2026年中职学前教育专业教师资格证实操考核试题及答案

2026年中职学前教育专业教师资格证实操考核试题及答案1.晨间接待（30分）情境：上午7:40，中班32名幼儿陆续入园，其中3名情绪不稳、1名流涕。请完整演示10分钟晨间接待流程，须体现“一问二看三摸四查五登记”规范，并现场处理流涕幼儿的分流、情绪安抚及家长沟通。考核员随机扮演家长与幼儿。答案与评分细则：（1）站位与礼仪（4分）：教师站立门口内侧呈45°角，保持微笑，目光先迎向家长再蹲下与幼儿平视，使用蹲姿时膝盖夹角≤60°，双手自然前伸。出现背对家长、未蹲下、未使用礼貌用语各扣1分。（2）一问（3分）：面向家长清晰询问“昨晚睡眠怎样？晨起体温？有无咳嗽腹泻？”记录于《晨检记录表》，漏问一项扣1分。（3）二看（3分）：视线顺序为面色→眼结膜→口唇→指甲，发现流涕幼儿甲面色潮红，立即提示“宝贝流鼻涕了，咱们先去观察室好吗？”未提示扣2分。（4）三摸（3分）：右手三指并拢摸额温，左手同步摸自己额温作对比，动作轻柔，时间≥3秒，未对比扣1分。（5）四查（4分）：从衣兜翻出幼儿小手，查看掌心有无疱疹；顺手帮幼儿翻好衣领，检查纽扣牢固度；发现一枚松散纽扣，当场用备用针线包缝好，未处理扣2分。（6）五登记（3分）：在电子晨检系统扫码录入，体温填36.8℃，备注“流涕，已分流”，漏填或填错扣2分。（7）分流与安抚（6分）：牵流涕幼儿甲至观察室，蹲下拥抱5秒，轻声说“老师知道你想妈妈，等会儿给妈妈发语音好吗？”同时递上情绪安抚卡（绘有妈妈卡通像），幼儿哭声由大变小即得满分；若幼儿持续哭闹超过30秒扣3分。（8）家长沟通（4分）：向家长说明“根据园所传染病预案，流涕需观察30分钟，无发热方可入班，您可在家长等候区看监控”，语速≤150字/分，目光交流≥3次，未说明预案扣2分。2.集中教学（40分）题目：以“影子”为主题，设计并现场执教一节25分钟科学领域活动，对象为中班30人，需融合STEAM理念，至少使用两种低结构材料，体现“提出问题—猜想—验证—分享”完整探究流程，须现场示范安全使用手电筒规范，并在结尾3分钟进行差异化评价。答案与评分细则：（1）教学目标（4分）：①科学：知道影子形成需光与遮挡物；②技术：会用剪贴方式制作“影子剧场”舞台；③艺术：能用肢体创编影子童话；④数学：能比较影子长短并用“更长”“更短”描述。目标表述须可测，出现“培养兴趣”等模糊词扣1分。（2）材料准备（4分）：低结构材料含纸箱板、废旧床单、夹子、竹筷、手电筒（≤1.5V），另备记号笔、剪刀、纸杯、黑色卡纸。材料摆放于区域柜贴有“自由取放”标识，未分类扣2分。（3）导入（4分）：教师关闭主灯，仅留小夜灯，自身手影投射至白墙，瞬间出现“小鸟飞”手影，提问“墙上有几只小鸟？”幼儿答“两只”，教师追问“为什么没有颜色？”激发认知冲突，时间控制90秒，超时扣1分。（4）猜想记录（4分）：发放“猜想卡”，请幼儿用画图方式猜想“怎样让影子变大”，教师巡回用平行对话“你觉得离灯近会怎样？”记录幼儿原话，未用原话扣2分。（5）验证探究（10分）：①分组：按颜色手环分5组，每组6人，设组长、记录员、材料员、安全员；②操作：安全员先检查手电筒开关无松动，教师示范“单手握筒、光束避开同伴眼睛”口诀，幼儿齐诵后操作；③测量：用竹筷作非标准工具测影子长度，记录员在表格填“更长”“更短”，教师用“你能再试试别的位置吗？”促进深层探究；④教师支持：发现一组幼儿因争抢手电筒产生冲突，教师立即取出“沙漏计时器”引导轮流，未干预扣3分。