浙江省杭州市富阳区2023-2024学年六年级下学期语文期末学业水平测试试卷（含答案）

第第页浙江省杭州市富阳区2023-2024学年六年级下学期语文期末学业水平测试试卷一、识字与写字（35分）活动一：学校开展“探秘龙文化”活动，请你和六（2）班的亮亮同学一起参加。◎拟写宣传语弘扬龙的精神龙是中华民族的象征。它的qiyuán____可追sù到中国古代的神话传说。中国龙有着wèifēnglīnlìn____的气势和shénmì____的魅力，它承载着勇敢奋进。吉祥如意等美好寓意。龙，代表的是一种自信精神，____：龙，代表的是一种进取精神，____：龙。代表的是一种创新精神。____。生于华夏，我们都是龙的传人。龙的精神yìlì____在世界东方。它激励着每一位炎黄zīsūn____以háomàibùqū____的气魄奔赴崭新的未来。1．根据语境，完成活动宣传语中的看拼音写词语。2．亮亮给这段宣传语增加了一组排比句，请你根据语境选出正确的选项。

A.国之重器上天入海，中华民族从不缺梦想和创造

B.优秀传统文化穿越数千年依然熠熠生辉

C.华夏儿女拼搏进取，挑战自我3．“追sù”一词中“sù”的写法，可用查字法。根据字典中的意思，“追sù”中的“sù”应该选择。

A.素（sù）：①本色：白色；②本来的，原有的

B.夙（sù）：①早；②素有的

C.溯（sù）：①逆着水流的方向走；②往上推求或回想

D.簌（sù）：①形容风吹叶子等的声音；②形容眼泪等纷纷落下的样子4．看了这段宣传语，爷爷心潮澎湃，挥笔写下一副对联。你认为下联应是（）龙舞九天迎新春岁月好____A．春满神州添福禄大地新 B．风舞莺歌庆新年万里舞C．风鸣四海送旧岁喜气盈 D．岁月欢歌展宏图四海扬◎参加社团活动探秘龙的文化5．这个学期，学校开设了“探秘龙文化”社团活动，亮亮对这门拓展课特别有兴趣，可当他登录选课平台，这门课的人数已经报满了，真是（）。A．路遥知马力，日久见人心。 B．听君一席话，胜读十年书。C．近水知鱼性，近山识鸟音。 D．莫道君行早，更有早行人。6．亮亮通过阅读课外书对祖国的传统文化有了更深的了解。在阅读中，他碰到了一些难懂的字词，请你帮他选出加点字意思相同的一项（）。A．好雨知时节孰谓汝多知乎B．因风吹过蔷薇因小失大C．伯牙鼓琴，锺子期听之通国之善弈者也D．初闻涕泪满衣裳破涕为笑7．亮亮根据所积累的内容填空，你也来试试。①铭记历代先贤的谆谆教诲：与智者交谈，会让我们收益很多，正如“，”：魏征也在奏章里告诉我们，在安逸的环境中要想到危难，生活中要倡导节俭，正是，”。②发扬中华民族的优秀品格：“，”。那是龚自珍的改革图强之志：“，”，那是于谦的坚守高洁之志：“，”，那是王昌龄的忠心报国之志。③传承中华民族的传统文化；数字文化是中华传统文化中一种有趣的现象，如岁寒三友——松竹梅：文房四宝——：五谷丰登——。8．“探秘龙文化”社团课上，同学们积极探究习俗中的龙文化。从传统节日到文化活动，龙都以其独特的魅力融入了现代生活。你的家乡有哪些传承龙文化的传统习俗？请列举一至两项，并说说你的感受。二、阅读与鉴赏（35分）活动二：六（2）班同学根据自己的兴趣成立了学习小组，请你一起参加他们的小组活动。了解民族传统，走近龙的世界【材料一】龙行鼹鼹欣欣家国你知道2024年中央广播电台总台龙年春晚主题中的“蠡”字怎么念吗？据《康熙字典》记载，“蔽”出自第一部楷书字典《玉篇》，音同“沓（dá）”。“龙行葳蕤”形容龙腾飞的样子，昂扬而热烈。在中华五千年的历史长河中，“龙”逐渐演变为中华民族的精神象征与文化符号。2024年是龙年，设计者首先想到春晚主标识要和“龙”有关，于是，从中国文字“龍”中寻找灵感。然后，将三“能”叠加成为“蔽”字，这个汉字就像三条巨龙一起腾空翱翔。春晚以“鼓”为题眼，生动描绘出中华儿女昂扬向上的精神面貌。接着，将“敬”设计成中国传统篆刻的字体，在中正匀称中彩显出大气雄健的文化气象。最后，设计者在传统书法的基础上进行了“再加工”，金属质感的色彩光泽让“䮍”字的造型好像一枚芯片。从古老汉字到现代科技，龙年春晚主标识连接古今、融通未来。