2026年心理咨询师职业技能等级认定模拟题

2026年心理咨询师职业技能等级认定模拟题一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.在心理咨询过程中，来访者多次提到童年创伤经历，但回避核心问题。此时，心理咨询师应采取的主要策略是（）。A.坚持引导来访者直面问题B.暂停咨询，建议来访者寻求专业医疗帮助C.尊重来访者的节奏，建立信任关系后再深入D.威胁来访者若不合作将终止咨询2.某来访者长期因社交焦虑困扰，心理咨询师设计了“暴露疗法”，初期效果显著，但后期来访者出现反复。最可能的原因是（）。A.咨询师操作失误B.来访者未完成家庭作业C.暴露程度过快，未循序渐进D.来访者存在潜在抑郁情绪3.在处理夫妻冲突时，心理咨询师发现双方都存在合理诉求，但互相指责。此时最适合采用的技术是（）。A.判定是非对错B.中立调解立场C.引导双方换位思考D.建议离婚4.针对青少年网络成瘾问题，心理咨询师应优先关注的是（）。A.网络行为的危害性B.成瘾背后的心理需求C.家长的管教方式D.学校的干预措施5.在危机干预中，来访者突然情绪失控，心理咨询师应立即采取的措施是（）。A.制止来访者情绪表达B.保持冷静，评估风险等级C.转移话题，避免冲突D.告知来访者这是不正常的表现6.心理咨询师在咨询中应避免的行为是（）。A.适时给予反馈B.模仿来访者的语言模式C.直接给出建议D.验证来访者的感受7.对于躯体形式障碍的来访者，心理咨询师应重点处理的是（）。A.否认心理因素影响B.强调药物治疗的必要性C.探索心理应激事件D.要求来访者立即停止抱怨8.心理咨询师在首次会谈时，应避免过早暴露的是（）。A.专业背景B.个人价值观C.咨询理念D.收费标准9.在团体咨询中，某成员突然打断他人发言，心理咨询师最适宜的做法是（）。A.批评该成员的行为B.询问其发言动机C.跳过该成员继续讨论D.提议休息后处理10.心理咨询师记录来访者信息时，必须遵守的原则是（）。A.完整记录所有细节B.保护隐私的前提下记录关键信息C.记录个人主观评价D.使用专业术语记录11.针对老年抑郁症来访者，心理咨询师应重点评估的是（）。A.自杀风险B.退休后的适应问题C.药物副作用D.家庭支持系统12.在认知行为疗法中，来访者坚持认为“只有完美表现才能被爱”，心理咨询师应引导其（）。A.接受不完美B.放弃追求成功C.分析完美主义的形成原因D.责备其认知偏差13.心理咨询师在咨询中感到个人情绪被过度卷入，最有效的应对方式是（）。A.坚持咨询，控制情绪B.向督导寻求支持C.暂停咨询，自我调节D.告知来访者自己无法继续14.针对创伤后应激障碍，心理咨询师常用的核心技术是（）。A.指令性干预B.艺术治疗C.精神分析D.肢体化表达15.心理咨询师与来访者建立咨询关系时，应避免的是（）。A.保持适当距离B.表达共情C.做出价值判断D.建立信任基础16.在处理家庭暴力问题时，心理咨询师的首要任务是（）。A.指责施暴者B.保护受害者安全C.建议报警D.分析暴力根源17.心理咨询师在咨询中观察到来访者回避特定话题，可能的原因是（）。A.该话题不重要B.来访者存在防御机制C.咨询师提问不当D.来访者故意拖延18.针对进食障碍来访者，心理咨询师应重点评估的是（）。A.体重变化B.营养状况C.心理社会功能受损程度D.家庭成员关系19.心理咨询师在咨询中感到文化差异可能影响咨询效果时，最适宜的做法是（）。A.忽略文化差异B.向督导请教C.直接询问来访者D.建议来访者更换咨询师20.心理咨询师在结束咨询关系时，应（）。A.立即停止所有联系B.评估结束反应C.要求来访者证明改变D.忽略结束可能引发的情绪二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.心理咨询师在咨询中需要履行的伦理责任包括（）。A.保护来访者隐私B.避免双重关系C.及时转介超出能力范围的案例D.获取知情同意E.完成继续教育2.团体咨询中常见的动力来源包括（）。A.