职业培训学校绩效制度

PAGE职业培训学校绩效制度一、总则（一）目的为了加强我校管理，建立科学合理的绩效评价体系，充分调动教职员工的工作积极性和主动性，提高学校的教育教学质量和管理水平，促进学校持续健康发展，特制定本绩效制度。（二）适用范围本制度适用于我校全体教职员工，包括教师、行政人员、后勤人员等。（三）基本原则1.公平公正原则：绩效评价过程和结果应客观、公正、公平，确保评价标准统一，评价方法科学，评价结果真实反映教职员工的工作表现。2.激励导向原则：通过绩效评价，激励教职员工不断提高工作绩效，为学校发展贡献力量。对工作表现优秀的员工给予奖励，对绩效不达标的员工进行相应的辅导和改进措施。3.全面考核原则：从德、能、勤、绩、廉等方面对教职员工进行全面考核，注重工作业绩和实际贡献。4.沟通反馈原则：在绩效评价过程中，加强与教职员工的沟通与反馈，让员工了解自己的工作表现和改进方向，促进员工个人发展与学校整体目标的一致性。二、绩效评价指标及权重（一）教师绩效评价指标及权重1.教学质量（40%）教学计划执行情况（10%）：严格按照教学大纲和学校教学计划进行授课，教学进度合理，无随意增减课程内容或拖延教学进度现象。教学方法与效果（15%）：教学方法灵活多样，注重因材施教，激发学生学习兴趣，学生对教学内容的掌握程度良好，课堂气氛活跃，学生满意度较高。教学成果（15%）：所教班级学生在各类考试、竞赛中成绩优异，学生的技能水平和综合素质得到明显提升，有一定数量的学生获得相关证书或荣誉。2.师德师风（20%）职业道德（10%）：遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，无违规违纪行为。团队协作（10%）：积极参与学校教研活动和团队协作项目，与同事关系融洽，能够互相支持、配合，共同完成教学任务和学校工作。3.专业发展（20%）专业知识更新（10%）：关注本专业领域的最新发展动态，不断学习新知识、新技能，积极参加各类培训、学术交流活动，提高自身专业素养。教学改革与创新（10%）：积极参与教学改革与创新实践，探索新的教学模式、方法和手段，撰写教学改革论文或取得相关教学成果。4.学生管理（15%）班级管理（10%）：认真负责班级日常管理工作，班级秩序良好，学生纪律性强，无重大违纪事件发生。关心学生身心健康，及时解决学生学习和生活中的问题。学生辅导与关怀（5%）：关注学生个体差异，为学习困难或有特殊需求的学生提供针对性的辅导和帮助，促进学生全面发展。5.其他工作（5%）积极参与学校组织的其他各项工作，如招生宣传、实习指导、教材编写等，按时完成任务，表现良好。（二）行政人员绩效评价指标及权重1.工作业绩（50%）本职工作完成情况（30%）：按照岗位职责要求，高质量完成各项工作任务，工作效率高，工作质量好，无明显失误和差错。工作创新与贡献（20%）：在工作中积极探索创新工作方法和思路，为提高学校行政工作效率和管理水平做出显著贡献，如提出合理化建议并被采纳实施，取得良好效果。2.服务意识（25%）对教师和学生的服务态度（15%）：热情、主动为教师和学生提供服务，及时解决他们在工作和学习中遇到的问题，服务满意度较高。在部门间的协作配合（10%）：与其他部门保持良好的沟通协作关系，积极配合其他部门工作，共同推动学校各项工作顺利开展。3.职业素养（15%）工作纪律（10%）：遵守学校工作纪律，按时上下班，不迟到、早退，无旷工现象，严格遵守保密制度。工作责任心（5%）：对工作认真负责，积极主动承担工作任务，遇到问题不推诿，能够及时妥善处理。4.学习与成长（10%）参加各类培训和学习活动，不断提高自身业务能力和综合素质，能够适应学校发展对行政工作的新要求。（三）后勤人员绩效评价指标及权重1.服务质量（50%）对教学和师生生活的保障情况（30%）：确保学校教学设施设备正常运行，及时维修维护；提供优质的餐饮、住宿、环境卫生等后勤服务，满足师生的生活需求，服务满意度较高。应急处理能力（20%）：能够及时、有效地处理各类突发事件和紧急情况，保障学校正常教学秩序和师生生命财产安全。