教科版-【新教材】小学科学三年级下册：2.8动物的一生-教案教学设计

【新教材】教科版小学科学三年级下册：2.8动物的一生教案教学设计《动物的一生》教学设计一、教材分析：《动物的一生》是教科版科学三年级下学期第二单元第八课。通过前面的学习，学生们已经认识了蚕的生命周期。蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个过程，其他动物的一生又会是怎样的呢?本课将指导学生对鸡和狗这两种动物的生命过程现象进行观察、交流和讨论，发现鸟类动物和哺乳类动物两类动物的一生分别都有什么共同特点。本课探索第三部分指导学生通过分析自己生长变化的数据，以及对周围不同年龄段人的身体特点的观察，知道人一生中身体要发生很多的变化。尽管这些变化具体到每一个人，会有些差异，但总的变化规律是一致的，都要经历出生、生长、繁殖、死亡四个过程，这就是人的一生。本课内容分为三部分。第一部分，观察动物的生命周期;第二部分，我们人类的生命周期。第三部分，总结、讨论。教学目标：（一）科学知识目标1．动物和人类都有生命周期，都要经历出生、生长、繁殖、死亡四个阶段。2.观察鸡和狗的一生，了解鸟类和哺乳类动物的特点分别有哪些。（二）科学探究目标1．查阅和交流资料，了解更多动物和人类的的生命过程。2.从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、综合、概括的能力。（三）科学态度目标1.认识到动物的生长发育都有自己的规律。2.通过了解哺乳类动物的一生经历的阶段，归纳出人类的发展特点。（四）科学、技术、社会与环境目标1.培养研究生命奥秘的兴趣。2.懂得珍爱生命的重要意义。3.认识到自然事物的变化是有规律的。教学重难点：重点：指导学生认识鸟类动物、哺乳类动物和人类一生经历哪几个阶段。难点:不同种类动物的一生有什么相同和不同，我们人类一生经历的阶段与哺乳类动物的相似之处。教学准备：实验表格、视频、图片及文字资料、班级记录表等教学过程：（一）导入新课1.聚焦环节：蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个过程，其他动物的一生又会是怎样的呢?这节课我们就来研究这些问题。[设计意图：复习导入新课内容，“温故而知新”，使学生感受到学习本单元知识具有连贯性、完整性、规律性。]2.探索环节：2.1了解鸡和狗的一生：（1）课前要求学生收集鸡和狗动物一生变化的资料，并带到课堂上来。（活动方式主要以小组查阅资料和大组汇报交流的方式进行。）(2)布置任务并提出要求:每个小组探索鸡和狗的一生变化，了解其一生经历的时间，并把它们的一生变化用流程图的形式表示出来。(3)小组在规定的时间内查阅资料，并用流程图或循环图表示它们的一生。为节约时间，流程图或循环图都用文字和箭头表示。（鼓励学生能查找出鸡和狗每种动物的每个生命阶段的形态、行为、食物和生活环境。）(4)小组汇报交流。在某个小组汇报的时候，查阅相同资料的组，可以补充和提出不同意见。（学生汇报时，教师要把大家认可的结果，填写在班级大表上。）（5）教师板书并总结：鸡属于鸟类，并让大家总结出鸟类一生的变化有哪些。狗属于哺乳类动物，教师并指导哺乳类动物一生的变化有哪些。（6）教师引导学生比较不同种类的动物一生有什么相同和不同。[设计意图：课前老师让大家查找鸡和狗的一生资料，组织学生在小组内讨论，让学生利用之前学习蚕的一生的方法，总结汇报出鸡和狗一生是怎样变化的。“授之以鱼不如授之以渔”，这部分探索环节的目的就是让学生学会查阅资料方法，利用已经掌握的学习方法来进行科学探究，进而培养学生科学探索、归纳总结的学习能力。]