财务会计基本平衡公式公开课教案

财务会计基本平衡公式公开课教案一、课程名称财务会计的“第一定律”——解读基本平衡公式二、授课对象会计初学者、对财务知识感兴趣的企业管理人员、需要夯实财务基础的相关从业者三、课时安排建议1课时（约45-60分钟）四、教学目标1.知识目标：使学员准确理解会计基本平衡公式“资产=负债+所有者权益”的内涵、各要素的定义及相互关系；了解经济业务发生对会计等式的影响规律。2.能力目标：培养学员运用会计基本平衡公式分析简单经济业务的初步能力；能够解释企业财务状况的构成及其平衡原理。3.情感目标：引导学员认识会计平衡思想的科学性与严谨性，激发对会计学科的学习兴趣，为后续会计知识的学习奠定坚实基础。五、教学重点与难点1.教学重点：会计基本平衡公式“资产=负债+所有者权益”的理解与应用；经济业务对会计等式的影响类型及其平衡关系的保持。2.教学难点：所有者权益的概念及其与负债的区别；为何任何经济业务的发生都不会破坏会计等式的平衡关系。六、教学方法讲授法、案例分析法、互动问答法、图示法七、教学准备PPT课件（包含关键概念、图表、简单案例）、板书设计（或白板）、随堂思考案例（可选）八、教学过程（一）导入新课（约5分钟）师：同学们，大家在日常生活中是否接触过“平衡”这个概念？比如天平的平衡、我们身体的阴阳平衡。那么，在企业的财务世界里，是否也存在着一种至关重要的“平衡”呢？一个企业，无论大小，它拥有的各种资源（比如厂房、设备、现金等）是从哪里来的？这些资源又归谁所有或支配呢？今天，我们就来揭开这个财务会计的“第一密码”——会计基本平衡公式。理解了它，就如同掌握了会计这门语言的语法规则。（二）新课讲授（约30-35分钟）1.会计基本平衡公式的引入与理解*提问引导：假设我们要创办一家小型企业，比如一家面包店。首先需要什么？（资金、场地、设备、原材料等）这些东西从哪里来？（自己的积蓄、向朋友借的、向银行贷的）*概念提出：我们把企业拥有或控制的、能带来未来经济利益的资源，称为“资产”。（举例：银行存款、原材料、固定资产等）而为了获得这些资产，企业可能需要对外举债，这部分称为“负债”。（举例：银行贷款、应付账款等）同时，企业的所有者（老板）也会投入资金，这部分以及企业经营积累的盈利，称为“所有者权益”。（举例：实收资本、未分配利润等）*公式推导：企业的资产，要么是借来的（负债），要么是老板自己的（所有者权益）。因此，从数量上看，资产的总额必然等于负债与所有者权益的总额之和。即：资产=负债+所有者权益*强调：这是一个恒等式，是会计记账的基础，也是财务报表编制的基石。它反映了企业在某一特定时点的财务状况。2.对公式中三大要素的深入解读*资产：*特征：企业拥有或控制；能以货币计量；预期会给企业带来经济利益。*通俗理解：企业的“家当”、“本钱”。*负债：*特征：企业过去的交易或事项形成；预期会导致经济利益流出企业；承担的现时义务。*通俗理解：企业的“债务”、“欠别人的钱”。*所有者权益：*特征：企业资产扣除负债后，由所有者享有的剩余权益。*通俗理解：“老板权益”、“净资产”，是企业真正属于所有者的部分。*对比负债与所有者权益：负债是企业对债权人的义务，所有者权益是所有者对剩余资产的要求权；负债有固定的偿还期限和利息，所有者权益则没有固定偿还期限，收益取决于企业盈利状况；债权人对企业资产的要求权优先于所有者。3.会计等式的平衡原理与经济业务的影响*平衡原理：资产的来源渠道只有两个——负债和所有者权益。资产与权益（负债和所有者权益统称权益）是同一事物的两个方面，所以其总额必然相等。*经济业务对会计等式的影响：*基本结论：企业发生的任何经济业务，都会引起会计要素的增减变动，但不会破坏会计等式的平衡关系。