2025-2026秋学校家庭教育指导工作总结：开展家长培训搭建沟通平台提升家庭教育水平

2025-2026学年秋季学期学校家庭教育指导工作总结：开展家长培训，搭建沟通平台，提升家庭教育水平家庭教育是国民教育体系的重要组成部分，是学校教育的坚实基础和有力补充，更是促进学生健康成长、全面发展的关键环节。2025-2026学年秋季学期，我校深入贯彻落实国家、省市关于家庭教育工作的各项政策要求，坚持“学校主导、家长参与、家校协同、共育共赢”的工作理念，紧扣“开展家长培训，搭建沟通平台，提升家庭教育水平”的核心目标，立足学校办学实际和学生成长需求，扎实开展各类家庭教育指导工作，不断创新工作形式、丰富工作内容、强化工作实效，积极引导家长树立科学的家庭教育理念，掌握实用的家庭教育方法，搭建起学校与家庭高效沟通的桥梁，推动家校协同育人机制不断完善，切实提升家庭教育水平，助力每一位学生健康快乐成长。本学期各项家庭教育指导工作有序推进、成效显著，现将工作总结如下：一、本学期工作概况本学期，我校高度重视家庭教育指导工作，将其纳入学校年度重点工作，成立了以校长为组长、德育处牵头、各年级组、班主任协同参与的家庭教育指导工作领导小组，明确职责分工、细化工作任务、压实工作责任，形成了“校长统筹、德育主导、年级落实、班主任执行”的工作格局。围绕核心工作目标，我校重点推进三大任务：一是精准开展家长培训，结合不同学段家长需求，针对性开展专题培训、经验分享等活动，提升家长家庭教育素养和能力；二是搭建多元沟通平台，畅通学校与家庭的沟通渠道，实现家校信息及时互通、协同发力；三是丰富家庭教育指导形式，创新工作载体，推动家庭教育指导工作常态化、规范化开展，切实提升家庭教育水平，构建家校协同育人良好生态。本学期，我校共开展家长专题培训8场、家长经验交流会4场，组建班级家长委员会36个，召开线上线下家长会72场，开展家访活动1200余人次，推送家庭教育指导信息200余条，发放家庭教育宣传资料3000余份；家长对家庭教育的重视程度明显提升，科学育儿理念逐步树立，家庭教育方法不断优化，家校沟通效率显著提高，家校协同育人合力有效形成，圆满完成了本学期家庭教育指导各项工作任务，为后续工作的深入开展奠定了坚实基础。二、核心工作落实情况（一）开展精准家长培训，夯实家庭教育基础结合我校各学段学生年龄特点、成长规律以及家长的实际需求，坚持“精准施策、按需培训”的原则，开展多样化、针对性强的家长培训活动，帮助家长树立科学的家庭教育理念，掌握实用的家庭教育方法，提升家庭教育能力。精准调研需求，明确培训重点。开学初，通过问卷调查、家长会座谈、家访访谈等多种形式，全面调研各学段家长在家庭教育中的困惑和需求，梳理出家长普遍存在的共性问题：低年级家长侧重“习惯培养、亲子沟通”，中年级家长侧重“学习引导、情绪管理”，高年级家长侧重“青春期教育、升学焦虑疏导、生涯规划指导”。结合调研结果，制定详细的家长培训计划，明确各学段培训主题、培训内容和培训形式，确保培训工作贴合家长需求、贴合学生实际。创新培训形式，提升培训实效。摒弃传统单一的“讲座式”培训，采用“专题讲座+经验分享+案例分析+互动研讨”的多元化培训形式，增强培训的趣味性、针对性和实效性。邀请家庭教育专家、优秀班主任、资深家长代表开展专题讲座，围绕“科学育儿理念、亲子沟通技巧、学生习惯培养、青春期心理疏导、升学焦虑缓解”等核心主题，结合典型案例，深入浅出地讲解家庭教育知识和方法；组织优秀家长经验分享会，邀请家庭教育成效显著的家长，分享自身的育儿经验和心得，让家长相互学习、相互借鉴；开展互动研讨环节，针对家长提出的共性问题，组织家长分组讨论、交流观点，专家和班主任现场答疑解惑，帮助家长解决实际困惑。分层分类培训，兼顾不同需求。结合各学段家长需求差异，开展分层分类培训，确保培训工作精准发力。低年级重点开展“幼儿衔接适应、良好习惯培养、亲子陪伴技巧”专题培训，帮助家长引导孩子快速适应校园生活，培养良好的学习和生活习惯；中年级重点开展“学习兴趣激发、情绪管理方法、亲子沟通艺术”专题培训，帮助家长引导孩子树立正确的学习态度，学会科学管理情绪；高年级重点开展“青春期教育、升学焦虑疏导、生涯规划指导”专题培训，帮助家长了解青春期学生心理特点，掌握疏导孩子焦虑情绪的方法，引导孩子树立正确的人生目标。