2.2了解我们的一生：（1）观看视频，简单了解人的一生的生命周期。（2）小组合作调查身边最熟悉的人，把握不同年龄段人的身体特点。活动分为四步:（a）找出身边最熟悉的人;（b）弄清他们的年龄段;（c）把他们归到不同的年龄组;（d）观察他们的身体特点。（3）教师引导学生总结：出生后，我们一生要经历哪些阶段。（婴儿—幼儿—青少年—成年—老年）（4）指导学生总结出人的生命周期和植物、动物一样，都要经历出生--生长--繁殖--死亡，这样共同的四个阶段。（5）教师小结：人的健康是建立在平时健康生活的基础上的，特别是儿童少年时期正是长身体的时候，其健康情况会影响到人的一生，一定要注意养成良好的生活习惯，适当加强体育锻炼，关爱生命，珍惜健康。[设计意图：学生对我们人类的一生既熟悉又陌生，熟悉的部分是我们可以通过观察身边熟悉的人进行年龄分段，进而能够对我们人类的一生经历哪些阶段进行总结。陌生的部分是每个阶段人类的身体特点、行为能力等并不是特别清楚，这里是需要教师进行指导，并在这一环节教师可简单的对学生进行身体健康教育，进行适当的“体育”教育。]3.研讨环节：小组内进行讨论并汇报：（课件出示）（1）比较不同种类动物的一生有什么相同和不同？（2）我们的一生与哪类动物相似？（3）通过本单元的学习，我们对动物有了新的认识，我们又发现了动物的哪些共同特征？[设计意图：研讨环节既是对前面探索环节的总结，也是对本节课知识的深化、是再探索，我们人类对照上面学习的鸟类动物和哺乳类动物的一生有哪些新的认识呢？能发现我们人类一生与哪些动物相似，其他种类的动物一生又会经历哪些阶段？我们又能发现动物有哪些共同特征呢？一连串问题的总结，一连串新的问题的提出，这样更能激发学生继续深入探究的兴趣，同时也为下面的拓展环节做好了铺垫。]4.拓展环节：为了生存和繁殖后代，动物的行为随环境变化而变化，比如冬季来临，大雁南飞、兔子换毛、蛇冬眠等。请同学们课下多了解更多的动物，收集动物一生中有趣的事情，做个科学手抄报（或科学小报）。[设计意图：拓展环节体现了小学科学新课程标准中提出的“不要把学生束缚在教室、实验室这些狭小的空间里，不要把上下课铃声当作教学的起点和终点。”对于本节课知识的学习可以延伸到课外中去，要让课堂内所学的内容有活化、整合、运用的机会，这也是本环节设计的目的。]板书设计：动物的一生班级记录表：鸡的一生：（鸟类）狗的一生：（哺乳类）我们的一生：出生--生长--繁殖--死亡写作写作经过雨的洗礼，逐渐成长；经过风的摧残，学会坚强。吸收阳光的温暖，懂得善良；经过星月的光华，领会淡定；经过黑夜的迷蒙，才感受到黎明的重要。请以“经过

”为题目，写一篇作文。要求：将题目补充完整；文体自选；不少于600字；文中不得出现可能泄漏考生信息的地名、校（班级）名、人名等。【来源】湖北省鄂州市鄂城区2019届九年级上学期期末考试语文试题【答案】经过这道坎当人们突破了一道道难关后，才明白之前的错误和解决的方法。——题记我从小喜欢羽毛球，只要有羽毛球比赛，我每场必看。因为热爱，从四年级开始我正式学习羽毛球，也同样因为热爱，我比同龄的孩子更快地掌握了羽毛球的技术，练就了扎实的基本功。初级班教练欣慰地升我进入高级班，可谁想到，我和那个人的“斗争”也拉开了帷幕……刚进高级班没多久便换了教练，新教练姓张，高高的个子。过了一段时间，同班的学员们私下讨论不太喜欢张教练，因为他不苟言笑，对我们要求非常非常严格。其实，我也不是很喜欢张教练，因为我发现他不怎么喜欢小孩，除了正常授课，课下时间他从不和我们在一起，课上更是不和我们说笑。