浙江省2023年中考语文真题试卷

浙江省2023年中考语文真题试卷近日，笔者仔细研读了浙江省2023年初中学业水平考试语文试卷（以下简称“试卷”）。整体而言，本卷延续了浙江省中考语文命题的一贯风格，在保持稳定性与连续性的基础上，亦不乏创新与突破。试卷以《义务教育语文课程标准》为根本遵循，紧密联系学生生活实际与时代发展脉搏，全面考查学生的语文核心素养，对一线语文教学具有积极的导向作用。本文拟从试卷的整体特点、核心考查能力及教学启示三个维度进行深度剖析。一、试卷整体特点：守正创新，素养导向本试卷在结构上与往年保持基本一致，分为“积累与运用”、“阅读”和“写作”三大板块，分值设置与题型分布亦较为稳定，有助于学生稳定心态，正常发挥。其突出特点主要体现在以下几个方面：（一）立足基础，强调核心知识的扎实掌握试卷开篇的“积累与运用”部分，看似常规，实则匠心独运。字音字形的考查选取了生活中常见易错的字词，避免了偏题怪题；词语运用则更注重在具体语境中的辨析与选择，强调了词语的“活性”；古诗文默写不仅考查了机械记忆，更通过理解性默写，检验学生对经典名句的深层感悟与灵活运用能力。这些都传递出一个明确信号：语文学习必须夯实基础，万丈高楼平地起，没有扎实的语言文字功底，一切都是空中楼阁。（二）贴近生活，彰显语文的应用价值与时代气息无论是语言运用题中设置的与学生生活息息相关的情境（如校园活动、社会热点的简要评论等），还是阅读理解文本的选择，都体现了浓郁的生活气息和鲜明的时代特征。现代文阅读材料既有对传统文化的挖掘与传承，也有对当下社会现象的关注与思考，甚至不乏对科技发展、生态文明等前沿话题的触及。这引导学生认识到，语文不仅是课本上的知识，更是生活中的工具，是观察世界、表达自我、参与社会的重要途径。（三）注重思辨，提升学生的思维品质与探究能力本卷对学生思维能力的考查力度显著增强。阅读理解不再仅仅停留在对信息的筛选与整合层面，更深入到对文本主旨的深层探究、对作者观点态度的准确把握、对艺术手法的鉴赏评价，以及对文本内涵的拓展延伸。一些题目设置巧妙，答案并非唯一，鼓励学生结合自身体验与思考，提出有理有据的个性化见解。这无疑对学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力都提出了更高要求。（四）涵养情怀，发挥语文的育人功能与文化传承作用试卷选材始终坚持正确的价值导向，注重对学生家国情怀、文化自信、人格修养的培育。无论是古诗文阅读中蕴含的先贤智慧与高尚情操，还是现代文中展现的奋斗精神、责任担当与人文关怀，都在潜移默化中影响着学生的情感态度与价值观。这充分体现了语文课程“工具性与人文性的统一”这一基本特点，让学生在学习语文知识、提升语文能力的同时，也能得到精神的滋养与品格的熏陶。二、核心考查能力：聚焦关键，引领发展透过试卷的表象，我们可以清晰地看到其对学生语文核心素养的全面考查，具体而言，主要体现在以下几个关键能力的引领与测评：（一）语言建构与运用能力这是语文最核心、最基础的能力。试卷通过对字、词、句、段、篇的全方位考查，检验学生能否准确、规范、得体地运用语言文字进行表达和交流。从基础的书写到复杂的语篇组织，从静态的知识积累到动态的语言生成，无不围绕这一核心能力展开。（二）思维发展与提升能力如前所述，试卷高度重视对学生思维能力的考查。通过设置具有挑战性的问题情境，引导学生进行分析、综合、比较、抽象、概括、推理和判断，鼓励学生独立思考，勇于质疑，善于发现问题并尝试解决问题。这对于培养学生的科学精神和创新意识至关重要。（三）审美鉴赏与创造能力试卷选取了文质兼美的文本，引导学生感受语言文字的魅力，体会不同文体的表达特点和艺术风格。在阅读鉴赏题中，鼓励学生从语言、结构、手法等多个角度品味作品的审美价值，并尝试进行初步的文学评论。写作则更是学生审美创造能力的集中体现，鼓励学生写出真情实感、富有个性和美感的文章。（四）文化传承与理解能力中华文化博大精深，试卷通过古诗文阅读、名著阅读（若有涉及）等题型，引导学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。同时，也适当关注了不同文化背景下的交流与理解，培养学生的国际视野。这对于增强学生的文化自信和民族自豪感，具有不可替代的作用。三、教学启示：回归本真，促进素养的全面养成浙江省2023年中考语文试卷的命题理念和考查方向，为我们今后的语文教学提供了宝贵的启示：（一）夯实基础，注重素养的内化与迁移教学中，要继续重视字词句等基础知识的教学，但不能满足于简单的识记，更要引导学生在具体的语言环境中理解其含义，掌握其用法，并能灵活运用于新的情境。要将知识的学习转化为能力的提升，最终内化为学生的核心素养。（二）深耕文本，提升思维的品质与深度阅读教学要引导学生“沉入”文本，与文本、作者进行深度对话。要改变以往“串讲分析”、“答案灌输”的模式，鼓励学生自主阅读、独立思考、合作探究。通过设计富有启发性的问题，引导学生多角度、深层次地理解文本，培养其批判性思维和逻辑思辨能力。（三）涵养情怀，鼓励表达的真诚与个性写作教学要回归生活，引导学生关注现实，体验生活，感悟人生。鼓励学生写真情实感，说真话、诉真情，反对假话、空话、套话。要尊重学生的个体差异，鼓励个性化的表达，培养学生的想象力和创造力，让写作成为学生认识世界、表达自我的快乐方式。（四）立足生活，构建开放的语文学习生态语文学习的外延与生活的外延相等。教师要引导学生走出课堂，走向社会，将语文学习与生活实践紧密结合起来。鼓励学生多读书、读好书，多关注社会热点，多参与社会实践，在生活中学习语文，在语文中感悟生活，构建一个开放、动态、充满活力的语文学习生态。总而言之，浙江省2023年中考语文试卷是一份高质量的试卷，它不仅全面考查了学生的语文学业水平，更重要的是，它以其鲜明的