2026年小学科学教师资格证考试题库含答案

2026年小学科学教师资格证考试题库含答案1.【单项选择】把一块冰放入一杯常温水中并盖紧杯盖，五分钟后观察到冰块明显变小而杯壁出现细密水珠。下列解释最符合科学原理的是A.冰块直接升华成水蒸气，水蒸气在杯壁凝华成水珠B.冰块吸热熔化成水，杯内空气里的水蒸气遇冷液化成水珠C.冰块与杯壁发生化学反应生成水珠D.冰块释放热量使周围水蒸气凝固成水珠答案：B解析：冰块变小是熔化现象，熔化吸热；杯壁水珠是杯内空气中水蒸气遇冷液化形成，属于物理变化，B正确。A混淆了凝华与液化，C、D违背能量传递方向与相变规律。2.【单项选择】在“探究种子萌发是否需要光”实验中，甲组放在阳光下，乙组用黑纸罩住，两组其他条件相同。该实验的变量是A.水分B.温度C.光照D.空气答案：C解析：实验目的直接指向“光”，唯一差异因素是光照，其余条件需保持一致，体现控制变量原则。3.【单项选择】下列生活实例中，主要利用“增大受力面积以减小压强”原理的是A.图钉尖做得很尖B.菜刀刃磨得锋利C.滑雪板做得宽而长D.针尖穿孔易答案：C解析：压强公式p=F/S，S增大则p减小。滑雪板宽长可防下陷，A、B、D均为减小S以增大p。4.【单项选择】教师演示“用磁铁吸引回形针”时，发现回形针先被吸起后又掉落，最可能的原因是A.回形针失去磁性B.磁铁突然消磁C.回形针被磁化后形成同名磁极相斥D.教师故意抖动手腕答案：C解析：回形针被磁化后远端形成同名极，与磁铁相斥导致掉落，属于磁极相互作用规律。5.【单项选择）下列关于太阳系的说法，符合小学科学课程标准要求的是A.太阳是宇宙中心B.行星绕太阳公转方向一致C.小行星带位于地球与火星之间D.冥王星属于八大行星答案：B解析：小学段强调“八大行星同向公转”基础事实，A超出认知，C位置错误，D已归类为矮行星。6.【单项选择】在“观察蜗牛”活动中，学生用放大镜发现蜗牛腹足分泌黏液。教师追问“黏液作用”时，下列回答体现科学思维的是A.让小蜗牛更可爱B.减少摩擦帮助爬行C.吸引同伴玩耍D.让壳更光亮答案：B解析：黏液可减小腹足与地面的摩擦并留下痕迹，属于观察→提问→合理解释的科学过程。7.【单项选择）用温度计测量热水温度时，读数仍继续上升，说明A.温度计坏了B.热水继续被加热C.感温泡尚未与热水达到热平衡D.水向空气放热答案：C解析：读数持续上升表明感温泡吸热过程未完成，尚未达到热平衡，应等待液柱稳定。8.【单项选择】下列现象与“空气占据空间”无关的是A.倒扣空杯垂直压入水槽，杯底干燥B.给篮球打气变鼓C.用吸管喝盒装牛奶盒子变瘪D.风车转动答案：D解析：风车转动直接体现空气流动产生力，与占据空间无直接因果，其余均说明空气占位。9.【单项选择】教师出示一张月相照片：亮面在右呈半圆。该月相最可能出现在农历A.初一B.初七、初八C.十五D.廿二、廿三答案：B解析：亮面在右为“上弦月”，出现在农历初七、初八，夜半落山。10.【单项选择】在“比较材料漂浮能力”实验中，应保证下列哪项相同才能公平比较A.材料形状B.材料颜色C.材料质量D.材料体积答案：D解析：浮力大小与排开液体体积有关，需控制浸入体积相同，再比较承载重物质量。11.【单项选择】下列关于植物光合作用的说法，适合六年级水平的是A.原料仅二氧化碳B.产物仅葡萄糖C.需要光、水、二氧化碳，释放氧气D.白天黑夜均可进行答案：C解析：小学段强调“阳光、水、CO₂→养料+O₂”，A、B片面，D违背光照需求。12.【单项选择】用同样大的力拨动相同材质、不同长短的橡皮筋，发现短橡皮筋发出声音更高，说明音调主要与A.振幅B.频率C.音量D.音色答案：B解析：短橡皮筋振动频率高，音调高，符合“频率→音调”概念。13.【单项选择】学生测得小车3秒行驶60厘米，下列说法正确的是A.速度为20厘米/秒B.速度一定不变C.小车一定匀速D.可直接推断终点速度答案：A解析：平均速度=路程/时间=60/3=20厘米/秒，小学段不讨论瞬时速度。14.【单项选择）下列属于“可逆变化”的是A.铁钉生锈B.蜡烛燃烧C.冰化成水D.面包发霉答案：C解析：冰与水可互变且物质本质不变，A、B、D均产生新物质，为不可逆。15.