评审，提供客观、公正的评价意见,

促进教师教学水平的提高。

3.教学检查与评估：学校将定期对新能源材料与器件专业的教学工作进行检查和评

估，包括课程设置、教学方法、教材使用等方面。评估结果将作为改进教学和提

高教育质量的重要依据。

4.毕业生跟踪调查：对毕业后的毕业生进行跟踪调查，了解他们的工作情况和对专

业教育的满意度。这有助于了解专业教育的实际效果，为后续的教学改革提供参

考。

通过上述教学评价与反馈机制的实施,本专业将不断优化教学过程,提高教学质量,

为国家培养更多优秀的新能源材料与器件领域人才。

五、实践教学环节设计

本专业实践教学环节旨在培养学生的实际操作能力、创新能力和团队协作精神，通

过系统性的实践教学，使学生能够将理论知识与实际应用相结合。以下是新能源材料与

器件专业人才培养方案中的实践教学环节设计：

1.基础实践环节

（1）实验课程：设置新能源材料与器件相关的实验课程，如新能源电池材料制备

与性能测试、太阳能电池制备与性能分析等，使学生掌握实验基本操作技能和数据分析

方法。

（2）课程设计：结合专业课程，开展课程设计，让学生运用所学知识解决实际问

题，提高设计能力和创新能力。

2.专业实践环节

（1）实习实训：组织学生到新能源材料与器件相关企业进行实习实训，让学生了

解行业现状，掌握实际生产过程，提高就业竞争力。

（2）创新创业实践：鼓励学生参加创新创业大赛、科技竞赛等活动，培养学生的

创新精神和实践能力。

3.研究实践环节

（1）科研训练：引导学生参与导师的科研项目，提高学生的科研素养和实验技能。

（2）毕业设计（论文）：要求学生完成一篇具有创新性和实用性的毕业设计（论文）,

培养学生独立完成科研工作的能力。

4.跨学科实践环节

（1）跨学科课程：开设跨学科课程，如材料科学与工程、电子科学与技术等，拓

宽学生的知识面。

(2)跨学科项目：组织学生参与跨学科项目，培养学生解决复杂问题的能力。

5.国际交流实践环节

(1)海外实习：为学生提供海外实习机会，让学生了解国际新能源材料与器件行

业动态，提高英语沟通能力。

(2)国际学术会议：鼓励学生参加国际学术会议，拓宽学术视野，提升学术水平。

通过以上实践教学环节的设计，使学生具备扎实的理论基础、较强的实践操作能力

和良好的创新意识，为我国新能源材料与器件行业的发展输送高素质人才。

5.1实验教学

在“新能源材料与器件专业人才培养方案”的实验教学部分，我们致力于通过多样

化的实验项目，为学生提供全面而深入的实践技能训练，以培养具备扎实理论基础和实

际操作能力的优秀人才。以下是本部分内容的具体描述：

(1)实验课程设置

•基本实验：涵盖基础的新能源材料与器件物理性质测试、制备工艺、性能评估等

实验，确保学生掌握核心知识。

•综合实验：设计跨学科实验，鼓励学生运用多学科知识解决实际问题，如将电化

学原理与材料制备技术结合进行电池性能优化实验。

•前沿实验：引入最新的研究成果和技术，如石墨烯基储能材料、钙钛矿太阳能电

池等新型材料的研究，让学生接触最前沿的技术动态。

(2)实验设施与资源

•配备先进的实验设备和软件系统，包括但不限于电子显微镜、X射线衍射仪、扫

描隧道显微镜、电叱学工作站等，确保实验教学的质量。

•建立开放共享的实脸室平台，鼓励师生共同参与科研项目，促进跨团队合作。

•提供充足的实验耗材和试剂，并确保安全措施到位，保障师生的生命财产安全。

（3）实验教学方法

•项目式学习：将复杂实验分解成多个小项目，引导学生自主探究，培养解决问题

的能力。

•案例分析：选取典型新能源材料与器件应用实例，通过案例深入剖析实验过程中

的关键环节，帮助学生理解理论与实践的关联。

•模拟实验：利用虚拟仿真软件进行复杂实验条件下的模拟预测，减少实际操作风

险的同时提高学习效率。

（4）实验教学评价

•过程性评价：关注学生在整个实验过程中的表现，包括实验设计、数据处理、结

果分析等方面。

•终结性评价：通过实验报告撰写、口头汇报等形式，对学生的学习成果进行全面

评估。

•反馈机制：建立定期的实验教学反馈机制，收集师生意见，持续改进实验教学内

容和方法。

通过上述实验教学内容和方法的设计与实施，旨在全面提升学生的实践能力和创新

意识，为他们未来的职'业发展奠定坚实的基础。

5.2实训教学

为了培养学生的实践能力和创新精神，新能源材料与器件专业将实训教学纳入整个

教学体系，确保学生能够在真实的环境中掌握专业技能，为未来的职业生涯打下坚实的

基础。

实训内容:

实训主要包括以下几个方面:

1.实验室实践：在学校的新能源材料与器件实验室进行系统的实验操作训练，包括

材料的制备、表征、性能测试等，使学生熟悉并掌握基本实验技能和设备操作规

范。

2.企业实习：安排学生到新能源材料与器件相关的企业进行实习，了解企业的生产

流程、技术应用和市场现状，增强学生的实际工作经验和对行业的认知。

3.项目研究：鼓励学生参与教师或导师主持的科研项目，进行材料设计与性能优化

等方面的研究工作，培养学生的科研能力和创新意识。

4.技能竞赛：组织学生参加各类新能源材料与器件相关的技能竞赛，如材料制备大

赛、器件设计大赛等，以赛促学，激发学生的学习热情和竞争意识。

实训I目标：

通过实训教学，旨在达到以下目标：

1.提升实践能力：通过实验室实践和企业实习，使学生熟练掌握新能源材料与器件

的基本操作技能，提高解决实际问题的能力。

2.拓展知识面：通过项目研究和技能竞赛，使学生了解新能源材料与器件领域的最

新动态和技术进展，拓宽知识视野。

3.培养团队协作精神：在企业实习和项目研究中，注重培养学生的团队协作能力，

提高学生与人沟通、合作的能力。

4.增强创新意识：通过竞赛和科研项目，激发学生的创新意识和创造力，为培养高

素质的新能源材料与器件专业人才奠定基础。

实训教学是新能源材料与器件专业教育的重要组成部分，对于提高学生的综合素质

和实践能力具有重要意义。

5.3实习实训基地建设

为确保新能源材料与器件专业人才培养的质量，学校将积极建设与完善实习实训基

地，为学生提供真实、先进的实践环境。以下是实习实训基地建设的具体措施：

1.校企合作：与国内外知名新能源企业、科研机构建立合作关系，共同搭建实习实

训平台。通过校企合作，企业可以参与到人才培养过程中，提供实习岗位和技术

支持，同时学校也能为学生提供最新的行业动态和技术前沿。

2.校内实训基地建设：

•基础实训室：建设新能源材料与器件基础实验室，配备先进的实验设备和仪器，

使学生能够在掌握基本实验技能的同时，熟悉实验室的安全规范。

•专业实训室：设立新能源电池、光伏材料、风力发电材料等专业实训室，模拟真

实的生产环境，让学生在实际操作中提升专业技能。

•创新创业实训室：鼓励学生进行创新创业实践，提供必要的设备和技术支持，培

养学生的创新意识和创业能力。

3.校外实习基地拓展：

•企业实习：与新能源相关企业合作，为学生提供企业实习机会，让学生在真实的

工作环境中了解行业需求，提升就业竞争力。

•科研院所实习：与科研院所合作，为学生提供科研实习机会，让学生参与到科研

项目中，提高科研能力和创新能力。

4.实训基地管理：

•建立健全实训基地管理制度，明确实训目标和任务，确保实训过程的安全、有序。

•定期对实训基地进行评估和更新，确保设备和技术始终处于先进水平。

•加强实训师资队伍建设，选拔具有丰富实践经验和教学能力的教师担任实训指导

教师。

通过以上措施，学校将为学生提供一个全面、系统的实习实训环境，助力学生将理

论知识转化为实际操作能力，为我国新能源产业的发展输送高素质人才。

5.4科技创新与竞赛活动

在“新能源材料与器件专业人才培养方案”的“5.4科技创新与竞赛活动”部分，

我们将着重培养学生的科技创新能力和实践动手能力，通过参与各类科技创新项目和竞

赛，激发学生对新能源材料与器件领域的热情，并提升其解决实际问题的能力。

具体活动安排如下：

1.参与国家级、省级及校级科技竞赛：鼓励学生积极参与各类与新能源材料与器件

相关的科技创新竞赛，如全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛、中国研究生

能源装备创新设计大赛等。通过这些竞赛，学生们可以接触到最新的科研成果和

技术，同时也能够锻炼自己的团队合作能力和项目管理能力。

2.组建研究小组：鼓励学生根据自己的兴趣和专长组建研究小组，开展小规模的研

究项目或实验，如太阳能电池效率提升、新型储能材料开发等。这不仅能够提高

学生的实践操作技能，还能培养他们独立思考和解决问题的能力。

3.参加企业实习与项目合作：为学生提供与国内外知名企业和研究机构的合作机会,

参与他们的科研项目或实习工作。这种跨领域的交流与合作，有助于拓宽学生的

视野，同时也能让学生更好地了解行业前沿动态，积累宝贵的实践经验。

4.组织学术讲座与研讨会：邀请新能源材料与器件领域的专家学者进行专题讲座，

分享最新研究成果和技术进展；定期举办学术研讨会，促进师生之间的交流与讨

论。此外，还可以组织学生论坛，鼓励学生分享自己的科研成果和心得体会。

通过上述一系列活动，我们希望能够在学生中形成一种积极向上的科技创新氛围,

