学校与社区共建实践教学基地具体协议活动计划与总结材料汇编集

学校与社区共建实践教学基地具体协议活动计划与总结材料汇编集一、学校与社区共建实践教学基地协议甲方（共建单位一：学校）：________________________法定代表人/负责人：________________________地址：________________________联系电话：________________________乙方（共建单位二：社区）：________________________法定代表人/负责人：________________________地址：________________________联系电话：________________________为深入贯彻素质教育理念，推动学校教育与社区教育有机融合，拓宽学生实践育人渠道，提升学生综合素养，发挥学校与社区各自资源优势，实现“校地共建、资源共享、优势互补、协同育人”的目标，甲乙双方本着平等自愿、互利共赢的原则，经友好协商，就共建实践教学基地事宜，订立本协议，以资共同信守。（一）共建宗旨坚持以立德树人为根本任务，依托甲方教育资源、师资力量和乙方社区阵地、实践资源，搭建学生实践教学平台，让学生走出校园、走进社区，参与志愿服务、社会调研、文化传播等实践活动，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力；同时，发挥学校优势，为社区居民提供文化、教育、科普等便民服务，助力社区建设与发展，构建学校、家庭、社区三位一体的育人体系。（二）共建内容1.实践教学基地建设甲乙双方共同挂牌成立“________________________实践教学基地”（以下简称“基地”），基地选址于乙方指定区域（具体地址：________________________），由乙方提供必要的活动场地、基础设施和安全保障，甲方负责基地实践教学的规划、组织、实施，共同打造规范化、常态化的实践育人平台。2.学生实践活动开展甲方根据教学计划和学生特点，组织学生定期到基地开展实践活动，每年开展实践活动不少于______次，每次参与学生不少于______人，活动内容包括但不限于：（1）志愿服务类：社区环境卫生整治、敬老助老、关爱留守儿童、帮扶困难家庭、文明劝导等；（2）实践体验类：社区管理协助、便民服务窗口体验、社区文化活动策划与执行等；（3）调研探究类：社区发展现状调研、传统文化调研、民生问题调研等；（4）文化传播类：校园文化进社区、科普知识宣讲、文艺节目展演、书画作品展示等。3.师资与资源共享（1）甲方选派优秀教师担任基地实践教学指导老师，负责制定实践活动方案、指导学生开展实践活动、评定实践成绩，同时为乙方社区工作人员、居民提供教育教学、科普宣传、文化培训等指导和服务；（2）乙方选派社区骨干、专业技术人员、优秀志愿者担任实践活动兼职指导老师，为学生实践活动提供现场指导、安全保障和资源支持，分享社区工作经验和社会知识；（3）甲乙双方共享各自资源，甲方开放校园图书馆、实验室、文体设施等（需提前协商），乙方开放社区活动中心、新时代文明实践站、科普阵地等，为双方开展活动提供便利。4.共建品牌打造甲乙双方结合各自特色，共同打造1-2个具有影响力的共建品牌活动，如“校园文化进社区”“社区实践育人月”“科普共建讲堂”等，提升基地知名度和影响力，推动共建工作走深走实。（三）双方责任与义务1.甲方责任与义务（1）负责制定基地实践教学总体规划、年度活动计划和具体活动方案，组织学生有序开展实践活动，做好学生的安全教育、纪律教育和思想引导；（2）选派责任心强、业务能力突出的指导老师，负责学生实践活动的全程指导、组织管理和成绩评定，做好实践活动资料的收集、整理和归档；（3）为基地实践教学提供必要的教学资料、器材支持（根据活动需求协商确定），组织教师为社区提供教育、科普、文化等志愿服务；（4）及时与乙方沟通实践活动安排，配合乙方做好活动协调和安全保障工作，对学生在实践活动中的不良行为及时纠正；（5）负责基地挂牌相关事宜，共同维护基地形象，积极宣传基地共建成果；（6）按照协议约定，履行其他相关责任与义务。2.乙方责任与义务（1）负责提供实践教学基地所需场地、基础设施，保障场地整洁、安全、可用，配备必要的安全防护设施和应急物资；（2）选派兼职指导老师和志愿者，配合甲方指导学生开展实践活动，做好活动现场的协调、秩序维护和安全保障工作，及时排查活动场地安全隐患；（3）根据社区实际，为甲方学生实践活动提供实践项目、服务对象和相关资源支持，协助甲方联系社区内相关单位、居民，保障实践活动顺利开展；（4）及时与甲方沟通社区相关活动安排，配合甲方做好学生实践活动的组织协调，反馈实践活动效果和改进建议；（5）协助甲方做好实践活动的宣传工作，收集社区居民对基地共建工作的意见和建议，共同优化共建方案；（6）按照协议约定，履行其他相关责任与义务。