2025年新人教版一年级品德与社会上册全册教案

2025年新人教版一年级品德与社会上册全册教案前言本教案严格依据2025年新人教版《品德与社会》一年级上册教材内容编制，旨在引导刚入学的儿童逐步适应小学生活，初步形成良好的品德素养和行为习惯。教学过程注重与儿童生活实际紧密联系，通过直观、形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们热爱生活、乐于探究、善于合作的积极情感。本教案供一线教师参考，教师在实际教学中可根据班级具体情况灵活调整。第一单元我是小学生啦单元概述本单元是学生从幼儿园进入小学的第一个学习单元，旨在帮助学生了解小学生活的基本规则，感受成为小学生的快乐与责任，初步建立对学校、老师和同学的亲近感。第一课我背上了小书包一、教学目标1.初步了解小学生活与幼儿园生活的不同，知道背上书包上学是小学生的标志。2.认识书包里的常用学习用品，学习整理书包的基本方法。3.激发对小学生活的向往和成为小学生的自豪感。二、教学重难点*重点：认识常用学习用品，学习整理书包。*难点：理解小学生活的新变化，培养整理自己物品的意识。三、教学准备教师：多媒体课件（包含小学生上学、书包、学习用品图片或动画）、实物书包一个、常用学习用品（课本、练习本、铅笔、橡皮、尺子等）、玩具若干。学生：每人准备自己的小书包和常用学习用品。四、教学过程(一)导入新课1.谈话导入：小朋友们，看看老师手里拿的是什么呀？（出示书包）你们现在每天上学都背着它，它是什么呀？（引导学生说出“书包”）2.提问：我们为什么要背书包上学呢？背书包上学和我们以前上幼儿园有什么不一样吗？（学生自由发言，教师引导）3.揭示课题：是的，背上小书包，我们就是光荣的小学生啦！今天我们就来学习第一课《我背上了小书包》。（板书课题）(二)认识我的学习用品1.看一看，说一说：*请小朋友们轻轻地把书包里的东西拿出来，放在桌子上，看看你的书包里都有哪些宝贝？*小组内互相看一看，说一说你认识哪些学习用品，它们叫什么名字，有什么用。2.教师展示：教师逐一出示准备好的学习用品实物，引导学生认识课本、练习本、铅笔、橡皮、尺子等。*提问：铅笔是用来做什么的？橡皮呢？尺子呢？我们应该怎样爱护它们？（引导学生说出要爱惜学习用品，不乱扔，不损坏）3.辨一辨：*教师出示玩具和学习用品混在一起的物品，请学生上来挑一挑，哪些是学习用品，哪些不是。*小结：书包里应该放我们学习用的东西，玩具可以放在家里。(三)学习整理小书包1.情境演示：*教师出示一个乱糟糟的书包（里面书本、文具、玩具混放），提问：这样的书包好看吗？找东西方便吗？*请一位学生上来尝试整理，教师观察并适时指导。2.学习方法：*教师示范整理书包的方法：先把课本和练习本整齐地放在一起，放进书包的大格子里；再把铅笔、橡皮、尺子等文具放进文具盒里，然后把文具盒放进书包的小格子或侧袋里。提醒学生把书包的拉链拉好。*提问：老师是怎么整理的？（引导学生说出步骤）3.动手实践：*请小朋友们按照老师教的方法，自己试着整理一下自己的书包。*同桌互相检查，看看对方整理得好不好，能不能帮他提提小建议。*请几位整理得好的学生展示自己的书包，并说说自己是怎么整理的。(四)总结与拓展1.谈话总结：今天我们认识了很多学习用品，还学会了整理小书包，你们真棒！现在我们都是会自己整理书包的小学生了。2.讨论：作为小学生，我们每天背着整齐的书包来上学，心里感觉怎么样？（自豪、开心）3.儿歌巩固：（教师带领学生拍手念儿歌）小书包，真神气，里面装满学习品。课本、本子和铅笔，天天陪我把书读。我会整理小书包，天天上学不迟到。五、板书设计第一课我背上了小书包*我的学习用品：课本、本子、铅笔、橡皮、尺子……*我爱学习用品*我会整理书包六、教学反思(此部分由教师课后填写)第二课我们的校园真美丽一、教学目标1.初步了解校园环境，认识校园内的主要场所（如教室、操场、厕所、图书馆等）及其功能。2.感受校园环境的美丽，培养热爱学校的情感。3.学习遵守校园活动的基本规则，知道要爱护校园里的花草树木。二、教学重难点*重点：认识校园主要场所及其功能。*难点：激发热爱学校的情感，初步形成爱护校园环境的意识。三、教学准备教师：校园各个场所的照片或短视频、校园平面图（简易）、小红旗标志。学生：课前观察自己的校园。四、教学过程(此处简略，基本结构同第一课，包括导入、新课讲授、活动体验、总结等环节。新课讲授可设计“校园探秘”活动，引导学生认识不同场所；活动体验可设计“我是校园小卫士”情景模拟，学习爱护环境。)(以下各课及单元教案结构同上，包括单元概述及每课的教学目标、重难点、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思。)第二单元我的校园我的家单元概述本单元引导学生进一步熟悉校园环境，了解学校里为大家服务的人，感受校园生活的丰富多彩，培养学生对学校的归属感和集体荣誉感。第三课校园里的号令第四课老师，您真好第五课我们一起做游戏第三单元我的家庭单元概述家庭是儿童生活的重要场所。本单元旨在引导学生了解家庭成员，感受家庭的温暖，学习尊敬长辈、关爱家人，初步形成家庭责任感，传承良好的家庭美德。第六课我的一家人第七课我爱爸爸妈妈第八课我是家庭小帮手第四单元我的朋友单元概述进入小学后，同伴交往对儿童的成长至关重要。本单元引导学生学习认识新朋友，了解与同伴友好相处的基本方法，体验分享与合作的快乐，培养初步的交往能力。第九课认识新朋友第十课我们一起玩第十一课分享真快乐教学建议与评价1.注重习惯养成：一年级是习惯养成的关键期，教学中要将行为习惯的培养贯穿始终，如按时上学、认真听讲、整理物品、讲卫生、懂礼貌等。2.强化活动体验：多采用游戏、角色扮演、情景模拟、实地观察等学生喜闻乐见的形式，让学生在做中学、在玩中学。3.关注个体差异：尊重学生的个性和生活经验差异，鼓励学生大胆表达自己的真实想法和感受。4.家校协同：加强与家长的沟通与合作，争取家长的支持，共同促进学生品德的健康发展。5.过程性评价：评价应以鼓励为主，关注学生在学习过程中的参与度、情感态度的变化和行为习惯的进步，可采用观察记录、作品展示、小红花奖励等多种方式。结语品德与社会课程的教学是一个潜移默化的过程。希望老师们能够以爱心、耐心和智慧，陪伴孩子们在品德的沃土上茁壮成长，为他们一生的幸福