【材料二】龙辰辰，新时代的象征龙，作为中华民族重要的精神象征和文化符号，千百年来，龙的形象贯穿在文学、艺术、民俗、建筑、服饰、绘画等各个领域。2024年总台春晚吉祥物形象“龙辰辰”，突出呈现了吉祥如意、平安幸福的美好寓意。它从源远流长的中华优秀传统文化中汲取设计灵感，不仅体现了传统文化中生肖龙的美感，也展现出新时代中国人昂扬向上的精气神。它以“国之重器”为取意，巧妙融入了绿松石龙形器、西周何尊纹饰、春秋云纹铜禁、唐代䥒（liú）金走龙和清代九龙壁等元素，将千百年来龙的形象演绎得淋漓尽致。【资料链接】龙辰辰的色彩搭配非常讲究。设计师们选取了大燃、艳炽、颠霞、玉顺、春辰等中国传统色，这些颜色既体现了中国传统文化中的生肖龙的意蕴，又展现了新时代中国人的美感。（摘自“央视新闻”，选文有删改）阅读完以上材料，六年级2班“寻龙探秘”小组成员开展了讨论交流。9．雯雯：根据材料一，我梳理了2024年春晚主标识设计师的构思过程。10．华华：读完材料二，再结合资料链接，我感受到龙辰辰丰富的配色还蕴含着设计者的匠心。我猜测有着丹朱光彩的燕炽代表着①（A.热情与活力B.高贵与典雅），淡淡粉白色系的玉頩传达了一种②（A.热情与活力B.高贵与典雅），青绿色系的“春辰”是春天的象征，给人以③（A.生机与活力B.热情与活力）之感，深红色系的“大然”给人以④（A.热情与活力B.喜庆与热闹）之感。这些色彩饱含着传统文化中生肖龙的意蕴和美感，也展现出新时代中国人的精气神。11．龙龙：结合两则材料和资料链接，我们小组还为龙辰辰写了一段介绍词，包含设计元素、配色灵感和美好寓意，让全世界对中国的“龙文化”有更多的了解。大家好，我叫龙辰辰！我是2024年中央广播电视台春晚的吉祥物。喜看科技巨变，坚守龙的信念中国空间站：“宇宙观景豪宅”欢迎入住①2021年6月17号，神舟十二号升空与天和核心舱成功对接，聂海胜、刘伯明、汤洪波3名航天员顺利进入舱内，开展为期3个月的太空任务。至此，中国人正式由太空“访客”变“房客”，“太空之家”的梦想正逐渐成为现实。②如果神舟飞船是一辆轿车，空间实验室天宫一号和天宫二号则相当于一室一厅的房子，而空间站就是三室两厅，算是“豪宅”了。③这座“豪宅”科幻又舒适。它的主体结构为“三室”————天和核心舱、问天实验舱和梦天实验舱，完成组合后呈“T”字形，如有需要也可拓展为“干”字形。另外，还有两个极度活跃的“客厅”———“太空快递员”天舟货运飞船和神舟载人飞船）频繁来往于天地之间。④已经升空的天和核心舱，相当于家里的“主卧”，是未来空间站的管理和控制中心。它全长16.6米，最大直径4.2米，供航天员工作生活的空间约50立方米，可以让航天员长期居住，进行科学实验。别看完个失太，其实是个“灵活的胖子”，可以在太空闪梭肠挥，完成多余功接、特位与停泊曼廷麦。⑤核心舱最酷炫的地方就是它在舱外的大型机械臂了，能在深邃的太空中伸缩弯曲，前后左右无所不至。它对人类手臂做了最真实的还原，果多种角色于一身：它是“太空医生”，可以在舱体表面跳太空芭蕾，优雅地移动到空间站的其他地方，为核心舱做体检、维护；它还是“大力士”，可承载25吨重物，能捕获飞行器，转移货物，辅助航天员出舱。⑥既然是“家”，对舒适度自然有一定要求，毕竟航天员要在太空长期生活。⑦本着“人性化”的设计理念，中国空间站内设置了生活区和工作区，航天员在这里可以实现生活工作两不误。生活区内分隔出独立的睡眠区、卫生区、锻炼区，还配有太空厨房及就餐区。在设计上最大程度考虑到私密性和便利性，极大地提高了航天员的太空生活质量。⑧甚至，连灯光、噪声这样的细节，设计团队也早就替航天员想到了。古人说“天上一日人间一年”，实际情况可能正好相反，空间站一天能看到十几次日出。为了让航天员生物钟不受影响，设计师在舱内设置了情景照明系统，定时将灯光变成黄昏模式、日间模式。设计团队还花了一年半时间进行噪声问题攻关，因为舱内有大量设备，运转时不可避免会带来噪声，让人感觉不舒服。经过努力，他们成功使工作区的噪声降到了58分贝，睡眠区降到了49分贝。对比国际空间站“工作区72分贝，睡眠区55分贝”的噪声参数，祖国母亲对航天员的爱真是无微不至。