新版Pep小学三年级英语上册recycle2教案

一、教学内容与目标（一）教学内容本单元为新版PEP小学英语三年级上册的Recycle2，是对本学期所学核心语言知识与技能的综合复习与运用。主要涵盖以下几个模块的重点内容：1.问候与介绍：Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening,Goodbye,Bye,What'syourname?Myname's...Nicetomeetyou.2.颜色：Red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,brown.3.数字：1-10的认读、听辨与简单运用。4.动物：Cat,dog,duck,pig,bear,panda,elephant,bird,tiger,monkey,zoo.5.食物：Rice,cake,fish,bread,juice,milk,water.（二）教学目标1.知识与技能：*能够熟练认读、听辨并运用本学期所学的核心词汇（颜色、数字1-10、常见动物、常见食物）。*能够熟练运用本学期所学的主要交际句型进行简单的问候、介绍、询问颜色、数量，谈论动物和食物，并能对相关指令做出正确反应。*能够听懂并理解简单的小故事或对话，并能进行简单的角色扮演。*能够正确朗读所学单词和简单句子，语音语调基本正确。2.过程与方法：*通过游戏、竞赛、情景对话、小组合作等多种教学活动，激发学生学习英语的兴趣，引导学生在轻松愉快的氛围中主动参与复习。*培养学生运用所学语言知识进行实际交流的能力，以及观察、记忆、思维和合作学习的能力。*引导学生总结归纳所学内容，构建知识网络，提升自主学习能力。3.情感态度与价值观：*进一步激发学生对英语学习的持续兴趣和积极性。*培养学生乐于开口、敢于尝试的学习习惯。*在合作学习中体验互助的乐趣，培养团队精神。*渗透礼貌用语，培养学生良好的人际交往习惯。二、教学重难点（一）教学重点1.核心词汇的巩固与灵活运用（颜色、数字1-10、动物、食物）。2.主要句型的综合运用，特别是在不同情景下的恰当表达。3.听、说能力的综合提升。（二）教学难点1.如何将不同话题的词汇和句型自然地融合在一个或多个情景中进行综合运用。2.部分学生在数字和个别单词发音上可能存在的困难（如：three,five,nine,elephant等）。3.引导学生在真实或模拟的情景中主动、连贯地运用语言进行交流。三、教学准备1.教师准备：多媒体课件（PPT）、录音机或播放器、本学期所学单词卡片（颜色、数字、动物、食物）、相应的实物教具（如不同颜色的积木、玩具动物、水果模型等）、颜色转盘、数字骰子、奖励用的小贴纸或印章、白板、彩笔。2.学生准备：课本、活动手册、彩笔、练习本。四、教学课时建议2课时（本课案以1课时为例，侧重综合活动与运用，教师可根据学生实际情况拆分或调整）。五、教学过程（一）Warm-up&Review(热身与复习)(约8分钟)1.Greetings(问候)*Teacher:"Goodmorning,boysandgirls!"*Students:"Goodmorning,Miss/Mr....!"*Teacher:"Howareyoutoday?"*Students:"I'mfine,thankyou.Andyou?"*Teacher:"I'mgreat,thanks.Nicetoseeyouagain."*(可随机与几位学生进行简短问候，如："Hello,what'syourname?""Nicetomeetyou.")2.Chant&Song(歌谣与歌曲)*播放学生熟悉的与颜色、数字或动物相关的歌曲或歌谣，如"HelloSong","ColourSong","TenLittleIndians"或"OldMacDonaldHadaFarm"的片段。*Teacher:"Let'ssing/dancetoourfavouritesong.Areyouready?"(带领学生边唱边做动作，活跃课堂气氛，自然导入复习主题。)3.QuickReview:What'smissing?(快速复习：什么不见了？)*教师快速出示4-5张学过的单词卡片（如颜色：red,blue,yellow,green），让学生认读。然后快速抽走一张，问："What'smissing?"学生抢答。*可变换不同类别的单词（动物、数字）进行几次。（二）Presentation&Practice(呈现与操练)(约20分钟)1.ReviewColours&Numbers(复习颜色与数字)*Game:SpintheColourWheel&RolltheDice(转颜色转盘&掷数字骰子)*教师出示一个颜色转盘和一个标有1-6数字的骰子。*Teacher:"Look,thisisacolourwheel.Whatcolourisit?(指向一种颜色)Yes,red.Andthisisadice.Let'splayagame.Iwillspinthewheelandrollthedice.Forexample,ifit's'blue'and'three',youcansay'Iseethreebluepens.'(教师可示范)Youcanuseanythingsyoucanthinkof."*邀请个别学生上台尝试，其余学生在座位上用自己想到的物品造句。*教师引导："Good!Iseethreebluepens.Whatelse?Iseethreebluebooks."2.ReviewAnimals(复习动物)*GuessingGame:It'sa...