激发他们的潜能，培养具备创新精神和实践能力的高素质专业人才。

六、人才培养质量评价与提升策略

1.教学过程质量监控：建立完善的教学过程质量监控体系，通过定期听课、学生评

教、同行评议等方式，全面了解教师教学情况，及时发现并解决教学中存在的问

题。

2.实践教学环节评估：强化实践教学环节，完善实验、实习、课程设计等实践教学

体系。通过实践教学考核、毕业设计（论文）答辩等方式，评价学生的实践能力

和创新精神。

3.学业成绩与综合素质评价：将学生的学业成绩、科研能力、社会工作、创新能力、

团队协作能力等多方面表现纳入综合素质评价体系，全面评价学生的学习效果和

潜力。

4.毕业生跟踪调查：定期对毕业生进行跟踪调查，了解其就业情况、职业发展状况

以及对母校的反馈意见，为人才培养方案的持续改进提供依据。

5.国际交流与合作：积极拓展国际视野，加强与国外高校、研究机构的交流与合作,

引进优质教育资源，提升人才培养的国际竞争力。

6.教师队伍建设：加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。通过培训、

进修、学术交流等方式，不断提升教师的教学水平和科研能力。

7.教学研究与改革：鼓励教师开展教学研究，探索新的教学方法、教学手段和课程

体系，提高教学效果和学生的学习兴趣。

8.质量保障与反馈机制：建立完善的质量保障与反馈机制，对人才培养的各个环节

进行实时监控和调整，确保人才培养质量的持续提升。

通过以上策略的实施，我们将努力提高新能源材料与器件专业的人才培养质量，为

国家新能源产业的发展提供有力的人才支持。

6.1质量评价标准与体系构建

为了确保新能源材料与器件专业人才培养的质量，构建科学合理、全面系统的质量

评价标准与体系至关重要。以下为本专业质量评价标准与体系构建的具体内容：

一、评价标准

1.基本素质评价

•政治素质：具有坚定的政治立场，热爱祖国，拥护党的基本路线。

•思想道德素质：具有良好的道德品质，遵纪守法，诚实守信。

•身体素质：具备良好的身体素质，能够适应专'业学习和工作要求。

2.专业知识评价

•基础知识：掌握新能源材料与器件专业的基础理论知识，具备扎实的专业基础。

•专业技能：具备新能源材料与器件的设计、制备、测试、应用等方面的专业技能。

•知识更新：关注新能源材料与器件领域的最新发展动态，具备较强的自学能力和

知识更新能力。

3.实践能力评价

•实验操作：熟练掌握实验操作技能，具备独立进行实验的能力。

•项目实践：参与新能源材料与器件相关项目，具备项目策划、实施、总结的能力。

•创新能力：具备一定的创新意识，能够提出创新性观点和解次方案。

4.综合素质评价

•团队协作：具备良好的团队协作精神，能够与团队成员共同完成任务。

•沟通能力：具备良好的沟通技巧，能够与不同背景的人进行有效沟通。

•职业素养：具备良好的职业道德和职业操守，能够适应职场环境。

二、评价体系构建

1.建立多元化评价体系

•结合课程学习、实验实践、项目参与、竞赛活动、实习实训等多方面进行综合评

价。

•采用定量与定性相结合的评价方法，确保评价结果的客观性和公正性。

2.完善评价机制

•建立定期评价机制，对学生在校期间的学习、实践、创新等方面进行全面评价。

•建立评价反馈机制，及时了解学生、教师、企业等各方对人才培养质量的意见和

建议。

3.强化评价结果应用

•将评价结果作为改进教学、优化课程、提升人才培养质量的重要依据。

•对评价结果进行统计分析，为专业建设、课程设置、师资队伍建设等提供参考。

通过以上质量评价标准与体系的构建，本专业将不断提高人才培养质量，为我国新

能源材料与器件领域输送更多高素质、高技能的专业人才。

6.2内部质量监控与评估机制

在“新能源材料与器件专业人才培养方案”的内部质量监控与评估机制中，我们应

建立一套全面而系统的质量保障体系，确保人才培养的质量与效果。这包括但不限于以

下几方面的内容：

1.教学过程监控：定期对教学计划、课程设置、授课内容进行审查，确保教学活动

符合培养目标和行业标准。通过跟踪学生的课堂参与度、作业完成情况以及期末

考试成绩等指标，及时发现并解决教学过程中存在的问题。

2.学生反馈机制：建立有效的学生反馈渠道，鼓励学生积极参与到教学质量评价中

来。可以通过问卷调查、小组讨论等形式收集学生对于课程设置.、教学方法等方

面的建议和意见，并将这些反馈用于改进教学实践。

3.教师发展支持：提供持续的专业发展机会，如定期培训、研讨会和学术交流会等,

帮助教师提升其专业知识和教学技能。同时，也鼓励教师进行科研创新，以保持

教育内容的新鲜感和实用性.