⑨在这样的环境下，我们的航天员每天吃得香、睡得好，心情愉快，自然可以“元气满满”地投入工作，为中国的航天事业做出更大的贡献。读完选文，六年级2班“科技之光”小组开展了汇报活动。12．科科：读完短文，我知道了“宇宙观景豪宅”指的是，这座豪宅的特点是。读了④——⑤段，我用“抓关键句”的方法，读懂了天和核心舱的特点是、。兴兴：我也用“抓关键句”的方法，从⑦-⑧知道了中国空间站“人性化”的设计体现在两个方面：⑴：⑵，这样设计的目的是。13．兴兴：文中有两处画横线的句子，我发现他们运用了相同的说明方法是。隆隆：除了这种说明方法，我还发现文中画波浪线句子使用了的说明方法，我觉得这样说明的好处是。14．隆隆：读了第⑦段，联系生活实际，如果我是设计师，我想对空间站内的区做这样的设计。（简单写出设想）科科：听了你的设想，我觉得航天员们的太空生活变得更加有趣、丰富了！致敬时代英雄，传承龙的精神沙场点兵①雨一连下了三天，昼夜没停息过一刻。低矮阴暗的天空变成了一个巨大的筛子，雨线粗而密，天地混沌一片。黄石村地势低洼的几户人家被洪水围住了，情况十分危险。②组织一支党员突击队！③村委会院坝里，正在进行一场沙场点兵。点兵的是村支书张拥军，接受点兵的是几十个村民。他们穿着雨衣，冒雨站立，像一个个准备冲锋的战士。④黄石村是个英雄的村庄。几十年前，八路军一个连队也在这里进行过一场沙场点兵。经过一场激战，那个连仅剩下八个人了，三个重伤、五个轻伤。连长副连长指导员都牺牲了，点兵的是二排长王先贵。面对七个轻重伤员，王先贵问：“跟鬼子拼了！怕不怕？”声音不大却惊天动地：“不怕！不怕！不怕！”⑤一场惨烈的拼杀，八个人全部壮烈牺牲。⑥八勇士的遗体被乡亲们悄悄埋在老鹰崖。1952年，政府立了一块碑，碑上刻着八勇士的名字。⑦到处都是水在流淌，脚下、身上、雨衣帽檐上、脸上……所有人都沉默着，等着支书点兵。张拥军冷峻的目光按个扫过一张张脸，突然停在一张满是皱纹的脸上，声音果断：“徐二伯！回去。”徐二伯有些急了：“我咋要回去？我是党员！”张拥军说：“您今年都六十多了，不能参加。”徐二伯还不服，其他人都说：“六十多了，不能参加。”徐二伯一跺脚，踩出一个水窝。⑧张拥军的目光又在一张脸上停下，说：“李华良！回去。”李华良说：“我是党员，才五十三，咋不能参加？”张拥军说：“你做手术刚出院几天，不行！”李华良说：“没事。”其他人都劝：“李华良！你回去。”李华良看看张拥军，又看看大家，想说什么，却没说出来。⑨张拥军的目光接着从一张张脸上扫过，最后，停在了王二虎脸上。张拥军说：“王二虎！我们是组织党员突击队，你来干啥？回去！”王二虎说：“我……是党员。”张拥军有些生气了：“你是党员？你啥时候入的党？我咋不知道？”有人哄笑起来，喊：“王二虎！这都啥时候了？别在这捣乱，回去。”他们都知道，王二虎不是党员。他今年才二十一岁，在家种大棚蔬菜，刚谈女朋友。⑩王二虎急了，抹一把脸上的雨水，大声说：“我不是来捣乱，我真想参加突击队。我身体好，水性好。”在“哗啦啦”的雨声中，王二虎的声音显得很坚决。⑪张拥军也急了，吼：“党员才能参加！这是规定。”⑫王二虎也吼：“反正我必须参加！你们哪个有我的水性好？凭啥党员才能参加？”⑬张拥军说：“有危险！”⑭王二虎说：“我不怕！”声音透出一种豪气。⑮张拥军沉默了，一动不动站在雨中像一尊雕塑。他看看王二虎，又看看大家，突然说：“同意王二虎参加的请举手？”说着，带头举起了一只手，其他人也举起了手。⑯三条橡皮艇。张拥军带领突击队冲向雨帘深处。⑰奋战一天一夜，被洪水围困的老老少少全部转移出来了。⑱两天后，洪水退了。人们捧着王二虎的骨灰，将他埋在老鹰崖八勇士的坟旁边。张拥军在王二虎坟前边烧纸边流着泪说：“二虎，去找你太爷爷吧，陪他老人家说说话，告诉他老人家，我们一定会把家园重建好的……”⑲王二虎的太爷爷，就是当年那位八路军的二排长王先贵。（选自《剑南文学》，选文有删改）读完小说，六年级2班“薪火相传”小组展开了阅读分享。15．星星和火火对小说的情节展开了交流。星星：根据情节我梳理出小说主要写了以下内容。①②

