2025-2026学年第一学期学校艺术教育工作汇报材料：以美育人提升学生审美素养

2025-2026学年第一学期学校艺术教育工作汇报材料：以美育人，提升学生审美素养艺术教育是素质教育的重要组成部分，是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展时代新人的关键路径。2025-2026学年第一学期，我校深入贯彻落实《学校艺术教育工作规程》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，坚持“以美育人、以文化人、以美润心、以美启智”的核心理念，立足学校办学特色，聚焦学生审美素养和艺术实践能力提升，不断完善艺术教育体系，丰富艺术教育内容，创新艺术教育形式，扎实推进各项艺术教育工作，取得了阶段性成效。现将本学期艺术教育工作开展情况、成效、存在问题及下一步计划汇报如下：一、提高思想认识，夯实艺术教育工作基础我校高度重视艺术教育工作，始终将艺术教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划，与德育、智育、体育、劳动教育深度融合，切实转变教育观念，强化责任落实，为艺术教育工作有序开展提供坚实保障。强化组织领导，明确职责分工。成立以校长为组长，分管副校长为副组长，教务处、德育处、艺术组、各年级组、各班主任为成员的艺术教育工作领导小组，明确领导小组职责，统筹推进全校艺术教育工作。其中，艺术组负责艺术课程教学、艺术活动策划、艺术师资培养等核心工作；教务处负责艺术课程设置、教学常规管理、艺术教学考核等工作；德育处负责将艺术教育融入德育活动，营造良好艺术氛围；各班主任配合艺术组开展艺术活动，引导学生积极参与，形成“全员参与、全程覆盖、全方位推进”的艺术教育工作格局。完善管理制度，规范工作流程。结合学校实际，修订完善《学校艺术教育管理制度》《艺术课程教学常规》《艺术教师考核评价办法》《学生艺术素养评价方案》等一系列规章制度，明确艺术课程教学要求、艺术活动开展标准、师资培养计划和评价考核细则，规范艺术教育教学行为和管理流程，确保各项工作有章可循、有据可依，推动艺术教育工作制度化、规范化发展。保障经费投入，完善硬件设施。学校合理安排艺术教育专项经费，重点用于艺术教室修缮、艺术器材购置、艺术活动开展、师资培训等工作。本学期，新增钢琴、画板、舞蹈服、乐器等艺术器材百余件，修缮美术教室2间、音乐教室1间、舞蹈教室1间，配备多媒体教学设备、艺术展示展板等，为艺术课程教学和学生艺术实践提供良好的硬件支撑，确保艺术教育工作顺利开展。二、聚焦课堂教学，提升艺术教育教学质量课堂是艺术教育的主阵地，我校始终坚持“以生为本”，聚焦课堂教学改革，优化教学方法，丰富教学内容，着力提升艺术课程教学质量，夯实学生艺术基础。规范课程设置，保障教学时长。严格按照国家课程标准和地方课程要求，合理设置艺术课程，确保各学段艺术课程开课率100%，不挤占、不挪用艺术课程课时。其中，小学1-2年级每周开设音乐、美术课程各2课时，小学3-6年级每周开设音乐、美术课程各1课时，初中7-9年级每周开设音乐、美术课程各1课时，同时结合学生兴趣爱好，开设舞蹈、合唱、绘画、书法、器乐等校本艺术课程，满足不同学生的艺术学习需求，丰富学生艺术知识储备。强化教学常规，规范教学行为。严格落实艺术课程教学常规，要求艺术教师认真备课、上课、批改作业、辅导学生，做到课前精心设计教学方案，课中注重互动引导，课后及时反思改进。艺术组定期开展集体备课、公开课、示范课、评课议课等教研活动，每月组织一次教学常规检查，重点检查教案、作业批改、教学反思等情况，及时发现问题、督促整改，不断规范艺术教学行为，提升教学水平。创新教学方法，增强教学实效。鼓励艺术教师大胆创新教学方法，打破传统“教师讲、学生听”的教学模式，采用情境教学法、小组合作法、实践探究法、多媒体辅助教学法等多种教学方式，将抽象的艺术知识转化为具体、生动的艺术实践，激发学生艺术学习兴趣。例如，音乐教师结合经典歌曲、民族音乐，开展情境演唱、合唱排练等活动，引导学生感受音乐之美；美术教师结合绘画、手工、书法等艺术形式，组织学生开展动手实践活动，培养学生审美创作能力；舞蹈教师通过基本功训练、成品舞排练，提升学生肢体表现力，让学生在实践中感受艺术魅力，提升艺术素养。