好在我这个人适应能力强，跟之前的教练相处又不久，谈不上排斥，我只需遵守课上纪律，尽量不引起他的注意就好。没想到，树欲静而风不止。那天下课，我自己在场边颠球，本想缓解疲劳玩儿一下，没想到张教练却突然走过来对我说：“你这颠的是什么球？颠球要把胳膊伸直。还有你那挥拍，根本就不标准，你这样将来还怎么打球？最基本的姿势都掌握不好……”说我两句也就算了，他居然还到我妈那里告了我一状，导致又被我妈训了一顿！我这个恼啊，窝了一肚子火没处撒，只好拿球拍和球出气。张教练看出我不高兴，下课以后，他单独留下我，语重心长地对我说：“我知道你气我告诉你妈，可你姿势不对还不许我说了？不对就改过来，没什么大不了的。学什么都有一个过程，遇到挫折和困难很正常，就看你能不能走过去。走过去了，不止现在，对你未来都会有很大地影响……”我知道教练是为我好，可我心里还是生气，我下定决心要让他刮目相看。接下来每次挥拍训练我都拼命练习，任凭谁叫我去休息，我都不过去。我就是要练，练给那个人看！然而，事与愿违，一个月后，我发现自己一无所获，不但球技没有进步，反而把基本功还给练丢了。我很迷茫，难道我练错了？我主动找到张教练，希望他能指一条明路给我。张教练看了我一会儿后，说：“这一个月，你都是在机械地练习，你只是靠蛮力把球挥远，这样的球技没有灵魂，只是邯郸学步而已。”然后，他又指了指心脏的位置，继续说，“用这里来练习，用这里体会那天我跟你说的话。”听了张教练的话后，我明白了他的良苦用心，也明白了打球的精髓。经过，让我明白了许多。走过了这道坎，不仅是球技上的飞跃，也是我成长的一个飞跃。【解析】【详解】作文标题“经过”。谁一出生就会走路呢？我们总是不断地跌倒、爬起，再跌倒、再爬起，一步步学会走路。谁一出生就充满智慧呢？我们总是不断遭遇失败和挫折，从中不断汲取教训、总结经验，一步步走向成熟。我们每天都在生活中“经过”，在“经过”中成长。面对同一件事，有些人视而不见、充耳不闻，任心田一片荒芜，有些人却能在心田里埋下一颗种子，让它生根发芽。生活中，要擦亮眼睛。即使一桩桩看似只有芝麻粒大的小事，也要留意或思考。总之，心中选好了事件，也就容易补题了。写作时，事要真，理要顺。“事要真”，有两层含义：选材必须真实。只有亲身经历过眼泪与欢笑，才能品尝到生活的真味，提炼出人生的哲理。讲述故事力求真切。如果能像放电影一般，将读者带入你的故事中，那么，你的感受别人也能体验到，你的感悟别人也会认同，这就叫“感同身受”。理要顺：“理”是指你得到的启示。“理”必须是从事中自然引发出来，事与理的对接要顺理成章、丝丝入扣，不能牛头对马嘴，不搭调儿，也不能为了追求所谓的深刻，不切实际地拔高或夸大这个“理”，否则，只会弄巧成拙，显得矫情造作。【点睛】半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。作文。于丹曾接受一家杂志的采访，其中一个问题是：“做一件事情的过程中，当你感觉实在坚持不下去时，是什么力量让你坚持下去？”于丹回答：“实在坚持不下去的时候，我就放弃。”记者说：“你怎么能放弃呢？成功的人都不会放弃，要坚持啊！”于丹笑笑反问她：“但坚持的成本远远大于放弃的成本时，那么放弃就意味着另一个新的开始。我为什么一定要坚持呢？”有时候，放弃走不通的路，开始尝试新的路，结局可能会大不相同。根据材料内容作文，自选角度，自拟题目，字数不少于600字。【来源】安徽省宿州市埇桥区教育集团2019-2020学年九年级上学期第三次月考语文试题【答案】范文：学会放弃人生的旅途中，总会遇到一些挫折，这时我们一定要告诉自己坚持下去，不能放弃，因为这样，我们才有可能成功，可有的时候我们应该学会的还是放弃，放弃未必是一件坏事，虽然有的时候会很痛苦，但它将会给你一个美好的开始。