同时，针对特殊家庭（单亲家庭、留守儿童家庭、困境家庭）家长，开展个性化培训和帮扶，为其提供针对性的家庭教育指导，帮助其解决育儿难题。强化培训复盘，巩固培训成果。每次培训结束后，及时收集家长的反馈意见和建议，总结培训工作中的亮点和不足，调整后续培训计划和内容；通过发放培训反馈表、组织线上答题、开展心得交流等形式，引导家长回顾培训内容，巩固培训成果，将所学的家庭教育知识和方法运用到实际育儿过程中；定期跟踪家长的育儿实践情况，通过家访、家长会等形式，了解家长的运用效果，及时提供进一步的指导和帮助，确保培训工作落地见效。（二）搭建多元沟通平台，凝聚家校协同合力坚持“畅通渠道、及时沟通、协同发力”的原则，搭建多元化、全方位的家校沟通平台，打破学校与家庭的沟通壁垒，实现家校信息互通、理念共识、行动同步，凝聚家校协同育人合力。规范家长会制度，搭建核心沟通平台。建立健全家长会制度，明确各学段家长会召开时间、内容和要求，确保家长会常态化、规范化开展。本学期，各班级分别召开期初、期中、期末三次线下家长会，期初重点介绍本学期学校工作计划、班级管理目标、学生培养重点，引导家长明确配合方向；期中重点反馈学生半学期以来的学习情况、行为表现，分析学生存在的问题，与家长共同探讨改进措施；期末重点总结本学期工作成效，反馈学生期末表现，布置假期家庭教育任务，引导家长做好假期育儿工作。同时，针对学生出现的共性问题（如学习态度不端正、行为习惯较差、青春期叛逆等），及时召开专题家长会，与家长共同分析原因、探讨解决办法，实现家校精准对接。完善家访机制，搭建个性化沟通平台。坚持“全员参与、全面覆盖、精准家访”的原则，完善家访机制，组织全体班主任和任课教师开展家访活动，深入学生家庭，与家长面对面沟通交流，全面了解学生的家庭环境、成长经历、在家表现，反馈学生在校情况，倾听家长的意见和建议，与家长共同制定个性化的学生培养方案。本学期，我校实行“分层家访”模式，对学困生、特殊家庭学生、重点关注学生进行重点家访，每周至少家访2-3户；对中等生、优等生进行常规家访，确保学期内家访全覆盖。通过家访，进一步拉近了学校与家庭、教师与家长的距离，增进了彼此的了解和信任，为家校协同育人奠定了坚实基础。搭建线上沟通平台，实现沟通便捷高效。充分利用现代信息技术，搭建线上沟通平台，实现家校沟通便捷化、及时化。各班级建立家长微信群、QQ群，班主任和任课教师定期推送学校通知、班级动态、学生学习情况、家庭教育指导信息、安全提示等内容，方便家长及时了解学校和学生情况；针对学生的个性问题，教师通过微信、电话等方式，与家长一对一沟通交流，及时反馈学生情况，解答家长困惑，指导家长科学育儿；开通学校家庭教育咨询热线，安排专人负责接听家长咨询电话，及时解答家长在家庭教育中遇到的问题，为家长提供专业的指导和帮助。健全家长委员会，搭建民主参与平台。建立健全学校、年级、班级三级家长委员会制度，规范家长委员会选举、职责和运作机制，选拔责任心强、素质高、有育儿经验的家长担任家长委员会成员，充分发挥家长委员会的桥梁和纽带作用。本学期，召开家长委员会会议4次，向家长委员会通报学校工作计划、办学特色、家庭教育指导工作进展，征求家长委员会对学校工作、班级管理、家庭教育指导工作的意见和建议；邀请家长委员会成员参与学校重大活动（如运动会、文艺汇演、家长会等）的组织和监督，让家长主动参与学校管理，实现家校民主共治；组织家长委员会成员开展经验交流活动，引导其发挥示范引领作用，带动其他家长提升家庭教育水平。（三）丰富指导活动形式，提升家庭教育实效坚持“创新载体、丰富内容、注重实效”的原则，开展多样化的家庭教育指导活动，丰富家长的家庭教育体验，引导家长主动学习、积极参与，切实提升家庭教育水平，推动家校协同育人深入开展。开展家庭教育主题活动，营造良好育人氛围。结合“家庭教育宣传周”“国庆节”“重阳节”等重要节点，开展多样化的家庭教育主题活动，如“亲子共读”“亲子运动会”“感恩父母”主题活动、“优秀家风家训征集”活动等，引导家长陪伴孩子参与活动，增进亲子感情，传承良好家风，营造“家校共育、亲子同心”的良好氛围。