（6）分享总结（5分）：每组将“影子剧场”作品贴至展示板，教师用“一句话魔法”引导幼儿概括“光、挡、面”三要素，同时用身体比出“△”代表遮挡物，幼儿跟做即得分；未总结三要素扣2分。（7）差异化评价（3分）：教师拿出“三色星星贴纸”，绿色代表“我学会了”、黄色“我还想试”、红色“我需要帮助”，请幼儿自评并贴在胸前，随后教师即时调整区角：绿色进“影子创意区”、黄色进“再次验证区”、红色进“教师支持区”，未分区扣2分。（8）安全与常规（6分）：手电筒使用前统一检查电池盖无松动；验证环节光束始终向下；离场前教师带领幼儿做“影子放松操”，双手比爱心影子，有序退场。出现光束直射人眼一次扣3分，未收尾扣2分。3.区域活动（30分）情境：大班建构区，6名幼儿计划合作搭建“未来幼儿园”，其中幼儿乙频繁推倒他人积木。请现场组织15分钟区域活动，需体现“计划—工作—回顾”完整流程，并在过程中完成至少两次社会性冲突干预，最终用“学习故事”方式记录幼儿行为。答案与评分细则：（1）计划环节（5分）：教师取出“建构计划板”（磁性白板），引导幼儿用符号画设计图，幼儿丙画“螺旋滑梯”，教师追问“螺旋怎样保持不倒塌？”丙回答“底层加圆柱”，教师用“你的意思是底部支撑更重，对吗？”复述并记录，未复述扣2分。（2）材料投放（3分）：提供空心大积木、齿轮、滑轮、PVC管、布基胶带、安全帽，另备“危险警示牌”。教师示范戴安全帽，帽沿与眉同高，未示范扣1分。（3）工作环节（12分）：①第一次冲突：幼儿乙推倒甲的“围墙”，甲大喊“讨厌！”教师2秒内到达，采用“六步冲突调解”：制止—认可情绪—界定问题—brainstorm—达成一致—回顾。教师蹲下与乙平视，说“你推积木时很生气，能告诉我原因吗？”乙答“我想用长板做屋顶，他们不给。”教师引导甲“你愿意把长板借给乙2分钟吗？乙用完归还并帮你加固围墙。”双方点头，教师用计时器设2分钟，未使用计时器扣2分；②第二次冲突：丙指责丁“齿轮偷走我的滑轮”，教师取出“共享箱”，引导幼儿把暂时不用的材料放入共享箱并贴姓名贴，未引导共享扣2分；③教师支持：发现戊试图把滑轮固定在PVC管上但失败，教师提供“L型支架”并示范绑扎技巧，未提供支架扣2分。（4）回顾环节（5分）：教师用“手机投屏”实时照片，引导幼儿对比“计划图”与“成品”，提问“螺旋滑梯实现了吗？”丙发现少了护栏，教师追问“下次用什么材料做护栏？”丙答“用透明亚克力”，教师记录关键词“透明、坚固”，未对比计划扣2分。（5）学习故事记录（5分）：教师现场撰写≥120字学习故事，文中须含“参与—互动—发展”三要素，示例：“今天丙设计螺旋滑梯时，主动寻找圆柱加固底部，与丁共享滑轮，展现‘有能力的学习者’特质；在教师引导下，丙用数学语言‘更重’描述支撑，显示逻辑思维发展。”未体现三要素扣3分，字数不足扣2分。4.生活环节（25分）情境：小班午睡起床，教师需独立完成整理床铺、帮助穿反鞋幼儿、引导女孩梳理头发、组织如厕洗手喝水整个流程，时间15分钟，其中必须示范“七步洗手法”错误纠正，并现场处理一名幼儿尿裤子事件。答案与评分细则：（1）整理床铺（4分）：教师叠被采用“三折法”，先抖—对折—再折—放枕上，被口朝外，动作流畅≤30秒/床，未抖被子扣1分，折痕不齐扣1分。（2）穿反鞋干预（3分）：发现幼儿己把左脚鞋穿到右脚，教师采用“魔法贴法”，蹲下说“小鞋子贴贴脸”，引导己脱鞋重穿，亲自示范双手握鞋后帮旋转180°，未示范旋转扣2分。（3）梳理头发（3分）：女孩庚头发打结，教师先用手指捏住发根，再用宽齿梳从发梢往上轻梳，边梳边唱“梳头发，轻轻柔”，幼儿无哭闹得满分，扯痛头发扣2分。