4.外部认证与认可：争取获得行业内的相关资质认证或专业认可，比如通过ISO

质量管理体系认证、工程认证等，以此作为衡量教学质量的一个重要参考标准。

5.毕业生跟踪调查：定期开展毕业生跟踪调研工作，了解他们毕业后在工作岗位上

的表现及对所学知职的应用情况，从向进一步优化课程设置和教学方法。

6.持续改进与调整：基于上述各项监测结果，不断审视和调整人才培养方案，确保

其始终与行业发展趋势相适应，满足社会需求。

通过上述措施，可以有效地构建起一个动态且高效的内部质量监控与评估机制，从

而不断提升“新能源材料与器件专业”的人才培养水平。

6.3毕业生跟踪调查与反馈机制

为了深入了解新能源材料与器件专业人才的培养效果，提升毕业生的就业竞争力和

持续发展能力，我们建立了完善的毕业生跟踪调查与反馈机制。

一、跟踪调查方式

1.电话访谈：对已毕业的本科生、研究生进行定期电话访谈，了解他们的职业发展

状况、工作满意度以及面临的挑战。

2.电子邮件反馈：通过电子邮件向毕业生发送问卷或邀请他们填写反馈表，收集他

们对课程设置、师资力量、实习实践等方面的意见和建议。

3.社交媒体互动：利用社交媒体平台（如微信、微博等）与毕'他生进行互动交流,

及时获取他们的最新动态和对专业的看法。

4.校友网络：通过建立校友网络，利用校友资源了解毕业生的职业发展情况，并获

取他们的宝贵建议。

二、反馈机制建设

1.设立反馈邮箱和热线：在学校官方网站和教学楼内设立反馈邮箱和热线电话，方

便毕业生随时反映问题和建议。

2.定期召开座谈会：每学期至少召开一次毕业生座谈会，邀请校友、企业和教育专

家共同参与，就人才培养问题进行深入探讨。

3.建立反馈数据库：将收集到的所有反馈信息进行整理和分析•，建立反馈数据库，

为后续的教学改革和专业调整提供数据支持。

4.结果应用与改进：将毕业生反馈结果作为改进教学计划、优化课程设置、提升教

学质量的重要依据，确保人才培养质量的持续提升。

通过这一系列的跟踪调查与反馈机制，我们旨在及时了解新能源材料与器作专业人

才的培养现状，制对存在的问题制定改进措施，为未来的教学工作提供有力支持。

6.4质量提升策略与方法

为确保新能源材料与器件专业人才培养方案的有效实施，并持续提升人才培养质量,

以下策略与方法将被采纳：

1.课程体系优化；

•定期对课程内容进行评估和更新，确保课程内容与新能源材料与器件领域的最新

发展保持同步。

•引入跨学科课程，如材料科学、电子工程、化学等，以拓宽学生的知识面和技能

领域。

•加强实践教学环节，通过实验、实习、项目设计等方式，提高学生的动手能力和

创新能力。

2.师资队伍建设：

•鼓励教师参与国内外学术交流，提升教学和科研水平。

•定期组织教师培训，提高教育教学能力，特别是对新能源材料与器件领域的前沿

知识和技能的掌握。

•引进高水平师及，通过聘请行业专家、学者担任兼职教师，提升教学团队的整体

实力。

3.实践教学与科研能力培养：

•建立校企合作机制，为学生提供实习和就业机会，让学生在实践中提升专业技能。

•鼓励学生参与科研顷目，通过导师指导，培养学生的科研兴趣和创新能力。

•建立实验室开放制度，为学生提供自主学习和研究的平台。

4.质量监控与评估：

