规范教职工岗位聘用制度

PAGE规范教职工岗位聘用制度一、总则（一）目的为了建立科学合理、公平公正、竞争有序的教职工岗位聘用制度，优化师资队伍结构，提高教育教学质量和学校管理水平，促进学校事业持续健康发展，特制定本制度。（二）适用范围本制度适用于学校全体教职工，包括专任教师、教辅人员、管理人员和工勤人员等。（三）基本原则1.按需设岗原则：根据学校事业发展规划、学科建设、教学科研任务等实际需要，科学合理设置岗位，明确岗位职责任务和任职条件。2.公开平等原则：岗位聘用工作实行公开招聘、平等竞争、择优聘用，做到信息公开、过程公开、结果公开，确保教职工享有平等的应聘权利。3.竞争择优原则：通过竞争机制，选拔优秀人才，优先聘用教学科研水平高、工作业绩突出、师德师风良好的教职工，实现人力资源的优化配置。4.合同管理原则：教职工聘用实行合同管理，明确双方的权利和义务，规范聘用关系，保障学校和教职工的合法权益。二、岗位设置与职责（一）岗位类别1.专业技术岗位：指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位，包括教师岗位和其他专业技术岗位。2.管理岗位：指担负领导职责或管理任务的工作岗位，分为校级、处级、科级等不同层级。3.工勤技能岗位：指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位，包括技术工岗位和普通工岗位。（二）岗位等级1.专业技术岗位：分为正高级、副高级、中级、初级，其中正高级岗位分为一至四级，副高级岗位分为五至七级，中级岗位分为八至十级，初级岗位分为十一至十三级。2.管理岗位：分为一至十级职员岗位，其中一级职员岗位为校级正职，二级职员岗位为校级副职，三级职员岗位为处级正职，四级职员岗位为处级副职，五级职员岗位为科级正职，六级职员岗位为科级副职，七级职员岗位为科员，八级职员岗位为副科级，九级职员岗位为科员，十级职员岗位为办事员。3.工勤技能岗位：技术工岗位分为一至五级，普通工岗位不分等级。（三）岗位职责1.专业技术岗位：按照学校教学、科研、社会服务等工作任务，明确各专业技术岗位的具体职责，包括教学任务、科研要求、指导学生、社会服务等方面的内容。2.管理岗位：根据不同层级管理岗位的职责权限，制定相应的岗位职责，涵盖行政管理、队伍建设、资源配置、制度执行等工作内容。3.工勤技能岗位：依据工作性质和任务要求，确定工勤技能岗位的岗位职责，如设备维护、后勤保障、服务操作等具体工作内容。三、岗位聘用条件（一）基本条件1.遵守国家法律法规，具有良好的职业道德和师德师风，热爱教育事业，关心学生成长。2.具备岗位所需的专业知识、技能和能力，能够履行岗位职责。3.身心健康，能够适应岗位工作要求，完成工作任务。（二）学历、资历条件1.专业技术岗位：晋升不同等级的专业技术岗位，一般应具备相应的学历和资历要求。例如，晋升正高级专业技术岗位，一般应具有大学本科及以上学历，担任副高级专业技术职务满一定年限；晋升副高级专业技术岗位，一般应具有大学本科及以上学历，担任中级专业技术职务满一定年限等。2.管理岗位：不同层级的管理岗位，通常要求具备相应的学历和工作经历。如担任校级管理岗位，一般应具有大学本科及以上学历，并有丰富的管理工作经验；担任处级管理岗位，一般应具有大学本科及以上学历，在相关岗位工作满一定年限等。3.工勤技能岗位：根据不同等级的工勤技能岗位，规定相应的学历、技能水平和工作年限要求。如晋升高级工岗位，一般应具有高中及以上学历，取得中级工职业资格证书后工作满一定年限等。（三）业绩成果条件1.专业技术岗位：在教学、科研、社会服务等方面取得一定的业绩成果，如教学质量评估优秀、发表高水平学术论文、获得科研项目资助、取得技术创新成果、参与社会服务并获得好评等。不同等级的专业技术岗位，对业绩成果的要求有所不同。2.管理岗位：在行政管理工作中取得显著成绩，如推动学校管理改革、提高管理效率、促进团队建设、保障学校稳定发展等方面有突出表现。3.工勤技能岗位：在技能操作、设备维护、服务保障等工作中表现出色，如技能竞赛获奖、设备维护良好率高、服务满意度高等。（四）其他条件1.符合学校岗位聘用的其他相关规定和要求，如岗位空缺情况、岗位调整需求等。2.对于特殊岗位或急需引进的高层次人才，可根据学校实际情况，适当放宽聘用条件，但需经过严格的审批程序。四、岗位聘用程序（一）岗位公布学校根据事业发展需要和岗位设置情况，定期公布岗位信息，包括岗位名称、岗位等级、岗位职责、聘用条件等内容。（二）个人申请教职工根据岗位公布信息，结合自身情况，填写岗位聘用申请表，提交相关证明材料，如学历证书、职称证书、业绩成果证明等。