凤凰机器人课程教案

凤凰机器人课程教案一、课程基本信息课程名称：凤凰机器人——萌趣凤凰模型搭建与编程启蒙适用对象：6-8岁儿童（具备基础动手能力，无机器人搭建与编程经验，对机械结构、智能设备充满兴趣）课时时长：90分钟/课时，共1课时（聚焦凤凰机器人基础搭建、简单编程逻辑，兼顾机械原理认知与实操创新）课程目标：1.认知目标：了解凤凰机器人的基础机械结构（支架、连接件、传动部件），掌握搭建的核心原则与步骤，认识简单编程指令；2.能力目标：提升儿童动手搭建能力、空间想象能力、逻辑思维能力，培养编程启蒙意识与问题解决能力；3.情感目标：激发儿童对机器人、机械工程的探索兴趣，培养耐心细致的创作态度与团队协作意识，感受科技与创意结合的乐趣。课程准备：凤凰机器人搭建套件（含支架、齿轮、电机、连接件、装饰部件等）、编程平板（预装简易图形化编程软件）、凤凰模型搭建步骤图、故障排查手册、题型任务单、奖励徽章（凤凰小工程师款）、轻柔背景音乐、多媒体播放设备（展示凤凰科普视频、搭建示范）、操作台、工具收纳盒。二、课程流程（一）热身导入环节（15分钟）1.主题科普导入：播放凤凰科普短视频（结合神话元素与机械创意），用童趣语言讲解凤凰的外形特征（羽翼、尾羽、头冠），提问儿童“如何用机械部件搭建出威风的凤凰？”，引发探索兴趣，调动课堂氛围。2.机器人初识：展示凤凰机器人成品模型与搭建套件，引导儿童观察套件中的核心部件，讲解各部件的名称与基础功能（支架承重、齿轮传动、电机驱动），让儿童初步感知机械搭建的原理。3.主题切入：结合成品模型，告知儿童本节课将完成萌趣凤凰机器人的搭建与简易编程调试，明确课程流程、搭建要点与安全规则（轻拿轻放部件、正确使用工具、编程操作规范）。（二）技巧讲解与示范（25分钟）采用“原理讲解+分步示范+问题预判”的方式，拆解凤凰机器人搭建与编程的核心技巧，简化操作难度，帮助儿童快速掌握关键方法，同时引导儿童学会自主排查搭建故障。1.核心搭建技巧：结合步骤图，分步示范凤凰机器人搭建流程。第一步：搭建底座与支架，讲解“对称搭建”原则，确保底座稳固，为后续部件安装奠定基础；第二步：组装身体与头冠，演示连接件的正确使用方法（卡扣固定、螺丝紧固），强调部件贴合度；第三步：安装翅膀与尾羽，讲解齿轮传动原理，演示如何通过齿轮联动实现翅膀轻微摆动；第四步：装配电机与线路，指导儿童正确连接电机与控制模块，避免线路缠绕。2.编程启蒙技巧：打开编程平板，演示简易图形化编程软件的操作界面，讲解基础编程指令（启动、停止、速度调节、延时），以“控制凤凰翅膀摆动3秒后停止”为例，演示指令拖拽、组合与调试的完整流程，引导儿童理解“指令顺序决定动作逻辑”。3.故障排查指导：针对常见问题（底座不稳、齿轮卡滞、线路接触不良、编程指令无效），讲解排查与解决方法，如底座不稳可增加配重部件，齿轮卡滞需调整咬合角度，培养儿童自主解决问题的能力。（三）题型练习与实操创作（40分钟）发放题型任务卡，儿童以单人搭建、小组协作结合的方式完成5类题型，教师巡回指导，针对搭建精度、编程逻辑、故障排查等问题给予针对性建议，鼓励儿童在基础模型上发挥创意，确保每位儿童都能完成搭建与编程任务。题型一：基础搭建题（总分20分）——结构成型任务：儿童独立完成凤凰机器人底座、身体、头冠的基础搭建，要求结构稳固、部件安装准确、符合步骤图规范，搭建完成后由教师检查基础成型度。评分标准：1.独立完成搭建，结构稳固，部件安装精准，无松动脱落（20分）；2.能独立搭建，结构基本稳固，部件安装基本准确，少量部位需微调（15分）；3.需教师提示，能完成部分搭建，结构存在轻微不稳（10分）；4.无法独立搭建，需教师全程协助组装（5分以下）。题型二：传动组装题（总分20分）——功能实现任务：在基础搭建完成后，儿童独立安装翅膀、尾羽与齿轮传动部件，调试齿轮咬合度，确保电机启动后能带动翅膀轻微摆动，实现基础传动功能。评分标准：1.独立完成传动部件安装，齿轮咬合精准，翅膀摆动流畅，无卡顿（20分）；2.