七年级语文写作提高训练与范文展示

七年级语文写作提高训练与范文展示亲爱的同学们，步入七年级，语文学习的画卷在我们面前徐徐展开，而写作，无疑是这画卷中最绚烂的一笔。它不仅是语文能力的综合体现，更是我们内心世界与外部世界沟通的桥梁。如何让笔下的文字生动起来，让情感自然流淌，让思想闪耀光芒？这需要我们在日常学习中进行有针对性的训练，并从优秀范文中汲取养分。本文将与大家一同探讨七年级写作的提升路径，并通过范文展示与点评，为大家提供可资借鉴的范例。一、写作基础能力的夯实：步步为营，稳扎稳打写作能力的提升非一蹴而就，它植根于坚实的基础。对于七年级同学而言，首要任务是夯实以下几个方面：1.观察生活，积累素材：写作的源头活水“问渠那得清如许，为有源头活水来。”生活是写作取之不尽、用之不竭的源泉。我们要学会做生活的有心人，用眼睛去发现细节，用耳朵去聆听声音，用心灵去感受情感。春日的第一朵花开，秋日的第一片叶落，同学间的一次小小争执，老师的一句温暖鼓励，甚至是餐桌上一道家常菜的味道，都可以成为我们笔下的素材。建议同学们准备一个“生活随笔本”，随时记录下这些点滴感悟，久而久之，素材库自然丰盈。2.锤炼语言，准确表达：写作的砖瓦基石语言是思想的外衣。我们要努力做到用词准确、生动，语句通顺、流畅。这需要我们在阅读中积累好词佳句，并尝试在自己的习作中运用。同时，要养成推敲字句的习惯，写完一段话后，不妨默读几遍，问问自己：“这个词用得恰当吗？这句话能更好地表达我的意思吗？”例如，形容“笑”，我们可以用“莞尔一笑”、“捧腹大笑”、“会心一笑”等，不同的词传递的情感和画面感各不相同。3.理清思路，构建结构：写作的骨架脊梁一篇好文章，离不开清晰的思路和合理的结构。动笔之前，最好能先打个腹稿，或者简单列个提纲，明确文章要表达的中心思想是什么，先写什么，再写什么，最后怎么收尾。常见的文章结构如总分总、按事情发展顺序、按时间顺序、按空间顺序等，要根据表达的需要灵活运用。结构清晰了，文章才能“立”起来。二、写作技巧的专项训练：点石成金，妙笔生花在夯实基础之后，我们可以进行一些专项技巧的训练，针对性地提升写作水平。1.细节描写训练：于细微处见精神细节是文章的血肉。生动的细节描写能够让读者如临其境，如见其人。无论是人物的动作、神态、语言、心理，还是景物的色彩、声音、气味，都可以通过细节描写来展现。例如，写一位辛勤的母亲，可以描写她“眼角的细纹”、“粗糙却温暖的手”、“忙碌的身影”等细节，而非简单地说“母亲很辛苦”。2.立意深化训练：挖掘内涵，提升格调立意是文章的灵魂。同样的素材，不同的立意，文章的深度和感染力会大相径庭。我们要学会从平凡的小事中挖掘出不平凡的意义，从生活现象中提炼出人生感悟。例如，看到落叶，不仅可以描写其形态，更可以联想到生命的轮回、奉献的精神等。3.开头结尾训练：凤头豹尾，引人入胜好的开头能够迅速抓住读者的眼球，好的结尾则能让人回味无穷。开头可以设置悬念、引用名言、描绘场景等；结尾可以总结全文、点明主旨、抒发情感、引人深思等。但要注意，开头结尾都要紧扣文章中心，避免空洞和游离。4.联想想象训练：拓展思维，丰富内容联想和想象是写作的翅膀。通过联想，可以由一事物想到与之相关的另一事物；通过想象，可以创造出未曾经历或不存在的情境。在写景状物时，运用联想和想象，可以使描写更生动，意境更深远。例如，看到月亮，可以联想到嫦娥奔月的传说，也可以想象自己遨游太空的场景。三、范文展示与点评：他山之石，可以攻玉接下来，我们将展示两篇七年级学生的优秀范文，并进行简要点评，希望能给同学们带来启发。范文一：记叙文《那一刻，我长大了》那一刻，我长大了窗外的雨淅淅沥沥地下着，敲打着玻璃，也敲打着我的心。手里捏着那张画满红叉的数学试卷，我感觉自己的世界仿佛也被这阴雨笼罩，一片灰暗。回到家，妈妈像往常一样迎了上来，接过我沉重的书包，关切地问：“今天在学校怎么样？考试成绩出来了吗？”我低着头，不敢看她的眼睛，声音小得像蚊子哼：“嗯……数学……考砸了。”我以为迎接我的会是责备，甚至是失望的叹息。然而，妈妈只是沉默了片刻，然后轻轻拍了拍我的肩膀，说：“没关系，一次失利不代表什么。走，我们一起看看试卷，分析一下原因。”她的声音平静而温暖，没有一丝责备。在灯下，妈妈和我一起逐题分析。她没有直接告诉我答案，而是耐心地引导我思考：“这道题，你当时是怎么想的？”“你看，这里是不是忽略了一个条件？”她的手指在试卷上轻轻划过，灯光下，我忽然发现妈妈的眼角不知何时爬上了细密的皱纹，原本乌黑的头发中也夹杂着几根银丝。