有时候希望的越多，反而会让人更加烦恼，换个角度想想，生活中其实并不需要这些无谓的执着，没有什么不能割舍，你想要生活的轻松，就要学会适当的放弃，要知道“有舍才有得”，有些东西并不是非要得到不可。有些人，为了得到他喜欢的东西费尽心机，甚至可能会不择手段，以致为此付出沉重的代价。有位名人曾说过：使人疲惫的不是远方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子。人生的道路上，我们很有必要学会随时倒出鞋里的那一颗小沙粒。学会放弃，就是要学会这种拿得起放得下的精神，放弃并不等于丧失，而是为了更好的拥有。曾有一个年轻人，很想在任何方面都比别人强，他常常梦想着：如果自己成为一名大学问家该多好！可是，很多年过去了，他的学业还是没有长进，他很苦闷，就去向一个大师求教，大师说：“我们登山吧，到了山顶你就知道如何做了。”年轻人虽然不懂，但他还是爽快地答应了，山上有许多晶莹的小石头，非常好看，每次见到他喜欢的石头，大师就让他装进袋子里，很快，他就吃不消了。“大师，这样背下去，我可再也走不动了，更不要说是登上这座山了。”“是呀，那该怎么办呢？”大师微微一笑，“是啊，该放下了，再不放下就不能登上这座山了。”年轻人一愣，忽觉心中一亮，立即向大师道谢。之后，他一心做学问，最终实现了自己的梦想。放弃是一种永远的解脱，轻装上阵方能成功。正因为世间有太多美好的事物，所以我们的追求与向往从来没有停止过。静下心来想想，这些东西真的是我们需要的吗？如果不是，那我们又何必耗费大量的精力去追求呢？拥有的时候，我们也许正是在不经意中失去，放弃的时候，可能又会重新获得。有一种爱叫做放手，有一种美丽叫做放弃，有时候，放弃亦是一种成功，希望我们每一个人都学会放弃应该放弃的东西，而不是一昧地去回忆，在痛苦中活过。【解析】【详解】这是一篇材料作文，首先仔细研读材料，通过事件挖掘背后的主题。前面有一段关于于丹关于放弃的提示性的语言，在材料最后的一句话“有时候，放弃走不通的路，开始尝试新的道路，结局可能会大不相同。”通过阅读前面的提示性语言，可以让人领悟到：坚持是一种美，是成功的必要因素，但明智的放手，有时候更难做到，能够适时的放手更加难能可贵，因此作文可以选择“给成功一个出口”“适时放手”“放手的理由”“一个转身我发现了”。人在迷茫的时候给自己一个希望，在情绪低落的时候给自己一个微笑，在失败的时候给自己一个重新尝试的机会，日复一日的拼搏要给自己一个梦想，等等。本作文可以写自己的事，也可以写别人的事情，比如写历史上名人的事例，也可以。本文适合写记叙文，也适合写议论文，写议论文更容易出彩。【点睛】写“给材料”作文，应该注意把握好以下几点：①认真阅读材料，准确把握题意。正式写作前，首先要认真阅读这些材料，把握材料的内涵与要旨，搞懂命题所提出的写作要求，准确地理解和掌握题意，然后据此写作。否则，写起来就会发生偏差，不合命题要求，甚至出现离题现象。②紧扣材料要求，把握写作重点。在读懂材料内容、明确写作要求的基础上，要紧紧围绕材料和要求来构思如何写作。除了要明确写作的文体要求之外，还必须紧扣材料的中心内容、正确把握写作重点，尤其是文题中的关键性词语所提示的写作要求。如果我们对材料所提出的关键内容理解不透、不深，题目中的限制条件也不能在文章中表现出来，应当写的重点都未写，就会使文章内容游离于材料和题目之外，这就不合要求了，自然不会写出好文章。题目二阅读下面的文字，根据要求写作。题目二阅读下面的文字，根据要求写作。