加强师资培养，提升专业能力。我校注重艺术教师队伍建设，制定艺术师资培养计划，多措并举提升艺术教师专业素养和教学能力。本学期，组织艺术教师参加市级、区级艺术教学培训、教研交流活动8人次，邀请校外艺术教育专家进校园开展专题讲座、教学指导2次；开展校内艺术教师教学技能竞赛、教研研讨活动3次，鼓励艺术教师自主学习、自主提升，积极参与课题研究、教学改革，不断更新艺术教育理念，提升专业教学水平。目前，我校艺术教师队伍结构合理、专业过硬，能够满足学校艺术教育教学工作需求。三、丰富活动载体，搭建学生艺术展示平台我校坚持“以活动促成长、以展示促提升”的原则，结合本学期校园文化建设、节庆活动，精心策划开展一系列丰富多彩、形式多样的艺术活动，为学生搭建展示艺术才华、提升艺术素养的平台，营造“人人爱艺术、个个有特长”的良好校园艺术氛围。开展校园艺术社团活动，培育学生艺术特长。依托学生兴趣爱好，组建合唱社团、舞蹈社团、绘画社团、书法社团、器乐社团、手工社团等各类艺术社团12个，聘请艺术教师、校外艺术志愿者担任社团指导老师，定期开展社团活动，每周活动时长不少于2小时。各艺术社团围绕自身特色，开展系统的艺术训练和创作活动，培育学生艺术特长。本学期，各艺术社团累计开展活动48场次，培养具有一定艺术特长的学生200余人次，学生艺术表现力、创作力得到显著提升。举办校园文化艺术节，丰富学生艺术生活。结合国庆、元旦等节庆契机，举办2025-2026学年第一学期校园文化艺术节，开展合唱比赛、舞蹈表演、绘画书法展览、手工制作比赛、器乐演奏会等一系列艺术活动，覆盖全校各年级、各班级，累计参与学生1500余人次。在艺术节期间，学生们积极参与、大胆展示，演唱经典歌曲、表演优美舞蹈、展示绘画书法作品、演奏精彩曲目，充分展现了我校学生良好的艺术素养和精神风貌。本次艺术节共评选出优秀艺术作品80余件、优秀表演节目20个、优秀组织班级6个，有效激发了学生艺术学习热情。开展艺术实践体验活动，拓宽学生艺术视野。注重艺术教育与生活实践相结合，组织学生开展各类艺术实践体验活动，拓宽学生艺术视野。本学期，组织学生参观区级美术展览、书法展览2次，让学生近距离感受艺术作品的魅力，提升审美鉴赏能力；组织学生走进社区、敬老院，开展“艺术送温暖”志愿服务活动，为社区居民、敬老院老人表演文艺节目、赠送手工制品、书写春联等，将艺术教育与德育实践相结合，培养学生社会责任感和奉献精神；组织学生开展“校园艺术采风”活动，引导学生观察校园之美、生活之美，激发学生艺术创作灵感。融入节庆文化，传承中华优秀传统文化。结合中秋、国庆、冬至等传统节庆和重要纪念日，开展特色艺术活动，将中华优秀传统文化融入艺术教育，引导学生传承中华文脉，增强文化自信。例如，中秋期间，组织学生开展手工制作月饼、绘制中秋主题绘画、书写中秋诗词等活动；国庆期间，组织学生开展“庆国庆、颂祖国”合唱比赛、绘画书法创作活动，引导学生用艺术形式表达对祖国的热爱；冬至期间，组织学生开展手工剪纸、包饺子等实践活动，感受传统民俗文化之美，提升学生文化素养和艺术表现力。四、强化评价引导，促进学生艺术素养提升我校坚持“全面评价、过程评价、激励评价”相结合的原则，完善学生艺术素养评价体系，注重对学生艺术学习过程、艺术实践能力和审美素养的评价，充分发挥评价的导向作用，促进学生全面发展。建立多元评价机制，完善评价内容。制定《学生艺术素养评价方案》，构建“教师评价、学生自评、学生互评、家长评价”四位一体的多元评价机制，评价内容涵盖艺术课程学习情况、艺术社团参与情况、艺术活动表现、艺术作品创作、审美鉴赏能力等多个方面，全面、客观评价学生艺术素养，避免“重结果、轻过程”“重技能、轻素养”的评价倾向。强化过程评价，跟踪学生成长。艺术教师注重对学生艺术学习过程的跟踪评价，及时记录学生课堂表现、作业完成情况、艺术实践活动参与情况、艺术特长发展情况等，定期开展学生艺术素养阶段性评价，针对学生存在的不足，及时给予指导和帮助，鼓励学生不断进步。同时，建立学生艺术成长档案，收集学生艺术作品、活动照片、评价记录等相关资料，全面记录学生艺术成长历程。