这些年，她为我操了多少心啊！当我终于弄懂了一道困扰我很久的难题时，我抬起头，看到妈妈脸上露出了欣慰的笑容，那笑容比窗外的月光还要温柔。那一刻，我忽然鼻子一酸，眼泪差点掉下来。我意识到，妈妈不仅仅是在帮我分析试卷，更是在教会我如何面对挫折，如何从失败中汲取教训。她用她的包容和智慧，为我撑起了一片晴朗的天空。那一刻，我觉得自己长大了。我不再是那个只会在失败后哭泣、等待安慰的孩子了。我要学会承担，学会努力，学会用自己的力量去面对未来的风雨，因为我知道，妈妈的爱永远是我最坚实的后盾。窗外的雨不知何时停了，一缕月光透过云层，照亮了房间，也照亮了我前行的路。点评与借鉴：这篇记叙文以“数学考试失利”为线索，通过描写妈妈耐心帮助“我”分析试卷的过程，展现了母爱的伟大。1.细节生动传神：文中对妈妈的动作（“轻轻拍了拍我的肩膀”、“手指在试卷上轻轻划过”）、神态（“欣慰的笑容”）以及“我”的心理活动（“不敢看她的眼睛”、“鼻子一酸”）的描写都非常细腻，情感真挚。2.情感转变自然：从最初的失落、忐忑，到感受到妈妈的关爱后的感动，再到最后领悟到要学会承担、努力，情感层层递进，真实可信。3.景物烘托气氛：开头的“阴雨”烘托了“我”低落的心情，结尾的“月光”则象征着希望和成长，景物描写与人物心情巧妙结合。4.立意明确深刻：“那一刻，我长大了”不仅仅是指年龄的增长，更是指心智的成熟和责任感的萌发，立意积极向上。范文二：写景抒情文《校园的那棵老槐树》校园的那棵老槐树在我们校园的西北角，矗立着一棵老槐树。它像一位沉默而慈祥的老者，守护着我们的校园，见证着我们的成长。春天，当和煦的春风拂过校园，老槐树便悄悄地苏醒了。光秃秃的枝桠上，先是冒出一个个嫩黄的芽苞，像一个个熟睡的婴儿。没几天，芽苞便舒展开来，变成了一片片嫩绿的新叶，在阳光下闪着诱人的光泽。鸟儿们也闻讯赶来，在枝叶间筑巢、歌唱，给老槐树增添了无限生机。我们常常在树下驻足，贪婪地呼吸着带着淡淡槐花香的空气，那香味，清甜而淡雅，仿佛能洗去所有的烦恼。夏天，老槐树的枝叶长得更加茂盛了，郁郁葱葱，像一把巨大的绿伞，为我们遮挡住炎炎烈日。课间，树下便成了我们最爱的去处。同学们三五成群地聚在树荫下，有的看书，有的聊天，有的追逐嬉戏。阳光透过层层叠叠的树叶，在地上洒下斑驳的光影，像跳动的音符。偶尔有调皮的风拂过，树叶“沙沙”作响，仿佛在和我们一起欢笑。秋天，老槐树的叶子渐渐变黄了，像一只只金黄的蝴蝶，在秋风中翩翩起舞，然后轻轻地、依依不舍地飘落到地上，给大地铺上了一层金色的地毯。我们会捡起那些形状完整的叶子，夹在书里，做成美丽的书签。这时的老槐树，虽然没有了夏日的浓荫，但它依然挺立着，展现出一种历经沧桑的从容与淡定。冬天，老槐树的叶子落尽了，只剩下遒劲的枝干在寒风中挺立。它像一位饱经风霜的战士，无畏地对抗着严寒。有时候，一场雪过后，树枝上会积满洁白的雪花，银装素裹，煞是好看。我们会在树下堆雪人、打雪仗，老槐树默默地看着我们，仿佛也在分享着我们的快乐。老槐树，你是校园里一道独特的风景线，也是我们成长记忆中不可或缺的一部分。你用你的四季轮回，教会我们感受自然的美好，体悟生命的力量。我爱校园的那棵老槐树！点评与借鉴：这是一篇优秀的写景抒情散文，作者以时间为顺序，描绘了校园老槐树一年四季的不同风姿。1.观察细致，描写有序：作者对老槐树在春、夏、秋、冬四季的形态、颜色、声响等都进行了细致的观察，并按照时间顺序有条不紊地进行描写，层次清晰。2.运用多种修辞手法：文中多处运用比喻（“像一位沉默而慈祥的老者”、“像一把巨大的绿伞”、“像一只只金黄的蝴蝶”）、拟人（“悄悄地苏醒了”、“默默地看着我们”）等修辞手法，使语言生动形象，富有感染力。3.情景交融，情感真挚：作者不仅仅是客观地描写景物，更融入了自己对老槐树的喜爱和赞美之情。老槐树不仅是景物，更是作者童年记忆和情感的寄托。4.结尾点明主旨：结尾处点明老槐树“教会我们感受自然的美好，体悟生命的力量”，升华了主题，使文章更有深度。四、写作习惯的培养：持之以恒，日有所进写作能力的提升并非一日之功，需要长期坚持。1.多读多思：阅读是写作的基础，广泛阅读各类优秀作品，学习他人的写作技巧和表达方式，并勤于思考，借鉴吸收。2.勤写多练：“好记性不如烂笔头”，只有不断地练习，才能将学到的知识内化于心，外化于笔。可以从写日记、周记入手，养成随时记录的习惯。3.乐于修改：“文章不厌百回改”，写完一篇文章后，要反复修改，字斟句酌，不断打磨，才能使文章更完美。可以自己修改，也可以请