火火：我发现小说中把“救人”的过程一笔带过，却重点描写“点兵”的内容，这样安排材料的好处是。16．相相和川川对小说的人物做了分享。相相：短文第⑮段画线句子主要是对人物的描写，“一尊雕像”让我感受到张拥军。（多选题）

A.被危急的情况吓得不知如何是好。

B.被王二虎勇于奉献、不怕牺牲的精神所感动。

C.对救出被困群众、重建家园的坚定信心。

D.不知道该带哪些人去开展救援工作。

川川：小说中还有多处对“王二虎”这一人物形象的刻画，运用“关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质”这一方法，我想选择一处对“王二虎”这一人物形象作简要赏析。17．星星和川川对小说的表达展开了讨论。星星：我觉得第①段中的描写非常精彩，你认为呢？川川：我同意你的说法，因为。川川：读了小说的⑱~⑲段，我觉得这个结尾太悲情了，可以改一改，你认为呢？星星：我觉得这个结尾（可以不可以）改，因为。三、表达与交流（30分）18．活动三：学校开展“我心中的中国龙（成长篇）”主题征文活动，请你和六（2）班同学一起参加。◎书写成长故事争做龙的传人在我们成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的考验，它们都是人生宝贵的财富。幸福和谐的生活，让我们品味甜蜜，懂得了珍惜；辛苦艰难的处境，使我们志怀高远，实现了超越。在经历和体验中，我们逐渐地不再蒙昧、自私、幼稚……我们长大了！请你以“在▲中成长”为题，完成一篇习作。要求：⑴将题目补充完整。⑵写清楚事情的经过，抓住重点，把印象深刻的内容写具体。⑶写出真情实感。如果情感有所变化，要把情感变化写清楚。⑷不少于450字。

答案解析部分【答案】1．起源；威风凛凛；神秘；屹立；子孙；豪迈2．B；C；A3．音序；C4．C【解析】【点评】（1）看拼音写汉字是小学语文中的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。

（2）排比句，就是把三个或者三个以上结构相似，意义相关，语气一致的词组或者句子排列在一起。排比一定由三个或者三个以上的词组和句子，而且一定有一部分字词相同。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。

（3）查字典的方法：

1️⃣找音序（拼音的首个字母的大写）

2️⃣字母下面找音节。（拼音不带调就是音节）

3️⃣音节右边找页码。

4️⃣翻看。如果页码面没有这个字，继续往后一页找。

（4）考查了学生对于对联的积累与运用。完成此类题目较简单，结合课内外的学习及“日积月累”的诵读来完成。1．本题考查看拼音写词语。根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“源”“凛”“秘”“屹”“豪”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。