本学期，我校共开展各类家庭教育主题活动6场，参与家长和学生达2000余人次，活动成效显著，得到了家长和社会的广泛认可。推送家庭教育指导资源，便捷家长学习提升。整合各类家庭教育指导资源，通过学校公众号、家长微信群、QQ群等平台，定期推送家庭教育文章、育儿视频、专家讲座回放、典型案例分析等内容，涵盖亲子沟通、习惯培养、情绪管理、青春期教育等多个领域，方便家长利用碎片化时间学习家庭教育知识和方法；编制家庭教育指导手册，发放给每一位家长，手册内容贴合我校学生实际，包含家庭教育基础知识、实用育儿技巧、常见问题解答等，为家长提供系统的家庭教育指导；推荐优秀家庭教育书籍、公众号、短视频平台等，引导家长主动拓展学习渠道，不断提升自身家庭教育素养。强化班主任指导能力，夯实工作基础。班主任是家庭教育指导工作的核心力量，本学期，我校重点加强班主任家庭教育指导能力培训，组织班主任参加校内外家庭教育指导培训、教研交流活动4场，邀请家庭教育专家为班主任开展专题讲座，指导班主任掌握科学的家庭教育指导方法、沟通技巧和问题解决策略；开展班主任家庭教育指导经验分享会，组织班主任分享自身开展家庭教育指导工作的经验和心得，相互学习、共同进步；建立班主任家庭教育指导帮扶机制，针对工作中存在的问题，开展一对一帮扶，提升班主任的工作能力和水平，确保家庭教育指导工作高质量推进。关注特殊家庭，开展个性化帮扶。针对我校单亲家庭、留守儿童家庭、困境家庭等特殊家庭学生，建立专项档案，制定个性化的家庭教育指导和帮扶计划，切实解决特殊家庭家长的育儿难题。对留守儿童家庭，班主任定期与留守儿童家长、监护人沟通交流，反馈学生在校情况，指导监护人做好日常监护和教育工作，定期组织留守儿童开展关爱活动，弥补亲子陪伴缺失；对单亲家庭、困境家庭，开展一对一帮扶，为家长提供针对性的家庭教育指导和心理疏导，帮助其树立育儿信心，解决实际困难，确保每一位学生都能在良好的家庭环境中健康成长。（四）强化保障措施，推动工作有序开展建立健全各项保障措施，强化责任落实，完善工作机制，确保家庭教育指导各项工作有序推进、落地见效，为工作开展提供坚实支撑。组织保障。明确家庭教育指导工作领导小组各成员职责，校长负总责，德育处具体牵头，统筹安排本学期各项工作，协调各部门、各年级、各班主任协同推进；定期召开工作会议，总结工作进展，发现问题及时解决，确保工作有序推进；加强与当地家庭教育指导中心、社区的沟通协作，争取专业支持和资源保障，提升家庭教育指导工作的专业性和实效性。制度保障。建立健全家庭教育指导工作管理制度、家长培训制度、家访制度、家长委员会制度、考核评价制度等各项规章制度，规范工作流程，明确工作要求；将家庭教育指导工作纳入各年级、各班主任的工作考核，细化考核指标，对工作成效突出的年级、班级和个人予以表彰奖励，对工作不力的予以通报批评、督促整改，充分调动全体教职工开展家庭教育指导工作的积极性和主动性。经费保障。加大对家庭教育指导工作的经费投入，专项用于家长培训、专家邀请、活动开展、资料编制、资源整合、教师培训等工作，确保各项工作顺利开展；合理安排经费使用，提高经费使用效益，优先保障重点工作和特殊需求，为家庭教育指导工作开展提供坚实的经费支撑。资源保障。整合学校、家庭、社会各类家庭教育资源，建立家庭教育指导资源库，收集整理专家讲座、育儿视频、文章资料、典型案例等内容，实现资源共享；邀请家庭教育专家、优秀家长代表、社区工作人员等组成家庭教育指导志愿服务队，为我校家庭教育指导工作提供专业支持；加强学校家庭教育指导阵地建设，设立家庭教育咨询室，安排专人负责，为家长提供面对面的咨询和指导服务。三、本学期工作成效家长家庭教育素养显著提升。通过精准开展家长培训、推送指导资源、开展经验交流等活动，家长对家庭教育的重视程度明显提高，科学的育儿理念逐步树立，越来越多的家长主动学习家庭教育知识和方法，掌握了实用的亲子沟通、习惯培养、情绪管理等技巧，家庭教育能力显著提升，能够更加科学、合理地开展家庭教育。家校沟通渠道更加畅通高效。通过搭建家长会、家访、线上沟通平台、家长委员会等多元沟通平台，打破了学校与家庭的沟通壁垒，实现了家校信息及时互通、理念共识、行动同步，教师与家长的沟通更加便捷、高效，彼此的了解和信任进一步加深，家校关系更加和谐。