*四种基本类型（结合简单案例讲解）：1.资产内部一增一减：例如，用银行存款购买原材料。（资产：银行存款↓，原材料↑，总额不变）2.负债内部一增一减：例如，向银行借入短期借款偿还前欠货款。（负债：短期借款↑，应付账款↓，总额不变）3.所有者权益内部一增一减：例如，将资本公积转增资本。（所有者权益：资本公积↓，实收资本↑，总额不变）4.资产与权益（负债或所有者权益）同增：例如，收到投资者投入的现金。（资产：银行存款↑，所有者权益：实收资本↑，等式两边同增）5.资产与权益（负债或所有者权益）同减：例如，用银行存款偿还到期的银行贷款。（资产：银行存款↓，负债：短期借款↓，等式两边同减）*互动：请学员思考“从供应商处赊购一批原材料”属于哪种类型？（资产增加，负债增加）*总结：任何经济业务的发生，都只会在等式两边或等式一边的要素间进行等量的增减变动，“资产=负债+所有者权益”的平衡关系永恒不变。4.会计等式的扩展（简要介绍）*企业经营的目的是为了盈利。收入的取得会增加资产或减少负债，最终增加所有者权益；费用的发生会减少资产或增加负债，最终减少所有者权益。*因此，在考虑收入和费用的情况下，会计等式可以扩展为：资产=负债+所有者权益+（收入-费用）*期末，将收入与费用相配比，计算出利润（或亏损），并将其结转至所有者权益（如“本年利润”最终转入“未分配利润”），等式又恢复为基本形式：资产=负债+所有者权益。*强调：扩展等式揭示了企业经营成果对财务状况的影响，也为我们理解利润表与资产负债表的关系提供了线索。（三）课堂小结与互动（约5-7分钟）*回顾：今天我们学习了会计的基本平衡公式“资产=负债+所有者权益”，理解了资产、负债、所有者权益的概念，以及经济业务如何影响这个等式但不破坏其平衡。*提问互动：*这个公式为什么是会计的“第一定律”？（它是复式记账的理论基础，是编制资产负债表的依据，贯穿会计核算的始终。）*如果一家公司资产总额是X，负债总额是Y，那么所有者权益是多少？（X-Y）这部分代表什么含义？（公司的净资产）*案例分析（简单）：给出某企业某一时点的几项资产、负债和所有者权益数据，请学员判断其是否平衡，或计算某一未知项。（四）思考与练习（课后）1.如何理解“所有者权益是剩余权益”？2.列举你身边或了解的企业，分析其可能拥有哪些主要资产，这些资产可能来源于哪些负债或所有者权益。3.尝试分析你个人的财务状况，列出你的个人资产和负债，并计算你的“个人所有者权益”（净资产），体会会计等式在个人层面的应用。（五）课程结束语会计基本平衡公式看似简单，但其背后蕴含着深刻的会计思想和逻辑。它像一把钥匙，为我们打开了理解企业财务状况的大门。希望大家课后能多思考、多应用，真正将这个“第一定律”内化于心。下一节课，我们将学习如何运用复式记账法来具体记录这些经济业务。九、板书设计（或PPT核心页面设计思路）*标题：会计基本平衡公式——资产=负债+所有者权益*左侧：*资产：定义、特征、举例（银行存款、存货、固定资产）*负债：定义、特征、举例（短期借款、应付账款）*右侧：*所有者权益：定义、特征、举例（实收资本、未分配利润）*负债与所有者权益的区别（要点式）*中央：资产=负债+所有者权益（醒目突出）*下方：经济业务对等式的影响类型（用箭头和简单文字图示，如“资产一增一减”等）*扩展等式：资产=负债+所有者权益+（收入-费用）（可放在角落或下一页面）十、教学反思与建议（授课教师课后填写）*学员对哪些概念理解起来比较困难？（如所有者权益与负债的区别）下次如何改进讲解方法？*案例的选择是否恰当、生动？互动环节学员参与度如何？*时间分配是否合理？重点内容