•建立完善的教学质量监控体系，定期对课程、教师、学生进行评估。

•引入第三方评估机陶，对人才培养方案的实施效果进行客观评价。

•根据评估结果，及时调整人才培养方案，确保培养目标的实现。

5.国际化视野培养：

•鼓励学生参加国际学术会议和交流活动，拓宽国际视野。

•与国际知名高校开展合作办学，引进国际优质教育资源。

•培养学生具备国际竞争力，为未来在国际舞台上发挥重要作用打下基础。

通过以上策略与方法的实施，旨在全面提升新能源材料与器件专业人才培养的质量,

培养出适应社会发展需求的高素质专业人才。

七、专业特色与发展规划

1.专业特色：本专业致力于培养具备扎实新能源材料科学基础理论知识和先进材料

制备技术，以及新能源器件设计、开发和应用能力的复合型人才。我们强调实践

导向的教学模式，通过校企合作、产学研结合的方式，为学生提供丰富的实习实

训机会，让学生在实际项目中锻炼和提升技能。此外，我们还特别关注国际视野

的培养，鼓励学生参与国际交流项目，拓宽国际化视野，提高学生的跨文化交流

能力和全球竞争力。

2.发展规划：

•师资队伍优化：持续引进具有丰富行业经验的教授和研究人员，加强与国内外知

名高校及研究机构的合作，提升教师队伍的整体科研水平。

•课程体系完善：不断更新教学内容，引入最新研究成果和技术动态，优化课程设

置，增设前沿技术和应用模块，以适应快速发展的新能源领域需求。

•实验室建设：扩建和完善实验设施，引进先进的仪器设备，打造高水平的研究平

台，支持学生开展创新性研究工作。

•国际交流与合作：进一步扩大国际合作范围，组织师生参加国际学术会议，邀请

海外专家进行短期讲学或访问，增强学生的国际竞争力。

•创新创业教育：构建创新创业教育体系，鼓励和支持学生参与各类创新创业活动,

包括科技创新大赛、创业孵化基地等，培养学生的创新意识和实践能力。

•就业指导服务：建立完善的就业服务体系，定期举办招聘会、就业分享会等活动,

为毕业生提供精准的职业规划指导，帮助他们顺利进入新能源行业的不同岗位。

通过这些举措，我们将努力将•“新能源材料与器件专业”打造成为国内领先、国际

知名的高水平专业，为国家培养更多优秀的人才。

7.1专业特色定位

新能源材料与器件专业作为一门新兴学科，致力于培养具备新能源领域所需材料科

学与技术、器件设计与制造等方面知识与技能的高素质专门人才。本专业紧密垢合国家

新能源发展战略和产业需求，以创新驱动为动力，注重理论与实践相结合，培养具有创

新精神和国际视野的新能源材料与器件领域的专门人才。

一、专业特色

1.跨学科融合：本专业融合了材料科学、物理学、化学、电子学等多个学科为知识,

形成独特的交叉学科优势，为学生提供广泛的知识视野和创新思维。

2.实践导向：强调实践教学，与多家新能源企业合作建立实习实训基地，培养学生

动手能力和解决实际问题的能力。

3.创新引领：鼓励学生参与科研项目和创新创业活动，培养学生的创新意识和科研

能力。

4.国际化发展：积极参与国际交流与合作，引进国外优质教育资源，提升学生的国

际竞争力。

二、专业定位

1.应用型人才培养基地：本专业致力于为社会输送具备扎实理论基础和较强实践能

力的新能源材料与器件应用型人才。

2.高水平科研与技术创新平台：依托学校的科研实力，为学生提供参与高水平科研

项目和