突破，意思是打破，如困难、限制等；突破，是做不敢做、不愿做或没做过的事情：突破：是破茧成蝶。请根据上述文字的内容选好角度，确定立意，写一篇文章。要求：（1）如果选（二）要自拟题目，题目要包含词语“突破”；（2）结合个人生活经历，写出真情实感，以及自己对生活的思考（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。【来源】辽宁省盘锦市双台子区第一中学2019-2020学年八年级上学期第二次月考语文试题【答案】范文：突破人若生活在乌云下，便会被暴雨无情地浸透，不仅是衣物，连心都凉透。但人若勇敢地拨开云雾，便会看见满天阳光。——题记翅膀若是足够坚硬，雄鹰便开始展翅；水滴若是足够丰富，小溪便开始流淌；心志若是足够坚强，人便开始前行。我若足够坚强，怎会如此不堪？火辣辣的太阳烧烤着大地，我们顶着酷暑在操场上奔跑着，为了什么？为了在中考中取得好的成绩。土地裂开了一条条缝隙，树叶都沮丧地耷拉着脸，鸟儿们也停止了歌唱，操场上唯有那刺耳的哨声。同学们吃力地跑着，额头上细细的汗珠顺着脸颊流到了嘴里，苦涩！脸已是涨得通红，每个人都大口大口地喘着，脚步愈来愈沉重，心跳愈来愈快，我终于倒在了这个被煮熟的大地上！“老师，这个同学不能跑了！”同学们擦着汗喊着。老师扶着我进了休息室，抛下了一句话：“再坚持60秒，你不就成功了！”我迷茫地望着老师高大的背影，擦干了眼角的水珠，那是汗水还是泪水，连我自己也不知道。坐在休息室里，望着在外面继续奔跑的同学，个个都是汗流浃背，但他们没有一丝言弃的神态。他们的心志是那么坚强，他们虽被汗水浸湿了衣衫，但心却充满了阳光。他们会在下个60秒取得胜利，而我却在60秒内选择放弃，60秒真的那么漫长吗？我鼓足勇气向操场跑去，重新回到了跑道上，老师向我默默点了点头。这是一个新的起点，也是一个新的开始，会出现另一种结局。太阳仍是那样的暴烈，我要战胜它，战胜我自己。同学们跑完了，在一旁为我呐喊，我第一次明白了，我生平最大的敌人就是自己。双腿仍旧乏力，但此刻心志却坚强不屈。一路上，泪珠溅落，打在尘土上，散开了一朵朵小花……人生旅途上，伴随着许许多多的坎坷，也许你多坚持一瞬间，也许你放弃了那瞬间。但必须谨记：人生最大的敌人就是自己。只要不断地鼓励自己，锻炼自己，就能够勇敢地面对自我，认识自我，突破自我，战胜自我；只要有了坚强的毅力和战胜任何困难的勇气和信心，总有一天会驶向成功的彼岸。天虽阴沉，拨开云雾，仍会有灿烂阳光。【解析】【详解】这是一道材料作文。提示语已对写作的关键词“突破”作了充分的提示。人生应该通过不断“突破”超越自己，这里的“突破”，可以是突破具体的困难、障碍，也可以是突破某种无形的观念、藩篱等。我们可以从提示语获得选材和立意的启发，比如自己以前非常的胆小，做什么事情都畏手畏脚，没有自信，但是通过某个人的一句话或者看到某一个场景之后，变得胆大自信了，然后再某个活动中或者做某件事时突破自己取得了很大的成功。选材行文要重在表达出“突破”前后所形成的鲜明对比，以对比来凸显文章主旨。需要注意的一点是，文章的感情基调应该是健康积极的，行文中要把“突破”带给自己的感悟叙写出来，展现“突破”所带来的正能量。阅读下面材料，按要求作文。初春，街心公园的树争先恐后长满了嫩芽，有一棵树却迟迟没有动静。一段时间后，大部分树的叶子纷纷张开，这棵树才刚刚发芽。一开始就比别人晚了一大步，不免让人担忧。不过，这棵树不紧不慢的生长着。夏天到了，举头望去，这棵树与别的树没有任何区别，同样枝繁叶茂，绿树成荫。你想想，人的成长何尝不是这样！请根据上述文字的感悟和思考，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。