2.成本控制（20%）在后勤服务工作中，合理控制成本，节约资源，降低能耗，提高资金使用效益，无浪费现象。3.工作态度（15%）工作积极性（10%）：主动热情地开展工作，积极主动完成各项后勤保障任务，不敷衍塞责。团队协作（5%）：与后勤部门同事密切配合，共同完成后勤服务工作，服从工作安排，无推诿扯皮现象。4.安全管理（15%）安全制度执行情况（10%）：严格执行学校安全管理制度，加强对学校重点部位的安全检查和防范，确保无安全事故发生。安全教育与培训（5%）：定期组织师生开展安全教育活动，提高师生安全意识和自我防范能力。三、绩效评价周期绩效评价周期为每学期一次，评价时间为学期末最后一周。四、绩效评价流程（一）自我评价教职员工在学期末按照绩效评价指标体系，对自己本学期的工作表现进行自我评价，填写《绩效自评表》，总结工作成绩，分析存在的问题及原因，提出改进措施和下阶段工作计划。（二）部门评价各部门负责人根据本部门教职员工的日常工作表现、工作任务完成情况等，对部门内员工进行评价，填写《绩效部门评价表》，给出评价意见和建议。评价过程中应参考员工的工作成果、工作态度、团队协作等方面的表现，确保评价客观公正。（三）学生评价（仅针对教师）学校组织学生对授课教师进行评价，评价内容包括教学质量、师德师风、学生管理等方面。通过问卷调查、学生座谈会等方式收集学生意见，填写《教师绩效学生评价表》。学生评价结果作为教师绩效评价的参考依据之一。（四）综合评价学校成立绩效评价工作小组，由校领导、各部门负责人等组成。工作小组对各部门提交的教职员工绩效评价材料进行综合审核和评价，结合自我评价、部门评价和学生评价结果，确定教职员工的最终绩效评价得分。（五）绩效反馈绩效评价工作结束后，学校通过召开绩效反馈会议、一对一沟通等方式，向教职员工反馈绩效评价结果。反馈内容包括评价得分、各项评价指标的完成情况、存在的问题及改进建议等，帮助教职员工了解自己的工作表现，明确改进方向。教职员工如有异议，可在规定时间内提出申诉，学校将进行调查核实，并给予答复。五、绩效结果应用（一）绩效奖金发放根据教职员工的绩效评价得分，确定绩效奖金发放额度。绩效奖金分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，具体发放标准如下：1.优秀（90分及以上）：绩效奖金发放系数为1.5，发放金额为个人月基本工资×1.5×本学期工作月数。2.良好（8089分）：绩效奖金发放系数为1.2，发放金额为个人月基本工资×1.2×本学期工作月数。3.合格（6079分）：绩效奖金发放系数为1，发放金额为个人月基本工资×1×本学期工作月数。4.不合格（60分以下）：不发放绩效奖金，并根据学校相关规定进行处理，如进行岗位调整、培训辅导、诫勉谈话等。（二）岗位晋升与调整将绩效评价结果作为教职员工岗位晋升、调整的重要依据之一。连续两个学期绩效评价优秀的员工，在岗位晋升、职称评定等方面优先考虑；绩效评价不合格的员工，学校将视情况进行岗位调整，如降低岗位等级、调整工作岗位等，以促使其改进工作表现。（三）培训与发展针对绩效评价中发现的员工不足之处，学校制定个性化的培训计划，为员工提供有针对性的培训和学习机会，帮助员工提升业务能力和综合素质，促进员工个人发展与学校发展相适应。（四）评优评先在学校各类评优评先活动中，优先推荐绩效评价优秀的员工，激励员工积极进取，不断提高工作绩效。六、绩效沟通与辅导（一）日常沟通学校各级管理人员应加强与教职员工的日常沟通，及时了解员工的工作进展、工作困难和需求，给予必要的指导和支持。每月至少进行一次工作沟通交流，帮助员工解决工作中遇到的问题，确保工作顺利开展。（二）绩效辅导在绩效评价周期内，管理人员根据员工的工作表现，发现员工存在绩效问题时，应及时与员工进行沟通，提供绩效辅导。辅导内容包括分析问题原因、制定改进措施、明确改进目标和期限等，帮助员工提升工作绩效。七、绩效申诉教职员工如对绩效评价结果有异议，可在绩效反馈后的[