故答案为：起源；威风凛凛；神秘；屹立；子孙；豪迈2．A.“国之重器上天入海，中华民族从不缺梦想和创造”中的“创造”一词确实与“创新”有紧密的联系。创造通常意味着从无到有的产生，而创新则是在已有事物基础上进行改进或产生新的东西。在这里，“创造”一词体现了中华民族在科技、文化等领域不断追求进步和创新的精神。因此，这句话确实体现了创新精神。

B.“优秀传统文化穿越数千年依然熠熠生辉”描述了中华民族传统文化的持久魅力和价值。这里的“熠熠生辉”不仅展现了传统文化的辉煌成就，也暗含了对于这份文化遗产的珍视和自豪。这种对传统文化的自信与坚守，体现了文化自信精神。因此，这句话确实体现了文化自信精神。

C.“华夏儿女拼搏进取，挑战自我”中的“拼搏进取”和“挑战自我”都是积极向上的词汇，表达了人们不断努力、追求卓越的态度。这种不断挑战自我、超越自我的精神，正是进取精神的体现。

因此，这句话明确体现了进取的精神。龙，代表的是一种自信精神，故选B。龙，代表的是一种进取精神，故选C。龙，代表的是一种创新精神，故选A。

故答案为：B；C；A3．本题考查查字典和字词解释。“追sù”一词中“sù”的写法，可用音序查字法。先查大写字母S，再查音节su。追溯：回溯到过去，寻找或研究某事物的起源、发展或历史。“溯”指回溯、逆流而上或追溯源头。

故答案为：音序；C4．本题考查对联。上联“龙舞九天迎新春岁月好”中，“龙舞九天”象征着力量和威严，“迎新春”表示庆祝新年的到来，“岁月好”表达了对新年的美好祝愿。

A.春满神州添福禄大地新：在形式上与上联匹配，都是七个字，平仄也相对协调。但是，在内容上，虽然“春满神州”与“龙舞九天”都有一种宏大、繁荣的意象，但“添福禄大地新”与上联的“迎新春岁月好”在主题上略显重复，都是表达对新年的美好祝愿，缺乏一种对比或递进的关系。

B.凤舞莺歌庆新年万里舞：在形式上与上联相似，但在内容上，“凤舞莺歌”虽然与“龙舞九天”在动物象征上有所对应，但“庆新年万里舞”与上联的“迎新春岁月好”在表达上略显冗长，且“万里舞”这一表述与整体对联的意境不太契合，缺乏简洁明了的美感。

C.凤鸣四海送旧岁喜气盈：在形式、内容和意境上都与上联高度匹配。首先，字数相等，平仄协调；其次，“凤鸣四海”与“龙舞九天”在动物象征和意象上形成了完美的对仗；最后，“送旧岁喜气盈”与“迎新春岁月好”在意义上形成了对比和呼应，既表达了对旧年的告别，又展现了对新年的期待和喜悦。

D.岁月欢歌展宏图四海扬：在形式上与上联相似，但在内容上，“岁月欢歌”与“龙舞九天”在主题上不太契合，一个偏向于时间的流逝，一个偏向于动态的展示。同时，“展宏图四海扬”虽然表达了宏大的愿景，但与上联的“迎新春岁月好”在主题和意象上缺乏紧密的联系和呼应。

因此“凤鸣四海送旧岁喜气盈”作为下联最为合适，它不仅在形式上与上联匹配，更在内容、意境和主题上与上联形成了完美的呼应和对比。

故答案为：C【答案】5．D6．D7．听君一席话；胜读十年书；居安思危；戒奢以俭；我劝天公重抖擞；不拘一格降人材；粉骨碎身会不怕；要留清白在人间；黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还；笔、墨、纸、砚；稻、麦、黍、菽、稷8．节日里舞龙是我的家乡最隆重的活动。龙的文化在世代中国人中传承，它代表吉祥，象征着神圣，抒发了我们民族的壮志豪情。【解析】【点评】本题考查文化常识。广义的文化常识指涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等，结合具体内容来分析作答即可。解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。5．A.路遥知马力，日久见人心：路途遥远才能知道马力气的大小，日子长了才能看出人心的好坏。指时间可以检验一切。

B.听君一席话，胜读十年书：听了你的一番话，比读了十年书还长见识。形容对方的话对自己有很大的启发。

C.近水知鱼性，近山识鸟音：靠近水边，时间长了，就会了解鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道鸟的叫声。指长时间与某种事物接触，就能了解它的习性和特点。