【来源】河北省保定市唐县2018-2019学年九年级上学期期末语文试题【答案】范文：漫漫成长路有人说，成长是歌，充满了欢快动人的旋律，我们正在满怀激情地演唱着；有人说，成长是花，展现出蓬勃向上的活力，绽放出动人的光彩；也有人说，成长是缓缓升起的太阳，充满着无限的朝气与希望。成长，又何尝不是一条漫长的路呢？幼时，当我们都以一双充满好奇的双眼打量着这个未知的世界时，成长便是蹒跚学步。深一脚，浅一脚，跌跌撞撞，从来不顾前方有什么，即使一不小心摔倒了，哭泣了，但都会爬起来，向前走，再向前走。儿时，我曾单纯的以为成长就是我们一天天高，一天天长大，逐渐进入更高的年级，可以像爸爸妈妈一样穿的很漂亮，现在我才明白：成长，是一条很长的路。或许某一天，当面对同学朋友间的冲突时，你没有不顾一切的扑上去打架，而是检讨自己，主动认了错，道了歉；或许某一天，当面对他人的泪水和倾诉时，你没有听听就算了，而是想尽一切办法帮助他、安慰他；或许某一天，当面对父母的关心、操劳时，你没有再漫不尽心，理所当然，而是说声谢谢，或者倒上一杯水。这都是因为你在不断成长着。我们每时每刻，都走在成长的路上。或许你会抱怨：为什么一路总是一个接着一个的坎坷？我想告诉你：正是这一路坎坷，伴着我们成长。挫折是人生的垫脚石，只有经历挫折、经历坎坷，我们才能从中汲取宝贵的经验，得到教训。在成长的路上跌倒了，别怕，站起来，拍拍灰尘，继续昂起头、大踏步向前走去。不经历风雨，怎能见彩虹？不经历坎坷，怎能够成长？成长是一条没有终点的路，大人们、伟大的科学家们、国家的领导人们……他们不都在无时无刻的成长着么？或许没人敢说：我已经真正成长了--除非他停止呼吸。成长的“终点”对于我们，就像海平线对于水手--似乎就近在眼前，可就当你触手可及时，它仍在遥远的远方，那样神秘未知，但它却一直是我们前进的动力。为了那个“终点”，我们都在这条路上不断前进着，努力奋斗着。一路上我们哭过、笑过、痛过、懂过，一路上我们洒下了无数的汗水、泪水，一路上我们所经历的太多太多……或许某一天当你蓦然回首，你会发现这一路的脚印是多么珍贵，因为我们经历过，但前方，还有更长的路在等着我们。成长，本该是一条漫漫之路。【解析】【详解】这是一篇材料作文，需要仔细阅读材料，从中提炼出核心话题再进行写作。材料以植物的生长为喻说明了一个道理：成长要顺其自然，不要在意一时的落后或不足，最终都会殊途同归，一样能实现成长。可以从两个角度立意：一个是写树或者物的成长，并从中提炼出自己关于成长的感悟；再一个是写人的成长，从中提炼出自己关于成长的感悟。两个思路都可以，第二个思路更容易出彩。体裁上议论文、记叙文都可以。写法上先叙后议、叙议结合、以小见大、欲扬先抑都可以。本文重在从一件现象中发现道理，最末一段一定要出现富有哲理的文字，起到揭示主旨、升华主题的作用。【点睛】写好材料作文应注重审题立意。主题是文章的主旨，也是文章的灵魂。一篇文章审题立意正确与否，直接影响你的作文质量，所以审题立意是第一位的，不可小视。必须审好题，立好意，吃透材料，理解含义，做到心中有底。题目二：题目二：时间是领悟最好的容器。总要到了某个时刻，一些人才会被悦纳珍视，一些情感才得以发觉珍惜，一些体验才能够真切获得，一些疑惑才得以清楚解答……请以“如今，才知道______最好”为题，叙写自己真实的生活故事。要求：(1)如选择题目二，先把题目补充完整，然后作文。(2)立意自定，文体不限，不少于600字。（诗歌除外）(3)字迹工整，书写清楚，卷面整洁。【答案】范文如今，才知道付出最好在那个麦浪滚滚的季节，我再次回了那个久违的故乡，家门口的黄花依旧如记忆中的那般，怎么也开不败。