人际互动B.咨询师权威C.集体目标D.角色扮演E.成员竞争3.心理咨询师在危机干预中需要评估的风险包括（）。A.自杀风险B.他杀风险C.被害风险D.物理伤害风险E.环境安全风险4.认知行为疗法中常用的技术包括（）。A.识别自动思维B.行为实验C.认知重构D.问题解决训练E.情绪调节训练5.心理咨询师在处理文化差异时需要注意的问题包括（）。A.语言障碍B.价值观冲突C.社会支持系统差异D.法律制度差异E.非语言沟通差异6.心理咨询师在评估来访者时需要考虑的因素包括（）。A.主观报告B.行为观察C.第三方信息D.心理测验结果E.文化背景7.心理咨询师在建立咨询关系时需要传递的特质包括（）。A.共情B.尊重C.保密D.真诚E.责任8.心理咨询师在处理家庭咨询时可能面临的伦理困境包括（）。A.权益冲突B.信息保密与家庭责任C.成员角色平衡D.咨询目标差异E.潜在伤害风险9.心理咨询师在结束咨询关系时可能引发的反应包括（）。A.拒绝结束B.情绪波动C.重访需求D.负面评价E.依赖行为10.心理咨询师在处理青少年问题时需要考虑的特点包括（）。A.发展阶段特征B.独立性需求C.同伴影响D.家庭关系E.法律限制三、简答题（共5题，每题4分，共20分）1.简述心理咨询中“共情”技术的操作要点。2.针对焦虑障碍来访者，心理咨询师应如何制定咨询目标？3.心理咨询师在团体咨询中如何处理成员间的冲突？4.简述心理危机干预的基本步骤。5.心理咨询师在咨询中如何应对自己的情绪被卷入？四、论述题（共2题，每题10分，共20分）1.论述心理咨询师在建立咨询关系时应如何体现“无条件积极关注”。2.结合实际案例，分析心理咨询中文化差异可能带来的挑战及应对策略。五、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）1.案例：来访者A，28岁，女性，因“与父母关系紧张”前来咨询。每次会谈中，来访者多次抱怨母亲“控制欲强”，但拒绝深入探讨具体事件。咨询师尝试引导，来访者则表示“不想说”。问题：请分析该案例中可能存在的问题，并提出咨询建议。2.案例：来访者B，45岁，男性，因“工作压力过大”前来咨询。来访者自述“每天失眠，无法集中注意力”，但回避提及家庭变故。咨询师注意到来访者情绪低落，但否认抑郁。问题：请分析该案例中可能存在的问题，并提出咨询建议。答案及解析一、单项选择题（答案及解析）1.C解析：回避核心问题通常属于防御机制，咨询师应尊重来访者的节奏，先建立信任关系，再逐步深入。选项A强求直面问题可能破坏关系；选项B建议医疗帮助需谨慎，需先评估；选项D威胁行为违反伦理。2.C解析：暴露疗法需循序渐进，初期效果显著但后期反复，说明暴露程度过快，未让来访者逐步适应。其他选项可能存在，但非主要原因。3.C解析：夫妻冲突中双方都有合理诉求，咨询师需引导换位思考，促进共情。选项A、D过于主观；选项B立场中立但缺乏干预；选项C技术最适用。4.B解析：青少年网络成瘾需先了解背后的心理需求（如逃避现实、社交需求等），再制定针对性干预。其他选项可能部分相关，但非优先关注点。5.B解析：危机干预中首要任务是评估风险，保持冷静观察是关键。选项A、C可能激化矛盾；选项D错误，需先评估后处理；选项D无助于解决问题。6.C解析：咨询师应避免直接给出建议，这剥夺了来访者的自主性。其他选项都是咨询中允许的行为。7.C解析：躯体形式障碍需探索心理应激事件与躯体症状的关联，而非否认或强调药物。其他选项可能部分相关，但非核心。8.B解析：首次会谈过早暴露个人价值观可能让来访者感到不适，应先建立专业关系。其他信息可在适当时传递。9.B解析：团体咨询中成员突然打断需了解动机（如表达需求、竞争等），而非直接批评或跳过。其他选项处理方式不当。10.B解析：记录需保护隐私，关键信息应完整记录，避免主观评价和无关细节。其他选项不符合规范。11.A解析：老年抑郁症自杀风险较高，需重点评估。其他选项重要，但自杀风险需优先。12.A解析：认知行为疗法需引导来访者接受不完美，改变认知偏差。