家校协同育人合力有效形成。通过开展各类家庭教育指导活动，学校与家庭的育人职责更加明确，协同发力的意识进一步增强，家长主动参与学校管理、支持学校工作的积极性明显提高，形成了“学校主导、家长参与、家校协同、共育共赢”的良好育人格局，有效促进了学生的健康成长。家庭教育指导工作常态化、规范化。建立健全了各项规章制度和工作机制，明确了工作目标、任务和职责，家庭教育指导工作逐步走向常态化、规范化；班主任的家庭教育指导能力显著提升，工作队伍更加专业，为后续工作的深入开展奠定了坚实基础。特殊家庭得到精准帮扶。针对特殊家庭开展的个性化指导和帮扶工作，有效解决了特殊家庭家长的育儿难题，弥补了特殊家庭学生在家庭教育中的缺失，帮助特殊家庭家长树立了育儿信心，确保了每一位学生都能在良好的环境中健康成长，促进了教育公平。四、存在的问题与不足在本学期的工作中，虽然取得了一定的成效，但对照上级家庭教育指导工作要求和学校工作目标，结合工作实际，仍存在一些问题与不足，需在今后的工作中加以改进：家长培训的针对性和实效性仍需提升。虽然开展了分层分类培训，但部分培训内容与家长的实际需求结合不够紧密，培训形式仍需进一步创新，部分家长参与培训的积极性不高，存在“被动参与”的现象，培训成果的转化不够充分，未能充分将所学知识运用到实际育儿过程中。家校沟通的深度和广度仍需拓展。虽然搭建了多元沟通平台，但部分沟通仍停留在“通知传达、情况反馈”的表层，缺乏对学生成长规律、家庭教育方法的深度交流和探讨；部分家长参与家校沟通的主动性不够，对学校工作的配合不够积极，家校协同育人的合力未能充分发挥。家庭教育指导资源的整合和利用不够充分。虽然整合了部分家庭教育指导资源，但资源的数量和质量仍需提升，资源的针对性和时效性不够强；对社会资源、专家资源的利用不够深入，未能充分发挥其专业支撑作用；资源共享机制不够完善，资源的利用率不高。特殊家庭帮扶工作仍需细化。虽然对特殊家庭开展了个性化帮扶，但部分帮扶工作不够精准、不够深入，对特殊家庭家长的心理疏导、育儿指导不够全面，对特殊家庭学生的关爱不够细致，未能完全解决特殊家庭的实际困难。教师家庭教育指导能力仍需提升。部分教师尤其是青年教师，缺乏系统的家庭教育指导知识和培训，家庭教育指导能力、沟通技巧有待进一步提升，对家长的指导不够专业、不够精准，难以有效解决家长在家庭教育中遇到的复杂问题。五、今后改进措施与努力方向针对本学期工作中存在的问题与不足，结合学校家庭教育指导工作的长远规划，下一步我们将聚焦核心目标，强化责任落实，采取针对性的改进措施，补齐工作短板，推动我校家庭教育指导工作再上新台阶。优化家长培训，提升培训实效。进一步精准调研家长需求，结合各学段学生实际，优化培训内容，增强培训的针对性和实用性；创新培训形式，采用线上线下相结合、专家讲座与实践体验相结合的方式，激发家长参与培训的积极性；加强培训成果转化，建立培训跟踪反馈机制，定期了解家长的育儿实践情况，及时提供进一步的指导和帮助，确保培训工作落地见效；扩大培训覆盖面，确保每一位家长都能参与到培训中来，不断提升家长的家庭教育素养和能力。深化家校沟通，凝聚育人合力。进一步完善多元沟通平台，丰富沟通内容，推动家校沟通从“表层传达”向“深度交流”转变，加强对学生成长规律、家庭教育方法的探讨和交流；强化家长参与意识，通过多种形式引导家长主动参与家校沟通、学校管理和家庭教育指导活动，提升家长的参与度和配合度；建立家校沟通评价机制，对家长的参与情况进行评价和激励，充分发挥家校协同育人合力。整合优质资源，提升指导水平。进一步整合学校、家庭、社会各类家庭教育指导资源，丰富资源库内容，提升资源的针对性和时效性；深化与家庭教育指导中心、专家、社区的合作，充分发挥其专业支撑作用，邀请更多专家参与我校家庭教育指导工作；完善资源共享机制，优化资源推送方式，提高资源的利用率，为家长提供更加优质、便捷的家庭教育指导资源。细化特殊家庭帮扶，促进教育公平。进一步完善特殊家庭学生档案，精准排查特殊家庭的实际需求，制定更加个性化、精细化的帮扶计划；加强对特殊家庭家长的心理疏导和育儿指导，全面解决其实际困难，帮助其树立育儿信心；加大对特殊家庭学生的关爱力度，组织开展更多关爱活动，弥补亲