乡下的空气氤氲着刚收割下来的麦子的清香味，袅袅娜娜，沁人心脾。路过一块田地，忽然看见爷爷还在田地中忙碌着什么，心中暗想，爷爷干嘛这么卖力，不是才收过麦子，怎么又开始忙了？思绪飘啊飘，跟着白云飘回了几年前。那时的我，小小的，跟着爷爷满天世界地跑，扬起红红的小脸问：“爷爷，我们为什么要给他们松土？”爷爷笑了，笑得一脸神秘，终是没有回答。至今，我还不明白。我在为自己的无知找足了借口，这次，我一定要弄清楚！时隔多年，我再次问出这个问题，爷爷将我带到地里，扔给我一把铁锹依旧神秘兮兮的说：“想要知道，就跟我来。”跟着爷爷，用锹一点点将板结的土壤松开，弯腰，用力，抬起。午后的太阳火辣辣的，汗珠从身上的每一个毛孔渗出，在阳光下，反射出耀眼的光，晶莹剔透。前面的爷爷，他的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋，他弓着背，做着早已烂熟于心的动作。夕阳西下，爷爷终于停下来了，我一到家便瘫坐在椅子上，整个人像是从泥浆中捞上来的。爷爷那黝黑的脸上深深的皱纹颤抖着，白发凌乱的贴在额前，但他的脸上，却挂着满足的笑。我不解。过了几天，有苗苗长出了，爷爷再次将我带到农田上，傍晚的风凉凉的，吹散了一天的燥热，他笑得胡子一颤一颤地：“你瞧，咱家的苗苗和旁边的有什么区别？”我仔细对比了一下，说：“我们家的苗苗好像壮些。”心里一阵疑惑，随即又联想到几天前的辛勤劳作，似乎明白了什么。“因为我们松了土，使土壤间的空隙加大，空气就容易进去从而促进了根吸收养分，所以我们的苗苗才长得好。”爷爷的眉宇间带着满满的自豪，“只有付出，才会有收获，我们热爱土地，大自然也会给予我们相应的回报。”听了爷爷的一番话，我豁然开朗。原来自然和人一样，都需要爱护，如果你热爱它，爱护它，那自然也会爱护你，珍惜你，回报你，这就是自然的馈赠啊！回想当初的自己，真是无知，但是如今，我终于明白了其中的道理。禾苗在晚风中轻舞，祖孙俩在地里唱起久违的歌谣，这就是人与自然的和谐之感啊……【解析】【详解】审题立意：这是一篇半命题作文。题目中的空白处需要补充的是自己知道的内容。“如今才知道”是说自己以前并不知道，现在受到了某些触动才明白了。所以本文应写出自己的悔恨之意。同时应有一定的时间跨度。我们可以把题目补充为“如今，才知道珍惜最好”“如今，才知道努力最好”“如今，才知道诚实最好”，等等。需从生活中取材，真实可感，力求以情动人，写出真情实感。思路点拨：首段直接点明自己现在才知道的内容，表现自己的悔恨之意，为全文奠定感情的基调。文中则写人记事，围绕我以前因为一些原因不知道某件事情的真相，而现在因为受到了一些触动从而知道了来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。阅读下面的文字，根据要求作文。人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。这句话引发了你那些思考？请自选角度写一篇文章要求：（1）自定文体（诗歌除外），不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】范文：人类的三步站立

人生的姿态千差万别。有的如瀑布跌宕，有的如溪水缠柔，但只有寻找到了流动的方向，才最终汇聚于海洋，还有的人生似骄阳夺目，有的似油灯羸弱，而只有看清楚了光明的呼唤，才最终驱走黑暗。人活一世，不在于你是宏大或微茫，重要的是，人能挺直腰板站起来，以人之所以为人的矫健姿态，走完人生的漫漫长路。回溯历史，当人类第一次靠双脚感受大地承载之时，人，第一次站了