D.莫道君行早，更有早行人：不要说你走得早，还有比你更早的人。比喻做事要抓紧时间，不要拖拉。

根据题干意思，亮亮对这门课特别有兴趣，可当他登录选课平台，这门课的人数已经报满了，说明有人比他更早报名了，所以“莫道君行早，更有早行人”最符合题意。

故答案为：D6．A.不同，“孰为汝多知乎”的“知”指聪明、智慧；“好雨知时节”的“知”指知道。意思不同。

B.不同，“因风吹过蔷薇”的“因”凭借的意思。“因小失大”的“因”因为的意思。意思不同。

C.不同，“伯牙鼓琴，锺子期听之”的“之”是伯牙的琴声；“通国之善弈者也”的“之”指助词的。意思不同。

D.相同，“初闻涕泪满衣裳”的“涕”指眼泪；“破涕为笑”的“涕”也指眼泪。意思相同。

故答案为：D7．①体现与智者交谈获益的俗语，听君一席话，胜读十年书”意思是听到某人的言语后，比读十年的书收获的知识和道理还多。注意'君'指有智慧的人；注意魏征《谏太宗十思疏》中的经典政治理念，'戒奢以俭'中的'戒‘易错写为'诫。“居安思危，戒奢以俭”意思是：处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。倡导节俭，反对奢侈浪费。

②别出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，明代于谦的《石灰吟》，唐代王昌龄的《从军行》。龚自珍句要体现革新精神，注意'抖擞'的写法；于谦句要突出清白品格，‘浑不怕'易误作'会不怕'；王昌龄句注意战争意象'黄沙'与爱国誓词'终不还'的联系。

③文房四宝需按固定顺序书写，砚易漏写；五谷注意古代主粮分类，'菽'指豆类，‘稷'为黄米，要与'粟'（小米）区分。

故答案为：听君一席话，胜读十年书；居安思危，戒奢以俭；我劝天公重抖擞，不拘一格降人材；粉骨碎身会不怕，要留清白在人间；黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还；笔、墨、纸、砚；稻、麦、黍、菽、稷8．本题考查对家乡文化习俗的了解，需要列举并描述家乡传承龙文化的传统习俗，并表达个人感受。题目详解首先，需要明确题目要求，即列举家乡传承龙文化的传统习俗。这要求考生对家乡的文化习俗有一定的了解和认识。其次，在列举时，应选择具有代表性和知名度的传统习俗，这样更能够体现龙文化在当地的传承和影响。最后，需要简要描述这些习俗所蕴含的文化意义，以及自己参与或观察这些习俗时的感受和体会。这样既能满足题目的要求，又能展示考生的思考和表达能力。

故答案为：节日里舞龙是我的家乡最隆重的活动。龙的文化在世代中国人中传承，它代表吉祥，象征着神圣，抒发了我们民族的壮志豪情。【答案】9．春晚主标识要和“龙”这个汉字有关；从中国文字“龍”中寻找灵感，将三“龍”叠加成为“赢”字，这个汉字就像三条巨龙一起腾空翱翔；将“赢”设计成中国传统篆刻的字体，在中正匀称中彰显出大气雄健的文化气象；10．A；B；A；B；昂扬向上11．我可不是脑袋空空的吉祥物，我能为大家带来吉祥如意、平安幸福的美好祝愿哟。那我是从哪里出生的呢?当然是源远流长的中华优秀传统文化!在我的身上，既有传统文化中生肖龙的美.感，也展现了新时代中国人昂扬向上的精气神，可谓是“珠联璧合”啊!【解析】【点评】材料一主要介绍2024年中央广播电台总台龙年春晚主题中的“鼹”字的来源及意义；材料二主要介绍2024年中央广播电台总台春晚的吉祥物龙辰辰。材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解9．本题考查对文章内容的提取概括。结合材料一“2024年是龙年，设计者首先想到春晚主标识要和‘龙’有关”，第一空为：春晚主标识要和“龙”这个汉字有关；结合材料一“从中国文字‘龍’中寻找灵感。然后，将三‘龍’叠加成为‘龘’字，这个汉字就像三条巨龙一起腾空翱翔”，第二空概括为：从中国文字“龍”中寻找灵感，将三“龍”叠加成为“赢”字，这个汉字就像三条巨龙一起腾空翱翔；结合材料一“接着，将‘龘’设计成中国传统篆刻的字体，在中正匀称中彰显出大气雄健的文化气象”，第三空概括为：将“赢”设计成中国传统篆刻的字体，在中正匀称中彰显出大气雄健的文化气象。

