2025年康复治疗师言语功能训练考试试题及真题

2025年康复治疗师言语功能训练考试试题及真题考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：2025年康复治疗师言语功能训练考试试题及真题考核对象：康复治疗师（中等级别）题型分值分布-判断题（总共10题，每题2分）总分20分-单选题（总共10题，每题2分）总分20分-多选题（总共10题，每题2分）总分20分-案例分析（总共3题，每题6分）总分18分-论述题（总共2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.言语功能训练中，韵律呼吸训练主要用于改善构音障碍患者的呼吸控制能力。2.阅读障碍患者在进行文字解码训练时，应优先强化视觉字形识别能力。3.口吃患者的治疗中，拉长语速训练通常作为首选的干预策略。4.脑卒中后失语症患者进行复述训练时，短句复述比长句复述效果更好。5.声音共鸣训练主要通过调节喉部肌肉运动来增强声音的响度。6.言语治疗师在评估吞咽障碍时，需重点观察患者的口腔准备期动作。7.儿童语言发育迟缓的训练中，游戏疗法仅适用于低龄儿童。8.言语功能训练中，语义理解训练应先从具体名词入手，逐步过渡到抽象概念。9.声音嘶哑患者的治疗中，发声肌群训练需避免过度用声。10.言语治疗师在制定训练计划时，应忽略患者的个人兴趣和偏好。二、单选题（每题2分，共20分）1.以下哪项不属于构音障碍的评估指标？A.呼吸控制能力B.声音共鸣质量C.词汇量D.发音清晰度2.针对儿童语言发育迟缓，以下哪种训练方法最常用于提升语言表达流畅性？A.图片交换系统B.游戏引导对话C.语音刺激疗法D.阅读理解训练3.脑卒中后失语症患者出现命名困难时，治疗师常采用的方法是？A.提示词辅助回忆B.增加语速训练C.强化语法结构学习D.减少口语表达机会4.声音共鸣训练中，以下哪项动作有助于增强胸腔共鸣？A.胸式呼吸B.腹式呼吸C.喉部抬高D.口腔张合5.吞咽障碍患者进行口唇闭锁训练时，主要目的是？A.提升吞咽速度B.增强口腔黏膜保护C.改善舌部运动协调性D.减少误吸风险6.言语治疗师在评估儿童语言发育时，以下哪项指标属于非语言维度？A.词汇量B.手势使用能力C.语法结构掌握D.句子长度7.口吃患者进行拉长语速训练时，以下哪项原则需特别注意？A.保持语调平稳B.减少停顿次数C.强调发音清晰度D.避免过度肌肉紧张8.失语症患者进行复述训练时，以下哪项难度等级最高？A.单字复述B.双字复述C.短句复述D.长句复述9.声音嘶哑患者的治疗中，以下哪项措施需严格避免？A.声音放松训练B.发声肌群强化C.避免大声喊叫D.喉部热敷10.言语治疗师在制定训练计划时，以下哪项因素需优先考虑？A.患者年龄B.患者职业需求C.治疗师个人偏好D.患者家庭环境三、多选题（每题2分，共20分）1.构音障碍的评估中，以下哪些指标需重点观察？A.呼吸频率B.声音响度C.词汇量D.发音准确率E.语调变化2.儿童语言发育迟缓的训练中，以下哪些方法有助于提升语言理解能力？A.图片排序游戏B.故事复述训练C.语音模仿练习D.语法结构讲解E.手势辅助沟通3.脑卒中后失语症患者的治疗中，以下哪些训练方法可提升语言表达流畅性？A.自我对话训练B.提示词辅助表达C.语音强化训练D.语法结构练习E.命名游戏4.声音共鸣训练中，以下哪些动作有助于增强头腔共鸣？A.喉部抬高B.口腔张合C.鼻腔呼吸D.喉结下降E.咽腔扩张5.吞咽障碍患者的治疗中，以下哪些措施可降低误吸风险？A.调整食物性状B.增加吞咽次数C.强化口唇闭锁训练D.提升喉部抬举能力E.减少液体摄入量6.言语治疗师在评估儿童语言发育时，以下哪些指标属于语言形式维度？A.词汇量B.语法结构掌握C.句子长度D.手势使用能力E.语言表达流畅性7.