《面对经济全球化》教学设计1

1/3第一框面对经济全球化教学思想：遵循教育教学规律，依据新课改要求，以多媒体为教学辅助形式，以问题设计为主要表现形式，创设良好的教学情境，充分发挥学生自主、合作、探究的精神，完成确定的教学任务。教学目标：知识目标：1、识记经济全球化及其主要的表现形式。2、理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。3、运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战能力目标：着重培养学生辩证地、全面地分析问题的能力；培养学生综合运用知识的能力，以及运用所学知识分析实际问题的能力。情感目标：让学生认识到，要应对经济全球化趋这些挑战，关键在于我们自身的努力，从而使学生树立起努力学习、为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向，激发学生的使命感和责任感。教学重点和难点：重点：经济全球化的主要表现、经济全球化的载体难点：全球化的实质和影响教学方法：运用多媒体现代技术手段展示文字材料、音乐、图片等，使课堂内容更加丰富充实；运用探究式、合作法教学方法进行教学，充分挖掘学生潜力，激发学生学习兴趣，让学生真正成为学习的主体。教学过程：（一）情景导入：展示智利地震图片。出示材料：材料一：智利地震发生后，我国股市迅速响应，2010年3月1日与铜相关的上市公司“涨”声一片。其中，铜矿及铜冶炼企业江西铜业涨9.99%，铜陵有色涨9.99%。材料二：2010年10月中国决定限制稀土出口配额，使得长期以来廉价从中国获得稀土的日本、美国和欧洲感到不安。近期以来，日本、欧盟和美国轮番出面，指责中国的稀土政策。材料体现了世界经济发展的什么特点？同学发言，教师点拨、导入新课。展示课题、揭示目标。预习效果反馈。（课前学生自主学习，检查核心、主干知识）（二）进行新课一、经济全球化深入发展热身游戏：品牌大搜索（开火车）感受经济全球化：经济全球化的含义？情景创设：领会经济全球化情景一：受美国次贷危机的影响，美元贬值，人民币升值，出国旅游的价格便宜了。再过一段时间，春节就到了，我们一起到美国旅游吧！那我们怎样既方便又快捷地去呢？情景二：如果我们乘坐空客A380。你知道它是哪些国家共同生产的？为什么要由许多国家共同生产？中国有自己的大飞机吗？如果没有，我们如何拥有？经济全球化的主要表现之一——生产的全球化情景三：抵达美国，到了姚明或阿联的家里，你一定会看见很多中国产品，可能会看见海尔电视、冰箱和其他中国产的小商品。你不禁会问：这些东西都是他们从中国带来的吗？经济全球化的主要表现之二——贸易的全球化小组讨论:假设你是甲国或乙国的外贸部部长，你认为本国出口哪种商品更有利？为什么？比较优势原理情景四：现在，我们要去世界资本囤积、流动和投资中心——华尔街，走一走。“华尔街一打喷嚏，世界就会感冒”。在美国金融危机的影响下，大量资金迅速逃离，它们可能会去哪里，原因何在？经济全球化的主要表现之三——资本的全球化动动脑：（选择题1、2）过渡：海尔的总部设在哪里呢？它们还在哪些国家设有子公司呢？经济全球化的载体——跨国公司（1）含义（2）目的及经营方式（3）作用辩论：经济全球化的影响（利弊）正方：经济全球化是福音，是鲜花。反方：经济全球化是祸水，是陷阱。教师总结：全面看待经济全球化的影响思考：产生经济全球化的不利影响的原因是什么？经济全球化的实质：以发达资本主义国家为主导议一议：发展中国家应该如何应对经济全球化呢？抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战动动脑：（选择题3、4）、能力提升题课