【单项选择】教师用酒精灯加热试管中的水至沸腾，水中出现大量气泡，气泡主要成分应为A.空气B.水蒸气C.氢气D.氧气答案：B解析：沸腾时气泡为水汽化形成的水蒸气，B正确。16.【单项选择】下列动物行为，属于“先天性行为”的是A.小狗学会坐下B.蜘蛛结网C.鹦鹉学舌D.猴子骑车答案：B解析：蜘蛛结网是遗传决定的本能，A、C、D均需后天学习。17.【单项选择】在“制作简易指南针”活动中，学生用磁铁摩擦钢针后，应将钢针A.沿东西方向静置B.沿南北方向静置C.垂直插入水中D.用塑料布包裹摩擦答案：B解析：磁化后需沿地磁场方向（南北）静置，使其充分定向。18.【单项选择】下列能源中，属于“可再生能源”且可直接用于小学科学小实验的是A.煤炭B.酒精C.太阳能D.天然气答案：C解析：太阳能取之不尽，可用小面积光伏板或晒水实验，安全易取。19.【单项选择】教师演示“水火箭”实验，向瓶内打气后瓶塞冲出，火箭升空。该现象主要说明A.空气有质量B.反冲力C.大气压力D.万有引力答案：B解析：水向下高速喷出，火箭获得向上反冲力，体现动量守恒。20.【单项选择】在“观察水的三态变化”单元，教师将碘升华实验替代成干冰实验，主要考虑A.干冰颜色鲜艳B.干冰更易获得C.干冰升华无毒性、可见白雾D.干冰便宜答案：C解析：干冰升华产生大量白雾，现象明显且无毒，适合小学生观察。21.【判断】声音在真空中可以传播。（）答案：错解析：声音需介质，真空中无空气无法传播。22.【判断】昼夜交替是地球公转造成的。（）答案：错解析：昼夜交替由地球自转引起，公转导致四季。23.【判断）把盐放入水中搅拌后消失，说明盐不再存在。（）答案：错解析：盐溶解成肉眼看不见的小微粒，仍存在于水中。24.【判断】所有金属都能被磁铁吸引。（）答案：错解析：仅铁、钴、镍及其合金可被吸引，铜、铝等不能。25.【判断】植物白天吸入二氧化碳放出氧气，所以空气成分不会变化。（）答案：错解析：整体平衡需考虑呼吸、燃烧等，局部与总动态不同。26.【判断】月亮本身会发光。（）答案：错解析：月光是反射太阳光。27.【判断）用温度计测量体温前甩几下是为了让读数归零。（）答案：对解析：甩动使水银柱回落，确保测量准确。28.【判断】摩擦力总是阻碍物体运动，所以越小越好。（）答案：错解析：走路、刹车均需摩擦力，并非越小越好。29.【判断）一次性纸杯倒扣压入水中，杯底纸巾不湿，证明空气占据空间。（）答案：对解析：杯内空气阻止水进入，纸巾保持干燥。30.【判断】太阳能热水器表面涂成黑色是为了美观。（）答案：错解析：黑色吸热强，可提高热吸收效率。31.【填空】影子形成的必要条件是________、________和________。答案：光源、不透明物体、屏幕（或承接面）解析：光被阻挡后在屏上形成暗区，三者缺一不可。32.【填空】把相同大小的木块、铁块、塑料块放入水中，________受到的浮力最大，因为它们排开水的________相同，但________不同。答案：一样大、体积、重力解析：根据阿基米德原理，浮力只与排开液体体积有关，三者浸入体积相同则浮力相同。33.【填空】人体呼吸时，吸入气体中________含量最高，________含量次高；呼出气体中________含量升高最明显。答案：氮气、氧气、二氧化碳解析：氮气比例不变，氧气减少，二氧化碳增加。34.【填空】把一张条形纸片两端用图钉固定，拨动后发出声音，纸片正在________；换用更硬纸片，音调会变________。答案：振动、高解析：声音由振动产生，硬度增加→频率升高→音调变高。35.【填空】使用天平称量物体质量时，应把物体放在________盘，砝码放在________盘；若指针偏右，应________（填“增加”或“减少”）砝码。答案：左、右、减少解析：左物右码，指针偏右说明右侧重，需减砝码。36.【填空】将同样多的热水分别倒入金属杯与陶瓷杯，________杯摸起来更烫，因为金属是热的________。答案：金属、良导体解析：金属导热快，热量迅速传递到杯壁。37.【填空】地球自转方向是________；从北极上空看呈________时针。答案：自西向东、逆解析：自西向东自转，北极俯视呈逆时针。38.