（四）共建期限本协议共建期限自______年______月______日起至______年______月______日止。协议期满前3个月，甲乙双方可协商续约事宜，如双方均无异议，可续签协议；如一方提出终止协议，需提前3个月书面通知对方，双方协商办理相关终止手续。（五）安全责任1.甲乙双方共同承担学生在基地实践活动中的安全责任，坚持“安全第一、预防为主”的原则，各自做好安全保障工作；2.甲方负责对学生进行安全教育、纪律教育，明确实践活动中的安全注意事项，配备必要的安全管理人员，全程跟踪学生实践活动，及时处理学生安全问题；3.乙方负责排查实践场地安全隐患，做好场地安全防护，配备兼职安全管理人员，协助甲方维护活动秩序，如因场地设施问题、管理不当导致学生安全事故，由乙方承担相应责任；4.学生在实践活动中因个人违规操作、擅自脱离组织导致安全事故的，由甲方承担相应管理责任，乙方予以配合处理。（六）协议的变更与解除1.本协议的任何变更，需经甲乙双方协商一致，并签订书面补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力；2.因不可抗力（如自然灾害、政策调整等）导致本协议无法履行的，双方可协商解除协议，互不承担违约责任，共同做好善后工作；3.一方违反本协议约定，经另一方书面催告后，在合理期限内仍未改正的，另一方有权解除协议，并要求违约方承担相应责任。（七）违约责任1.甲乙双方应严格履行本协议约定的责任与义务，任何一方违约，应承担相应的违约责任，给对方造成损失的，应依法赔偿；2.因一方违约导致实践活动无法正常开展的，违约方应及时通知对方，并采取补救措施，减少损失，同时承担相应的赔偿责任。（八）其他事项1.本协议未尽事宜，甲乙双方可另行协商，签订补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力；2.甲乙双方应建立定期沟通机制，每季度至少召开一次共建工作沟通会，总结共建工作成效，解决存在的问题，优化共建方案；3.本协议一式四份，甲乙双方各执两份，自双方签字盖章之日起生效，具有同等法律效力；4.本协议履行过程中产生的争议，甲乙双方应友好协商解决；协商不成的，可向基地所在地人民法院提起诉讼。甲方（盖章）：________________________法定代表人/负责人（签字）：________________________签订日期：______年______月______日乙方（盖章）：________________________法定代表人/负责人（签字）：________________________签订日期：______年______月______日二、学校与社区共建实践教学基地活动计划为扎实推进学校与社区共建实践教学基地各项工作，规范实践活动开展，明确活动目标、内容和要求，确保共建工作有序推进、取得实效，结合甲乙双方实际，制定本活动计划。（一）指导思想以立德树人为根本任务，立足素质教育要求，依托共建实践教学基地，整合学校与社区资源，以实践育人为核心，以活动为载体，组织学生开展多样化、常态化的实践活动，提升学生综合素养，助力社区建设，推动校地协同育人高质量发展，实现学校教育与社区发展的双向赋能。（二）活动目标1.总体目标通过开展系列实践活动，搭建校地协同育人平台，让学生在实践中增长才干、锤炼品格，培养社会责任感、创新精神和实践能力；发挥学校资源优势，为社区提供优质服务，助力社区文化建设、民生改善和文明创建；打造校地共建品牌，形成“资源共享、优势互补、协同发展”的长效机制，提升共建工作的实效性和影响力。2.具体目标（1）学生层面：每年组织学生开展实践活动不少于______次，参与学生覆盖率不低于______%，学生实践能力、社会责任感明显提升，形成良好的实践习惯和道德品质；（2）学校层面：完善实践教学体系，提升教师实践教学指导能力，积累丰富的校地共建经验，打造具有本校特色的实践育人品牌；（3）社区层面：借助学校资源，丰富社区服务内容，提升社区文化氛围，解决社区部分实际需求，增强社区居民的幸福感和归属感，推动社区文明建设水平提升；（4）共建层面：健全校地沟通协调机制，规范基地管理，优化活动内容，形成“活动常态化、管理规范化、成果显著化”的共建格局。（三）活动对象甲方（学校）全体学生（按年级、班级分批次开展活动，优先组织初中、高中学生参与，根据实际情况安排小学高年级学生参与适合的志愿服务活动）；乙方（社区）居民、社区工作人员、志愿者；甲乙双方指导老师、工作人员。