(猜谜游戏)*Teacher:"Now,let'sguessanimals.Listencarefully.It'sananimal.It'sblackandwhite.Ithasabigbody.Itlikesbamboo.Whatisit?"(Panda)*学生抢答。教师可通过描述动物特征（颜色、大小、喜欢的食物、叫声等）或做动作让学生猜。*出示动物卡片，带领学生认读，并复习句型："What'sthis?It'sa...""Ilike..."*GroupWork:MyFavouriteAnimal(小组活动：我最喜欢的动物)*Teacher:"Now,talkwithyourpartner.Tellhim/heryourfavouriteanimal.Youcansay:'Myfavouriteanimalisthe...It's(colour).'"*给学生1-2分钟时间交流，然后邀请几组学生展示。3.ReviewFood(复习食物)*创设情境：AttheSnackBar(在小吃店)*Teacher:"Oh,I'malittlehungrynow.Look,here'sasnackbar!(课件展示小吃店图片，陈列食物卡片或模型)"*Teacher:"Whatwouldyoulike?"(引导学生用"I'dlikesome..."回答)*教师扮演店员，与几位学生进行对话：*T:"CanIhelpyou?"*S:"I'dlikesomebread,please."*T:"Hereyouare."*S:"Thankyou."（三）Consolidation&Extension(巩固与拓展)(约10分钟)1.综合活动：AHappyDay(快乐的一天)*Teacher:"Today,wehavereviewedmanythings.Let'simaginewearegoingtohaveahappyday.Let'sgotothezoofirst,thenwecanhaveapicnic!"*Task1:AttheZoo(在动物园)*课件展示动物园场景，出现不同动物。*Teacher:"Look,somanyanimals!Howmanypandascanyousee?(引导学生数数)"*"Whatcolouristheelephant?"(引导学生说颜色)*学生两人一组，就看到的动物进行简单对话。*Task2:PicnicTime(野餐时间)*Teacher:"Aftervisitingthezoo,let'shaveapicnic.Whatfooddoyouwanttotake?"*学生分组讨论，每组选出几样食物，并向全班汇报："Wewantsomeapples,juiceandbread."(此处可引入已学的水果词汇，如果之前学过的话，或仅用本单元食物)*教师将学生提到的食物图片贴在白板上。2.DrawandSay(画一画，说一说)*Teacher:"Now,takeoutyourcolourpencilsandpaper.Drawapictureofyourpicnic.Youcandrawthefood,theanimalsyousaw,oryourfriends.Then,tellyourpartneraboutyourpicture."*学生画画，然后小组内交流。教师巡视指导。*邀请几位学生展示自己的画，并简单描述："Thisisa...It's...(colour).Ilike..."（四）Summary&Homework(总结与作业)(约2分钟)1.Summary(总结)*Teacher:"Wow,todaywehadagreattime!Wereviewedcolours,numbers,animalsandfood.Youalldidawonderfuljob!Whocantellmewhatyoulearnedtoday?"(引导学生简单回顾)*Teacher:"Remember,practicemakesperfect.KeepspeakingEnglish!"2.Homework(作业)*Oral(口头作业):Tellyourparentsaboutyour"happyday"(动物园和野餐的经历)usingEnglish.*Written(书面作业):Drawyourfavouriteanimalorfood,andwriteitsnameunderthepicture.(选做，根据学生情况)*Listening(听力作业):ListentotheRecycle2recordingandreadafterit.（五）Assessment(评价)*过程性评价：关注学生在各项活动中的参与度、积极性、单词认读的准确性、句型运用的灵活性以及与同伴合作的情况，及时给予表扬和鼓励（如："Goodjob!","Excellent!","You'resoclever!","Wonderfulteamwork!"等，并发放小贴纸）。*简单反馈：在小组活动和展示环节，对学生的语言表达给予针对性的简短反馈，纠正明显的发音或语法错误。六、板书设计(BlackboardDesign)Recycle2*Colours:red,blue,yellow,green,...(可贴彩色磁贴或画简笔画)*Numbers:one,two,three,...,ten(可画数字卡片)*Animals