【填空】把一根带叶枝条插入红墨水中，一天后叶脉变红，说明植物体内有________组织，能________水分。答案：导管、运输解析：导管运输水分与无机盐。39.【填空）在“比较砂土、壤土、黏土渗水性”实验中，应控制相同的条件是________、________。答案：土量、水量（或时间、高度）解析：控制变量需保证除土壤种类外其余一致。40.【填空】用弹簧测力计沿水平方向拉木块匀速滑动，此时读数等于________力的大小；若在木块下垫铅笔，读数将________。答案：滑动摩擦、减小解析：匀速直线运动拉力=摩擦力；滚动代替滑动可减小摩擦。41.【简答】学生在“观察蚂蚁”活动中提出“蚂蚁如何找到回巢路”的问题，请设计一个可操作的探究方案，要求写出实验材料、步骤、记录方法及预期结论。答案示例：材料：野外蚁群、彩色粉笔末、糖水、小纸片、计时器步骤：1.在蚁巢口附近撒少量彩色粉笔末标记蚂蚁；2.在距巢口1米处放置一滴糖水，吸引蚂蚁取食；3.待蚂蚁返回途中，用另一颜色粉笔末轻轻撒在蚂蚁身上；4.观察并记录蚂蚁是否沿原路返回巢口；5.用湿布擦除第一路线气味，再次实验，比较两次返回成功率。记录：绘制路线图，统计返回成功次数。预期：若擦除气味后返回失败率升高，说明蚂蚁依靠气味轨迹导航。42.【简答】教师用一次性注射器演示“压缩空气”实验，活塞向内推体积减半，请解释现象并给出引导学生思考的追问。答案：空气由大量微小颗粒组成，颗粒间距离大，可压缩；当活塞推进，颗粒间距减小，体积变小。追问：若继续压缩，能否减到零体积？为什么打气筒会发热？43.【简答】简述在小学科学课堂中融入“节能减排”教育的两个具体做法，并说明科学依据。答案：1.制作太阳能烤箱：利用铝箔反射聚焦太阳光，加热水或融化巧克力，直观展示清洁能源转化，依据为光热转换与可再生日照资源。2.开展“无电日”体验：关闭教室照明，使用自然光与手摇发电手电筒，记录节电度数，依据为减少化石燃料消耗与CO₂排放。44.【简答】学生在“观察水的沸腾”实验中发现温度计读数在98℃后不再上升，但查阅资料得知标准大气压下应为100℃，请给出两种可能原因及验证方法。答案：原因1：当地大气压低于1标准大气压；验证：用无液气压计测气压，对照沸点—气压表。原因2：温度计误差；验证：换用经校准的电子温度计或冰水混合物校零。45.【简答】说明在“比较不同材料保温性能”实验中，为何要在杯口加盖，并写出实验注意事项。答案：加盖可减少对流与蒸发散热，确保热量散失主要通过杯壁传导；注意：水量、初温、环境温度、测温位置、计时起点均需相同，读数时视线与刻度平齐。46.【综合应用】阅读情境并完成下列任务：某校科技节要举办“纸桥承重”比赛，要求用A4纸与少量胶水制作跨度30厘米桥梁，评价指标为承重比（承重质量/桥自重）。（1）给出两种增强纸桥抗弯能力的结构方案并附简图描述；（2）写出需控制的三个变量；（3）设计数据记录表；（4）提出两条改进建议。答案：（1）方案一：多组“W”形折叠桥面，利用折皱提高惯性矩；方案二：圆筒形主梁+三角侧架，圆筒抗扭、三角稳定。（2）变量：纸张品牌与克重、环境湿度、加载位置与速度。（3）记录表：桥编号、自重(g)、最大承重(g)、承重比、破坏形态、备注。（4）建议：预压纸样增加硬度；用乳胶薄涂节点避免过重。47.【综合应用】以“校园植物分类”为主题，设计跨学科项目式学习方案，要求融合科学、数学、信息技术，写出驱动问题、学习目标、主要活动、评价方式。答案：驱动问题：如何用数据证明“校园植物多样性”并制作二维码电子图鉴？目标：a.科学：识别常见植物，理解分类系统；b.数学：统计物种数、计算多样性指数；c.信息技术：拍摄、上传、生成二维码。活动：1.分组抽样调查，使用“花伴侣”APP辅助识别；2.用Excel建立数据库，计算辛普森指数；3.制作带二维码的铝牌挂于树木，扫码跳转至学生自制网页。评价：过程性观察记录表+结果性电子图鉴+小组互评+教师评价+访客扫码反馈。48.【综合应用】某四年级学生认为“重的物体比轻的物体下落快”，请设计包含“预测—实验—解释—拓展”四环节的40分钟教学片段，写出教师引导语、实验材料、安全要点及板书。答案：预测：教师举石块与羽毛提问，学生多数认为“石块快”。实验：材料——硬币