小学语文古诗文背诵技巧与素材

小学语文古诗文背诵技巧与素材中华文化博大精深，古诗文作为其中的瑰宝，不仅蕴含着丰富的文学内涵，更承载着民族的智慧与情感。对于小学生而言，背诵古诗文不仅能提升语言素养、培养语感，更能在潜移默化中塑造品格、涵养气质。然而，面对拗口的字句和深奥的意境，许多孩子望而却步。本文将结合小学生的认知特点，分享一些实用的背诵技巧，并提供一份精选的背诵素材清单，希望能为孩子们的古诗文学习之路点亮一盏明灯。一、古诗文背诵实用技巧古诗文的背诵，并非简单的死记硬背，而是一个理解、感受、内化的过程。掌握科学的方法，能让背诵事半功倍，充满乐趣。（一）理解为先，入境悟情“读书百遍，其义自见”，但这里的“读”并非盲目，而是建立在理解基础之上。1.疏通文意：在背诵前，务必借助注释、工具书或请教老师，弄清每一句诗、每一个词的含义。对于典故、特殊的文化背景也要有所了解。知道诗人在说什么，才能真正走进诗的世界。2.把握主旨：理解诗歌描绘了怎样的画面，表达了诗人怎样的情感（是喜悦、悲伤、壮志还是思乡？），或是阐述了怎样的道理。抓住了核心情感和主旨，背诵时就能更有方向感。3.想象画面：古诗文往往具有很强的画面感。引导孩子根据诗句描述，在脑海中构建相应的场景。例如背诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，可以想象翠绿的柳树上黄鹂在歌唱，湛蓝的天空中白鹭成行飞翔的生动景象。让文字在眼前“活”起来。（二）诵读为本，感受韵律古诗文，尤其是唐诗宋词，讲究平仄、押韵，富有音乐美。诵读是背诵的基石。1.听读范读：先听老师或音频的范读，注意字音、停顿、语调的变化，感受诗歌的节奏和韵律。2.朗读品味：大声朗读，读准字音，读通句子。在朗读中体会抑扬顿挫，感受诗人的情感起伏。可以尝试不同的语速和语气，找到最能表达诗意的方式。3.吟诵入境：对于一些乐府诗或古风，可以尝试吟诵。吟诵时可以配合简单的肢体动作或摇头晃脑，更能沉浸其中，加深记忆。（三）巧记方法，助力背诵除了理解和诵读，一些巧妙的记忆方法能有效提高背诵效率。1.图文并茂，化抽象为具象：*画图法：鼓励孩子根据诗意画出简单的图画，将抽象的文字转化为具体的图像，图文结合记忆更深刻。*看插图/动画：借助古诗文绘本、插图或相关的动画视频，直观感受诗歌内容。2.故事串联，编织记忆网络：*情节联想：对于叙事性较强的古诗（如《回乡偶书》、《赠汪伦》），可以将诗句内容编成小故事，帮助记忆。3.化整为零，循序渐进：对于篇幅较长的古诗文，可以将其分成若干小段，逐段攻克，最后再整合起来背诵。例如背诵《弟子规》、《三字经》等，可以每天背诵一小节。4.联想想象，构建意义联系：*相似联想：从一句诗联想到另一句意思相近或相反的诗。*生活联想：将诗句与自己的生活经验联系起来。例如背诵“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，可以联想到吃饭时不要浪费粮食。5.及时复习，对抗遗忘：背诵不是一蹴而就的，需要及时复习。可以采用“艾宾浩斯遗忘曲线”的原理（不必刻意提及理论，只需实践），在背诵后的当天、第二天、一周后等时间点进行回顾，巩固记忆。二、小学生必背古诗文素材精选以下根据小学生的认知水平和课程标准要求，精选部分适合背诵的古诗文素材，并按主题分类，方便学习和积累。（一）必背经典（节选，以课标为纲）这部分是基础，务必熟练掌握。*《江南》（汉乐府）：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间……*《咏鹅》（骆宾王）：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。*《春晓》（孟浩然）：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。*《静夜思》（李白）：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。*《望庐山瀑布》（李白）：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。*《绝句》（杜甫）：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天……*《敕勒歌》（北朝民歌）：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野……*《游子吟》（孟郊）：慈母手中线，游子身上衣……谁言寸草心，报得三春晖。（二）主题拓展背诵素材在掌握必背篇目基础上，可以根据兴趣和年级进行拓展。1.四季风光：*春：《村居》（高鼎：草长莺飞二月天）、《咏柳》（贺知章：碧玉妆成一树高）*夏：《池上》（白居易：小娃撑小艇）、《所见》（袁枚：牧童骑黄牛）*秋：《山行》（杜牧：远上寒山石径斜）、《枫桥夜泊》（张继：月落乌啼霜满天）*冬：《江雪》（柳宗元：千山鸟飞绝）、《雪梅》（卢梅坡：梅雪争春未肯降）2.童真童趣：*《小儿垂钓》（胡令能：蓬头稚子学垂纶）*《宿新市徐公店》（杨万里：儿童急走追黄蝶）*《稚子弄冰》（杨万里：稚子金盆脱晓冰）3.家国情怀与品格修养：*《长歌行》（汉乐府：少壮不努力，老大徒伤悲）*《出塞》（王昌龄：秦时明月汉时关）*《夏日绝句》（李清照：生当作人杰）*《墨梅》（王冕：不要人夸颜色好）4.咏物抒怀：*《梅花》（王安石：墙角数枝梅）*《竹石》（郑燮：咬定青山不放松）*《石灰吟》（于谦：千锤万凿出深山）背诵古诗文，是一个慢功夫，急不得。