故答案为：春晚主标识要和“龙”这个汉字有关；从中国文字“龍”中寻找灵感，将三“龍”叠加成为“赢”字，这个汉字就像三条巨龙一起腾空翱翔；将“赢”设计成中国传统篆刻的字体，在中正匀称中彰显出大气雄健的文化气象10．本题考查材料内容分析。结合链接材料“龙辰辰的色彩搭配非常讲究。设计师们选取了大燃、艳炽、赪霞、玉瓶、春辰等中国传统色，这些颜色既体现了中国传统文化中的生肖龙的意蕴，又展现了新时代中国人的美感”分析，艳炽代表着热情与活力，淡淡粉白色系的玉瓶传达了一种高贵与典雅，青绿色系的“春辰”是春天的象征，给人以生机与活力之感，深红色系的“大燃”给人以喜庆与热闹之感。这些色彩饱含着传统文化中生肖龙的意蕴和，美感，也展现出新时代中人昂扬向上的精气神。

故答案为：A；B；A；B；昂扬向上11．本题考查撰写推荐介绍词。活泼的说明文语言风格要注意语言的节奏感、音韵和流畅性，使文章更具有可读性和吸引力。同时也要注意准确性，不要为了追求活泼而牺牲了说明文的科学性和严谨性。结合“2024年总台春晚吉祥物形象‘龙辰辰’，突出呈现了吉祥如意、平安幸福的美好寓意。它从源远流长的中华优秀传统文化中汲取设计灵感，不仅体现了传统文化中生肖龙的美感，也展现出新时代中国人昂扬向上的精气神”。

示例：我叫龙辰辰！我嘛，是2024年中央广播电台总台春晚的吉祥物。我可不是脑袋空空的吉祥物，我能为大家带来吉祥如意、平安幸福的美好祝愿哟。那我是从哪里出生的呢？当然是源远流长的中华优秀传统文化！在我的身.上，既有传统文化中生肖龙的美感，也展现了新时代中国人昂扬向上的精气神，可谓是“珠联璧合”啊！

故答案为：我可不是脑袋空空的吉祥物，我能为大家带来吉祥如意、平安幸福的美好祝愿哟。那我是从哪里出生的呢?当然是源远流长的中华优秀传统文化!在我的身上，既有传统文化中生肖龙的美.感，也展现了新时代中国人昂扬向上的精气神，可谓是“珠联璧合”啊!【答案】12．空间站；科幻、舒适；体积庞大、；功能强大且齐全。；中国空间站内设置了生活区和工作区；在舱内设置了情景照明系统并降低噪声；使航天员每天吃得香、睡得好，心情愉快地工作13．列数字；打比方；运用打比方的说明方法能生动形象地说明太空天和核心舱灵活的特点，通俗易懂。14．生活；在生活区建立“移动WiFi，使宇航员的生活全智能化。【解析】【点评】这是一篇说明文。文章运用列数字、打比方等说明方法介绍了“太空之家”一空间站的结构、功能的科幻及生活区舒适的特点。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。12．考查了文章内容的理解及信息的提取、概括。根据“空间站就是三室两厅，算是‘豪宅’了”“这座‘豪宅’科幻又舒适”分析可知：“宇宙观景豪宅”指的是空间站，这座豪宅的特点是科幻、舒适。根据“已经升空的天和核心舱，相当于家里的“主卧”，是未来空间站的管理和控制中心”“它全长16.6米，最大直径4.2米，供航天员工作生活的空间约50立方米，可以让航天员长期居住，进行科学实验。别看它个头大，其实是个‘灵活的胖子’，可以在太空闪转腾挪，完成交会对接、转位与停泊等任务”“核心舱最酷炫的地方就是它在舱外的大型机械臂了，能在深邃的太空中伸缩弯曲，前后左右无所不至”“它是‘太空医生’，可以在舱体表面跳太空芭蕾，优雅地移动到空间站的其他地方，为核心舱做体检、维护”“它还是‘大力士’，可承载25吨重物，能捕获飞行器，转移货物，辅助航天员出舱“分析概括：天和核心舱的特点是：体积庞大、功能强大且齐全。根据“中国空间站内设置了生活区和工作区，航天员在这里可以实现生活工作两不误”“为了让航天员生物钟不受影响，设计师在舱内设置了情景照明系统，定时将灯光变成黄..日间模式”“经过努力，他们成功使工作区的噪声降到了58分贝，睡眠区降到了49分贝”“在这样的环境下，我们的航天员每天吃得香、睡得好，心情愉快，自然可以‘元气满满’地投入工作，为中国的航天事业做出更大的贡献”分析概括：中国空间站“人性化”的设计体现在两个方面：①中国空间站内设置了生活区和工作区；②在舱内设置了情景照明系统并降低噪声，这样设计的目的是使航天员每天吃得香、睡得好，心情愉快地工作。