（4）尿裤子处理（5分）：①情绪安抚：教师立即用外套围在庚腰部，轻声说“没关系，老师小时候也尿过裤子”，避免当众指责，未遮挡扣2分；②快速更换：教师从“应急衣柜”取出干净裤子，引导庚站在屏风后，自己脱下湿裤，教师用一次性手套包裹湿裤放入密封袋，未戴手套扣2分；③环境消毒：用1:100含氯消毒液拖湿地面，再清水二次拖净，未消毒扣1分。（5）如厕组织（3分）：教师分组按“男女分批”原则，先女后男，每组限时3分钟，用“沙漏”可视化，未分批扣1分。（6）七步洗手法示范（7分）：教师发现辛打开水龙头后只冲3秒，立即轻声提示“我们再来一次魔法洗手”，现场示范内—外—夹—弓—大—立—腕，每步≥5秒，同步念口诀“手心相对搓泡泡……”辛模仿后，教师用“小手电”检查指甲缝，发现残留泡沫，引导重洗，未检查扣3分。5.户外游戏（35分）情境：中班户外“勇敢者之路”，器材含平衡木、轮胎山、绳索、软垫。教师需组织30分钟自主体能游戏，其中必须融入“风险评估—挑战升级—安全撤离”完整环节，现场示范“跌倒后翻滚保护动作”，并运用“三色风险卡”让幼儿自主标识场地危险等级。答案与评分细则：（1）场地预检（5分）：教师提前30分钟巡查，用“风险清单”勾选：软垫无破损、绳索无起刺、轮胎无外露钢丝、地面无积水，漏检一项扣1分。（2）规则共建（4分）：教师召集幼儿围坐“安全圈”，提问“轮胎山最危险的地方在哪？”幼儿壬说“最上面”，教师点头并取出“红色风险卡”贴在顶部，未共建扣2分。（3）挑战升级（10分）：①一级：在平衡木上间隔30cm贴“蓝脚丫”标志，幼儿双臂侧平举通过；②二级：将轮胎山第二排旋转45°，增加坡度，教师示范“手脚并用”攀爬技巧，膝盖不超过脚尖，未示范扣2分；③三级：绳索与软垫组合成“索道”，教师用“滑轮安全带”保护，幼儿双手抓绳、脚底蹬垫前行，教师站在绳索右侧呈“L型保护站位”，出现站位错误扣3分。（4）跌倒保护示范（6分）：教师故意模拟跌倒，采用“团身侧滚翻”动作：双手抱头—下巴贴胸—团身—向侧滚翻—单膝跪地起身，动作流畅，未抱头扣3分。（5）观察记录（5分）：教师用“运动观察表”记录幼儿动作，示例“壬在三级索道中，核心稳定，能交替换手前进，显示上肢力量达《3-6岁指南》目标”，未记录扣3分。（6）安全撤离（5分）：教师吹“三声短哨”代表集合，幼儿立即放下器材跑至“安全点”，教师最后离场并清点人数，用“点数+拍照”双确认，未拍照扣2分。6.家园沟通（20分）情境：离园时，家长癸情绪激动，指责教师“我家孩子被同伴抓伤，为何不及时告知”。请现场进行3分钟非暴力沟通，达成家园共识，并随后撰写一份不超过140字的微信推送，向全班家长说明事件经过与改进措施，不得出现幼儿真实姓名。答案与评分细则：（1）情绪安抚（4分）：教师先深呼吸，面向家长呈“开放手势”（掌心向上），语速≤120字/分，说“我能理解您心疼孩子，让我们一起看看怎样避免再次发生，好吗？”未使用开放手势扣2分。（2）事实陈述（4分）：教师拿出《事件记录表》，读出“今日上午10:15，区域活动时幼儿A与B因争抢磁力片，A挥手时指甲划到B左脸颊，长度1cm，已用生理盐水清理并冷敷，11:00红肿消退”，未读时间扣1分。（3）需求共识（4分）：教师说“我们需要共同教孩子正确表达‘我先玩一会儿再给你’，您在家可以和我们同步用‘角色扮演’练习吗？”家长点头即得分，未提出同步策略扣2分。