能独立安装，齿轮咬合基本正常，翅膀可摆动，存在轻微卡顿（15分）；3.需教师引导，能完成安装，经调试后可实现基础摆动（10分）；4.无法完成传动部件安装，无法实现摆动功能（5分以下）。题型三：编程调试题（总分20分）——逻辑应用任务：儿童使用编程平板，编写简单程序（需包含启动、速度调节、延时、停止4个核心指令），控制凤凰机器人翅膀摆动，要求程序运行顺畅，动作符合指令逻辑，完成后演示调试效果。评分标准：1.独立编写程序，指令组合准确，运行流畅，动作符合预期（20分）；2.能独立编写程序，指令基本准确，运行较顺畅，需少量调试（15分）；3.需教师提示，能完成指令拖拽组合，经指导后可正常运行（10分）；4.无法独立编写程序，仅能观摩学习（5分以下）。题型四：创意优化题（总分20分）——个性设计任务：儿童结合搭建套件中的装饰部件，为凤凰机器人进行创意优化，可设计独特头冠、彩色尾羽、个性化底座等，要求优化设计与整体造型协调，兼具美观性与实用性。评分标准：1.创意新颖，优化设计精致，与整体造型协调，兼具美观与实用（20分）；2.有明确优化设计，造型基本协调，美观性较好（15分）；3.需教师提示，能添加简单装饰，优化效果一般（10分）；4.不做创意优化，仅完成基础模型搭建（5分以下）。题型五：团队协作题（总分20分）——综合应用任务：儿童3人一组，每组抽取1个拓展任务（如“优化程序实现翅膀快慢交替摆动”“加固结构实现轻微移动”），分工协作完成任务（1人负责结构调整、1人负责编程调试、1人负责整体优化），完成后小组共同演示作品并分享协作过程。评分标准：1.小组协作默契，高效完成拓展任务，作品效果佳，分享清晰（20分）；2.能配合完成拓展任务，作品基本达标，分享基本完整（15分）；3.需教师引导，能完成部分拓展任务，协作效率一般（10分）；4.小组协作混乱，无法完成拓展任务（5分以下）。（四）总结与延伸环节（10分钟）1.作品展示与表扬：将儿童的凤凰机器人作品集中展示，带领大家逐一观摩，教师对每幅作品的优点（搭建精度、创意设计、编程逻辑）给予肯定与表扬，为每位儿童发放“凤凰小工程师”徽章，增强自信心与成就感。2.知识回顾：简单回顾本节课所学的机械搭建原理、编程基础指令与团队协作要点，强调“细心、耐心、创新”在机器人创作中的重要性，激发儿童持续探索的兴趣。3.课后延伸：告知儿童可将作品带回家，与家长共同探索更多编程指令组合；布置家庭小任务，观察生活中的机械结构（如门窗合页、自行车齿轮），下次课分享发现；推荐适合的机器人启蒙读物与编程小游戏，助力课后拓展学习。三、课程评价1.综合评分（100分）：以5类题型得分作为核心依据，结合课堂参与度、动手能力、编程逻辑、创意表现与协作意识进行综合评价，重点关注儿童的进步幅度与探索精神，不追求作品完美度。2.个性化反馈：针对每位儿童的表现，提供书面评价，如“儿童搭建精度高，能独立完成编程调试，创意优化新颖，需加强团队协作中的沟通能力”“儿童动手能力较强，协作意识好，但编程逻辑需强化，建议课后多练习指令组合”。3.分层指导：根据儿童能力差异，为搭建薄弱的儿童提供简化版搭建步骤图；为编程逻辑薄弱的儿童提供基础指令模板；为创意丰富的儿童，引导其尝试更复杂的结构设计与编程拓展，助力不同层次儿童提升。四、注意事项1.安全保障：课前检查搭建套件，确保无尖锐边角、细小零件（避免儿童误食），螺丝、卡扣等部件需在教师监督下使用；提醒儿童轻拿轻放电机、线路，避免短路或部件损坏；编程平板需妥善保管，避免掉落磕碰。2.适配儿童特点：控制搭建与编程难度，避免过难导致儿童产生挫败感；语言表达简洁易懂，多配合实物演示与动作指导，贴合儿童认知水平；尊重个体差异，允许儿童按自身节奏完成任务，鼓励自主尝试与创新。3.氛围营造：全程保持轻松、包容的课堂氛围，对儿童的每一次尝试与创新都给予肯定；关注动手能力薄弱、容易急躁的儿童，耐心给予指导与鼓励，帮助其建立信心。4.物资保障：提前准备充