口吃患者的治疗中，以下哪些方法有助于提升语言流畅性？A.拉长语速训练B.放松呼吸训练C.减少肌肉紧张D.强化语法结构学习E.避免自我纠正8.失语症患者进行复述训练时，以下哪些难度等级需逐步提升？A.单字复述B.双字复述C.短句复述D.长句复述E.语义复述9.声音嘶哑患者的治疗中，以下哪些措施有助于改善声音质量？A.声音放松训练B.发声肌群强化C.避免大声喊叫D.喉部热敷E.减少用声时间10.言语治疗师在制定训练计划时，以下哪些因素需综合考虑？A.患者认知水平B.患者职业需求C.患者家庭支持D.治疗师个人偏好E.患者治疗动机四、案例分析（每题6分，共18分）案例1患者，男性，65岁，脑卒中后出现失语症，表现为命名困难、复述障碍，但理解能力尚可。治疗师在评估后计划进行针对性训练。（1）请列举3种适合该患者的训练方法，并简述其原理。（2）在训练过程中，治疗师需注意哪些关键点？案例2患者，女性，8岁，语言发育迟缓，表现为词汇量不足、语法结构掌握较差，但语言理解能力正常。治疗师计划进行游戏疗法辅助训练。（1）请列举2种适合该患者的游戏疗法方法，并简述其作用。（2）在游戏过程中，治疗师需如何引导患者提升语言表达能力？案例3患者，男性，45岁，声音嘶哑，表现为声音沙哑、音量降低，经评估为职业用声过度导致。治疗师计划进行声音康复训练。（1）请列举2种适合该患者的声音康复训练方法，并简述其原理。（2）在训练过程中，治疗师需如何帮助患者改善发声习惯？五、论述题（每题11分，共22分）1.试述言语治疗师在制定言语功能训练计划时需考虑的关键因素，并结合实际案例说明如何综合运用这些因素。2.结合当前言语康复技术发展趋势，论述言语治疗师如何利用科技手段提升训练效果，并举例说明具体应用场景。---标准答案及解析一、判断题1.√2.√3.×（拉长语速可能加重口吃，应优先强化呼吸和肌肉控制）4.√5.×（共鸣训练主要通过调节声道形态，而非喉部肌肉）6.√7.×（游戏疗法适用于各年龄段儿童）8.√9.√10.×（需结合患者兴趣提升训练依从性）二、单选题1.C2.B3.A4.A5.D6.B7.D8.D9.B10.A三、多选题1.A,B,D,E2.A,B,E3.A,B,C4.A,E5.A,C,D6.B,C7.A,B,C,E8.A,B,C,D,E9.A,B,C,D,E10.A,B,C四、案例分析案例1（1）训练方法及原理：-提示词辅助回忆：通过提供部分提示词帮助患者回忆词汇，逐步减少提示依赖，原理是利用已知信息激活记忆网络。-语义分类训练：将物品按类别分组命名，原理是强化语义联想，提升词汇检索效率。-自我对话训练：鼓励患者描述日常活动，原理是模拟真实语言环境，强化语言输出能力。（2）关键点：-从简单任务开始，逐步增加难度；-关注理解能力，避免过度强调表达；-鼓励患者多练习，但避免疲劳。案例2（1）游戏疗法方法及作用：-图片排序游戏：通过排序图片提升逻辑思维和语言组织能力；-角色扮演游戏：模拟真实场景，强化语言表达和社交互动能力。（2）引导方法：-通过提问引导患者扩展句子；-鼓励患者描述游戏过程，强化语言输出。案例3（1）训练方法及原理：-声音放松训练：通过深呼吸和喉部按摩缓解肌肉紧张，原理是改善发声肌群状态；-发声肌群强化：通过弹舌、打哈欠等动作强化喉部肌肉，原理是提升肌肉控制能力。（2）改善方法：-教授患者用声技巧，如气息支撑；-避免长时间大声说话，分次用声。五、论述题1.制定言语功能训练计划的关键因素：-患者评估结果：需全面评估语言功能、认知水平、心理状态等；-训练目标：根据患者需求设定短期和长期目标；-训练方法：选择适合患者的训练方法，如游戏疗法、语音强化等；-家庭支持：鼓励家属参与训练，提升训练效果。-案例：患者A为脑卒中后失语症，治疗师根据其理解能力尚可的特点，采用提示词辅助回忆和语义分类训练，同