注重激励评价，激发学习热情。坚持“以鼓励为主”的评价原则，对在艺术课程学习、艺术社团活动、艺术比赛中表现突出的学生，及时给予表扬和奖励，颁发荣誉证书、优秀艺术作品奖等，树立艺术学习榜样；对艺术基础薄弱、进步较慢的学生，给予更多的关心和鼓励，帮助其树立艺术学习信心，激发其艺术学习热情，促进全体学生艺术素养共同提升。五、存在的问题与不足本学期，我校艺术教育工作虽然取得了一定的成效，但通过总结梳理，也发现了一些问题和不足，主要表现在以下几个方面：艺术教育资源仍需丰富。虽然学校配备了一定的艺术器材和设施，但与学生日益增长的艺术学习需求相比仍有差距，部分艺术器材种类不够齐全、数量不足；校外艺术教育资源整合不够充分，与艺术院校、文化馆、美术馆等单位的合作不够深入，未能充分借助校外优质资源提升学校艺术教育水平。艺术师资力量仍需加强。我校艺术教师队伍整体素质良好，但部分艺术教师专业发展不均衡，缺乏系统的专业培训和教研交流，教学创新能力、课题研究能力有待进一步提升；兼职艺术教师数量不足，专业水平参差不齐，难以满足各类艺术社团、特色艺术课程的教学需求。艺术教育特色不够鲜明。虽然开展了一系列艺术活动，但缺乏具有学校特色的艺术教育品牌，艺术活动形式、内容仍需创新，针对性、实效性有待进一步提升；艺术教育与其他学科的融合不够深入，未能充分发挥艺术教育的育人功能，特色办学优势不够突出。学生艺术素养差异较大。由于学生家庭环境、艺术基础不同，导致学生艺术素养存在较大差异，部分学生艺术基础薄弱、学习兴趣不高，艺术实践能力有待提升；对艺术特长学生的个性化培养不够，未能充分挖掘学生艺术潜能，难以满足不同层次学生的艺术学习需求。六、下一步工作计划与改进措施针对本学期艺术教育工作中存在的问题和不足，结合学校艺术教育工作的长远规划，下一步，我校将聚焦问题、补齐短板，不断优化艺术教育体系，丰富艺术教育内容，创新艺术教育形式，着力提升艺术教育质量，推动我校艺术教育工作再上新台阶。加大经费投入，丰富艺术教育资源。进一步加大艺术教育专项经费投入，完善艺术教室、舞蹈教室、美术教室等硬件设施，购置更多种类、数量的艺术器材，满足学生艺术学习和实践需求；加强与校外艺术院校、文化馆、美术馆等单位的合作，整合校外优质艺术教育资源，邀请校外艺术专家进校园开展教学、讲座、指导等活动，组织学生走进校外艺术场馆开展实践体验活动，拓宽学生艺术视野。加强师资建设，提升专业能力。完善艺术师资培养计划，加大艺术教师培训力度，组织艺术教师参加更高层次的教学培训、教研交流活动，鼓励艺术教师自主学习、课题研究、教学创新，不断提升专业素养和教学能力；引进优秀艺术教师，充实艺术教师队伍，聘请校外艺术专家、志愿者担任兼职艺术教师，加强对兼职教师的管理和指导，提升兼职教师教学水平；定期开展艺术教师教学技能竞赛、教研研讨活动，促进艺术教师之间的交流合作，推动艺术教师队伍整体发展。打造艺术特色，深化育人内涵。结合学校办学特色，打造具有本校特色的艺术教育品牌，创新艺术活动形式和内容，开展具有针对性、实效性的特色艺术活动；加强艺术教育与德育、智育、体育、劳动教育的深度融合，将艺术教育融入校园文化建设、班级管理、社会实践等各个方面，充分发挥艺术教育的育人功能；深化校本艺术课程建设，开发具有学校特色、符合学生需求的校本艺术课程，培育学生艺术特长，提升学生艺术素养。优化评价体系，促进全面发展。进一步完善学生艺术素养评价体系，细化评价内容和评价标准，强化过程评价和多元评价，注重对学生艺术实践能力、审美素养和创新能力的评价；加强对艺术基础薄弱学生的辅导和鼓励，制定个性化的辅导计划，帮助其树立信心、提升能力；加大对艺术特长学生的个性化培养力度，充分挖掘学生艺术潜能，为学生艺术发展提供更多的平台和机会，促进全体学生艺术素养全面提升。加强宣传引导，营造良好氛围。充分利用学校公众号、校园广播、宣传栏、家长会等多种渠道，加大艺术教育工作的宣传力度，宣传艺术教育的重要意义、学校艺术教育工作成效、学生艺术成长故事等，引导全体师生、家长重视艺术教育，主动参与艺术教育活动，营造“以美育人、以美润心、人人爱艺术、个个有特长”的良好校园艺术氛围和家校协同育人氛围。七、总结2025-2026学年第一学期，我校艺术教育工作在学校领导的高度重视、