（4）改进措施（4分）：教师提出“三改”：①增加磁力片数量至人手5片；②设置“等待卡”可视化排队；③每日离园前推送班级安全小结，缺一项扣1分。（5）微信推送（4分）：示例文案“今日区域活动时，两名幼儿因材料争抢发生小摩擦，教师已第一时间处理，孩子情绪稳定。班级已增加材料并引入‘等待卡’，感谢家长们的理解与支持。”出现真实姓名扣2分，字数超140字扣1分。7.应急救护（30分）情境：午餐时，幼儿子突然双手掐喉、面色青紫，判断为气道异物梗阻。请立即实施1分钟海姆立克急救法（婴儿版），随后完成“120”呼叫、通知家长、撰写《突发事件报告》三步流程，考核使用婴儿模拟人。答案与评分细则：（1）识别与呼救（5分）：教师3秒内判断“无声咳嗽+青紫”，立即大声呼叫“快来帮忙，气道异物”，并手指另一教师“你快打120”，未指定人员扣2分。（2）急救操作（15分）：①体位：左手托住婴儿下颌，前臂贴胸，头低脚高45°，错误角度扣3分；②拍背：两肩胛骨连线中点，用掌根快速拍击5次，频率≥2次/秒，力量不足扣3分；③压胸：翻转后两乳头连线下一横指，两指按压5次，深度≥胸廓1/3，频率100-120次/分，深度不足扣3分；④循环：拍背与压胸交替3轮，第3轮后异物弹出—塑料花生，操作流畅得满分，异物未弹出但动作规范得10分。（3）120呼叫（3分）：教师使用免提，清晰报告“××路××号幼儿园，婴儿气道异物已清除，呼吸恢复，面色转红”，未报地址扣2分。（4）家长通知（3分）：教师用园所座机拨打，先说“孩子已安全”，再简述事件，避免家长恐慌，顺序错误扣2分。（5）报告撰写（4分）：教师现场手写报告，含“时间—地点—症状—处理—结果”五要素，字迹潦草扣1分，缺项扣2分。8.弹唱与律动（25分）题目：现场自弹自唱《山谷回音真好听》F大调，边唱边带领中班幼儿进行“回声”律动，需设计2个声部卡农动作，并在结尾用“渐弱”方式收束，考核使用电子琴。答案与评分细则：（1）弹唱准确性（8分）：前奏4小节，左手阿尔贝蒂低音，右手旋律加花，节奏稳±3bmp，错音≥3个扣2分，节奏不稳扣2分。（2）声部设计（7分）：①第一声部：第1-8小节，幼儿双手放嘴旁作“呼喊”动作，脚原地踏步；②第二声部：第5-12小节，另一半幼儿双手放耳旁作“聆听”，脚小碎步移动，形成卡农，未卡农扣3分。（3）回声处理（5分）：教师唱“喂—”后，幼儿模仿“喂—”，教师用“渐弱”手势（掌心向下缓慢压低），幼儿音量随手势减弱，未用手势扣2分。（4）音准与情感（5分）：教师示范“回声”用假声高位置，面部惊喜表情，幼儿模仿到位得满分；教师表情僵硬扣2分。9.命题画（20分）题目：以“快乐的泡泡”为主题，在10分钟内完成一幅水粉命题画，须体现“近大远小”透视，画面不少于3种颜色混色，现场向幼儿讲述创作过程，考核使用8K水粉纸。答案与评分细则：（1）构图（5分）：画面下方画一大泡泡，上方画一串小泡泡，形成透视，未体现透视扣3分。（2）混色（5分）：用湖蓝+钛白+少量群青表现高光，用玫红+淡黄渐变表现折射，混色过渡自然，出现“脏色”扣2分。（3）讲述（5分）：教师蹲姿面向幼儿，说“老师把湖蓝和白色混合，泡泡就亮起来，像阳光照在上面”，语言形象，未蹲姿扣2分。（4）创意（5分）：在泡泡里用白色高光笔添画“笑脸”反射，体现童趣，无创意扣2分。10.综合问答（40分）（1）请阐述“最近发展区”理论在区域活动中的具体应用，举例说明教师支架策略。（10分）答案：区域活动中，幼儿计划搭建“跨河大桥”但无法稳固桥墩，教师识别其最近发展区为“使用三角形支撑”。支架策略：①示范：教师用积