（三）资格审查学校组织相关部门对申请人员进行资格审查，核实其提交的材料真实性和完整性，审查其是否符合岗位聘用条件。（四）考核评价1.专业技术岗位：采取教学评价、科研成果评审、师德师风考核等方式进行考核评价。教学评价可包括学生评教、同行评教、教学督导评价等；科研成果评审主要对学术论文、科研项目、技术成果等进行评估；师德师风考核通过学生反馈、同事评价、家长意见等多渠道进行。2.管理岗位：通过工作业绩考核、民主测评、领导评价等方式进行考核评价。工作业绩考核主要考察管理工作成效、团队建设情况、制度执行情况等；民主测评广泛征求教职工对管理人员的意见和建议；领导评价由上级领导对管理人员的工作表现进行综合评价。3.工勤技能岗位：采用技能操作考核、工作质量评估、服务对象满意度调查等方式进行考核评价。技能操作考核根据工勤技能岗位的特点，进行实际操作技能测试；工作质量评估主要检查工作完成情况、工作效率、工作质量等；服务对象满意度调查收集服务对象对工勤人员服务态度、服务质量的评价意见。（五）结果公示考核评价结果经学校审核后进行公示，公示期一般为[X]个工作日。公示期间，接受教职工的监督和异议申诉。对公示期间提出的异议，学校进行调查核实，并根据核实情况做出处理决定。（六）聘用审批公示无异议后，学校按照规定的程序进行聘用审批，签订聘用合同。聘用合同明确聘用期限、岗位职责、工作待遇、双方权利义务等内容。五、岗位聘用合同（一）合同签订教职工经聘用审批后，与学校签订岗位聘用合同。聘用合同一式两份，学校和教职工各执一份。（二）合同期限岗位聘用合同期限分为短期、中期和长期。短期合同期限一般为13年，中期合同期限一般为35年，长期合同期限一般为5年以上。对于初次聘用的教职工，一般签订短期合同；对于表现优秀、业绩突出、符合学校长期发展需要的教职工，可签订中期或长期合同。（三）合同变更在合同履行期间，如遇学校岗位调整、教职工工作变动等情况，经双方协商一致，可以变更合同相关内容。变更合同应当采用书面形式，并由双方签字（盖章）确认。（四）合同解除1.经双方协商一致，可以解除聘用合同。2.教职工有下列情形之一的，学校可以解除聘用合同：在试用期内被证明不符合聘用条件的；严重违反学校规章制度的；严重失职、营私舞弊，给学校利益造成重大损害的；被依法追究刑事责任的；按照国家和学校规定应当解除聘用合同的其他情形。3.学校有下列情形之一的，教职工可以解除聘用合同：未按照聘用合同约定提供工作条件的；未及时足额支付工资待遇的；未依法为教职工缴纳社会保险费的；学校的规章制度违反法律、法规的规定，损害教职工权益的；按照国家和学校规定教职工可以解除聘用合同的其他情形。（五）合同终止1.聘用合同期满，双方未续签合同的，聘用合同终止。2.教职工退休、退职的，聘用合同终止。3.学校被撤销、解散的，聘用合同终止。（六）经济补偿1.因学校解除聘用合同，按照国家和学校有关规定，应当向教职工支付经济补偿的，学校依法支付经济补偿。2.因教职工解除聘用合同，给学校造成损失的，教职工应当依法承担赔偿责任。六、岗位动态管理（一）定期考核学校建立教职工定期考核制度，每年对教职工的岗位职责履行情况、工作业绩、师德师风等进行考核。考核结果作为岗位调整、续聘、解聘、晋升、奖励等的重要依据。（二）岗位调整1.根据学校事业发展需要、岗位设置变化、教职工考核结果等情况，适时进行岗位调整。岗位调整包括岗位晋升、岗位降级、岗位转换等。2.岗位晋升：教职工在聘期内表现优秀，符合岗位晋升条件的，可申请晋升相应等级的岗位。学校按照岗位聘用程序进行审核、考核、公示和审批。3.岗位降级：教职工在聘期内出现不符合岗位要求、工作业绩不佳、违反学校规章制度等情况，学校可根据规定降低其岗位等级。岗位降级应按照规定程序进行，明确降级后的岗位职责和待遇。4.岗位转换：根据学校工作需要和教职工个人意愿，可进行岗位转换。岗位转换需符合新岗位的聘用条件，并按照岗位聘用程序办理相关手续。（三）续聘与解聘1.续聘：教职工在聘期内考核合格，且符合岗位续聘条件的，学校予以续聘。续聘应签订新的聘用合同，明确续聘期限和相关待遇。2.解聘：教职工在聘期内考核不合格，或出现违反学校规章制度、不能履行岗位职责等情形，学校可按照规定程序予以解聘。解聘教职工应提前通知本人，并说明解聘理由。七、争议处理（一）争议范围教职工与学校在岗位聘用过程中，如对聘用条件、考核评价结果、聘用合同签订与解除等事项发生争议，均可按照本规定进行处理。（二）协商解决发生争议后，双方首先应进行协商，通过沟通交流，寻求达成一致意见，解决争议问题。（三）申诉渠道1.教职工如对协商结果不满意，可在规定时间内，向学校人事部门提出申诉。人事部门应及