其他选项可能部分相关，但非核心技术。13.B解析：个人情绪被卷入时，及时向督导寻求支持是专业应对方式。其他选项可能部分相关，但非最优。14.D解析：创伤后应激障碍常用肢体化表达（如绘画、身体活动）帮助来访者处理情绪。其他选项技术针对性不强。15.C解析：建立咨询关系时需避免价值判断，这会破坏信任。其他选项都是建立关系的关键要素。16.B解析：家庭暴力问题首要任务是保护受害者安全，其他处理需在安全基础上进行。17.B解析：回避话题可能存在防御机制，需进一步探索。其他选项可能部分相关，但非主要原因。18.C解析：进食障碍需评估心理社会功能受损程度，这是核心指标。其他选项重要，但非首要。19.B解析：文化差异影响咨询效果时，应向督导请教，而非直接询问或忽略。其他选项处理方式不当。20.B解析：结束咨询时需评估结束反应，帮助来访者适应变化。其他选项过于简单或错误。二、多项选择题（答案及解析）1.A、B、C、D解析：保护隐私、避免双重关系、及时转介、获取知情同意都是核心伦理责任。选项E属于持续教育要求，非直接伦理责任。2.A、C、E解析：人际互动、集体目标、非语言沟通是团体动力来源。选项B、D是干预技术，非动力来源。3.A、C、D、E解析：自杀风险、被害风险、物理伤害、环境安全都是危机干预需评估的风险。选项B他杀风险较少见。4.A、B、C、D、E解析：这些都是认知行为疗法常用技术。5.A、B、C、E解析：语言、价值观、社会支持、非语言沟通是主要文化差异方面。选项D法律制度差异影响较小。6.A、B、C、D、E解析：这些都是评估来访者需考虑的因素。7.A、B、C、D、E解析：这些都是建立咨询关系的关键特质。8.A、B、C、D解析：这些都是家庭咨询中可能面临的伦理困境。选项E潜在伤害风险是问题本身，非困境。9.A、B、C、E解析：这些都是结束咨询时可能引发的反应。选项D负面评价是可能结果，但非典型反应。10.A、B、C、D、E解析：这些都是处理青少年问题时需考虑的特点。三、简答题（答案及解析）1.共情技术操作要点-情感理解：准确识别并回应来访者的情绪，如“听起来你感到很失望”-非评判态度：接受来访者的感受，不评价对错-共情表达：使用“我理解”“如果你是……会怎样”等句式-适度反馈：避免过度共情导致边界模糊-具体化：将抽象感受转化为具体描述2.焦虑障碍咨询目标制定-短期目标：学习放松技巧（如深呼吸）-中期目标：识别焦虑触发因素-长期目标：建立应对机制，减少回避行为-功能目标：恢复工作/学习能力-情绪目标：提高情绪调节能力3.团体咨询处理冲突-观察分析：了解冲突性质（权力斗争/观点差异）-中立调解：不偏袒任何一方-引导表达：让各方陈述立场和感受-聚焦议题：避免个人攻击，回归讨论主题-适时暂停：若冲突激烈，建议休息后继续4.心理危机干预基本步骤-评估风险：自杀/他杀/被害风险等级-建立关系：快速建立信任，稳定情绪-安全计划：制定具体安全措施（如远离危险物品）-资源链接：提供必要支持（如紧急联系人）-转介：超出能力范围时及时转介5.应对个人情绪被卷入-自我觉察：识别情绪触发点-暂停咨询：感到难以控制时中断-专业支持：向督导或同行求助-边界维护：明确咨询角色-继续教育：提升情绪管理能力四、论述题（答案及解析）1.无条件积极关注论述无条件积极关注是罗杰斯的核心概念，包含：-无条件的积极关注：无论来访者表现如何，始终给予尊重-共情理解：准确把握对方内心世界-真诚一致：咨询师行为与态度一致操作要点：-使用接纳性语言（“我愿意倾听”）-非言语表达支持（点头、眼神接触）-承认并验证对方感受意义：建立安全信任基础，促进自我成长2.文化差异挑战及应对挑战：-价值观冲突（如集体主义vs个人主义）-沟通方式差异（如直接vs间接）-社会规范不同（如隐私观念）应对策略：-提前学习来访者文化背景-避免假设，通过提问了解-使用中立技术（如绘画表达）-寻求跨文化督导支持案例：咨询白人来访者时，需注意其可能更注重直接表达，而咨询亚洲来访者时需更多观察非言语信号五、案例分析题（答案及解析）1.来访者A案例问题分析