故答案为：空间站；科幻、舒适；体积庞大、功能强大且齐全。中国空间站内设置了生活区和工作区；②在舱内设置了情景照明系统并降低噪声；使航天员每天吃得香、睡得好，心情愉快地工作。13．考查了说明方法的辨析。根据文中有两处画“_”的句子中的“16.6米4.2米50立方米”“58分贝49分贝”分析可知：这两个句子运用了列数字的说明方法。根据文中画“”句子中的“闪转腾挪，完成交会对接、转位与停泊”分析可知：这是运用了打比方的说明方法。运用打比方的说明方法能生动形象地说明太空天和核心舱灵活的特点，通俗易懂。

故答案为：列数字；打比方；运用打比方的说明方法能生动形象地说明太空天和核心舱灵活的特点，通俗易懂。14．考查开放探究。作答时要联系生活实际。如：我想对空间站内的生活区做这样的设计在生活区建立“移动WiFi，使宇航员的生活全智能化。

故答案为：生活；在生活区建立“移动WiFi，使宇航员的生活全智能化。【答案】15．非党员王二虎，坚决参加救援；奋战一天一夜，救出被困乡亲；文章详略得当，中心突出，表现了王二虎作为非党员参加突击队的坚定信心和临危不惧、舍己救人的高尚品质，紧扣文题16．动作；BC；“我不是来捣乱，我真想参加突击队。我身体好，水性好”运用语言描写，生动形象地表现了王二虎临危不惧、舍己救人的高尚品质。17．环境；写出雨大，渲染紧张的气氛，推动情节发展；不可以改；王二虎的牺牲是一个悲剧性结尾，这个结尾出人意料又合乎情理，和前文相互呼应，具有极大的感染力。【解析】【点评】本文通过描述黄石村遭遇洪水时，村支书张拥军组织党员突击队进行救援的过程，展现了王二虎的勇敢和无私精神，反映了村民之间的团结和互助。重点在于突出王二虎作为非党员参加突击队的坚定信心和临危不惧、舍己救人的高尚品质。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。15．本题考查文章内容梳理。结合“王二虎急了，抹一把脸上的雨水，大声说：‘我不是来捣乱，我真想参加突击队。我身体好，水性好’。在‘哗啦啦’的雨声中，王二虎的声音显得很坚决”，①概括为：非党员王二虎，坚决参加救援。结合“奋战一天一夜，被洪水围困的老老少少全部转移出来了”，②概括为：奋战一天一夜，救出被困乡亲。文章详写“点兵”的内容，是为了突出王二虎作为非党员参加突击队的坚定|信心和临危不惧、舍己救人的高尚品质，同时回扣文章题目。“救人”过程一笔带过，更有利于突出人物形象和文章主旨。有详有略，详略得当，重点突出。

故答案为：①非党员王二虎，坚决参加救援；②奋战一天一夜，救出被困乡亲。好处：文章详略得当，中心突出，表现了王二虎作为非党员参加突击队的坚定信心和临危不惧、舍己救人的高尚品质，紧扣文题16．题考查句子赏析。“张拥军沉默了，一动不动站在雨中像一尊雕塑”运用动作描写，表现了张拥军被王二虎勇于奉献、不怕牺牲的精神所感动；对救出被困群众、重建家园的坚定信心。故选：BC。对人物形象分析，能从动作、语言、神态等任一方面做赏析，体会王二虎临危不惧、舍己救人的高尚品质即可，答案不唯一。

故答案为：动作；BC；“我不是来捣乱，我真想参加突击队。我身体好，水性好”运用语言描写，生动形象地表现了王二虎临危不惧、舍己救人的高尚品质。17．本题考查文章内容分析