（四）活动时间安排共建期限内，实践活动实行“常态化开展、分阶段推进”，具体时间安排如下：1.启动阶段（______年______月______日-______年______月______日）（1）完成实践教学基地挂牌仪式，明确双方责任分工和工作机制；（2）开展学生安全教育、实践活动培训，明确实践活动要求和注意事项；（3）调研社区需求和学生实践需求，优化活动方案，确定首批实践活动内容。2.常态化开展阶段（______年______月______日-______年______月______日）（1）每月开展1次小型实践活动（如志愿服务、小型科普宣讲等）；（2）每季度开展1次中型实践活动（如社区文化展演、主题调研、大型志愿服务等）；（3）每年开展1次大型品牌活动（如“实践育人成果展”“校地共建文化节”等）；（4）结合节假日（如重阳节、国庆节、世界环境日等），开展主题性实践活动，增强活动针对性和实效性。3.总结提升阶段（每年______月-______月）（1）收集整理年度实践活动资料，总结活动成效，分析存在的问题；（2）开展实践活动评优评先（优秀实践学生、优秀指导老师、优秀志愿者等）；（3）征求双方意见和建议，优化下一年度活动计划。（五）主要活动内容及安排结合甲乙双方资源优势和实际需求，重点开展四大类实践活动，具体内容及安排如下：1.志愿服务类活动（常态化开展）（1）敬老助老志愿服务：组织学生到社区养老院、高龄老人家中，开展谈心聊天、打扫卫生、文艺表演、节日慰问等活动，传承敬老爱老传统美德，每月开展1次，每次参与学生20-30人；（2）社区环境整治志愿服务：组织学生参与社区环境卫生清理、垃圾分类宣传、绿化养护等活动，改善社区环境面貌，结合世界环境日、爱国卫生月等开展集中活动，每月开展1次小型活动，每季度开展1次集中活动；（3）关爱特殊群体志愿服务：组织学生关爱社区留守儿童、困难家庭、残疾人等特殊群体，开展学业辅导、心理疏导、物资帮扶、陪伴交流等活动，每季度开展1次，每次参与学生15-20人；（4）文明劝导志愿服务：组织学生在社区主要路口、公交站点、活动中心等场所，开展文明劝导、垃圾分类指引、文明行为宣传等活动，助力社区文明创建，每月开展1次，每次参与学生20人左右。2.实践体验类活动（分批次开展）（1）社区管理体验：组织学生协助社区工作人员开展人口普查、信息登记、政策宣传、文件整理等工作，了解社区管理流程，提升沟通能力和责任意识，每学期开展2次，每次参与学生15-20人；（2）便民服务体验：组织学生在社区便民服务中心、新时代文明实践站，开展咨询引导、资料打印、物资发放等便民服务，提升服务意识和实践能力，每季度开展1次，每次参与学生10-15人；（3）职业体验活动：邀请社区内医护人员、民警、消防员、环卫工人等从业者，为学生开展职业讲解和体验活动，让学生了解不同职业的工作内容，树立正确的职业观，每学期开展1-2次，每次参与学生30-50人。3.调研探究类活动（集中开展）（1）社区发展调研：组织学生以小组为单位，围绕社区文化建设、民生保障、环境治理、基础设施建设等主题，开展调研活动，撰写调研报告，为社区发展提供参考建议，每学期开展1次，每个小组5-8人；（2）传统文化调研：组织学生调研社区内传统文化、民俗风情、老物件、老故事等，开展传统文化收集、整理和宣传活动，传承优秀传统文化，每年度开展1次，每次参与学生20-30人；（3）民生问题调研：组织学生关注社区居民关心的热点、难点问题（如养老、教育、医疗、便民服务等），开展调研走访，收集居民意见和建议，形成调研总结，反馈给社区，每季度开展1次小型调研，每年度开展1次大型调研。4.文化传播类活动（品牌化开展）（1）校园文化进社区：组织学生开展文艺节目展演、书画作品展示、诗歌朗诵、乐器演奏等活动，将校园文化融入社区，丰富社区居民精神文化生活，每季度开展1次，每次参与学生30-50人；（2）科普知识宣讲：组织学校科技老师、优秀学生，在社区开展科普知识宣讲、科学实验演示、科普手工制作等活动，普及科学知识，提升社区居民和学生的科学素养，每季度开展1次，每次参与学生20-30人；（3）共建文化节：每年开展1次校地共建文化节，整合双方资源，开展文艺表演、知识竞赛、亲子活动、文化展览等系列活动，打造共建品牌，提升基地影响力，每次活动参与人数不少于100人（学生、居民结合）。（六）活动组织与管理1.组织架构（1）成立共建工作领导小组，由甲乙双方负责人担任组长，分管领导担任副组长，成员由双方相关工作人员、指导老师组成，统筹推进共建活动开展；（2）甲方成立实践活动指导小组，由教务处、德育处牵头，选派优秀教师担任指导老师，负责学生组织、活动指导、成绩评定等工作；（3）乙方成立活动协调小组，由社区负责人牵头，选派社区骨干、志愿者担任兼职指导老师，负责场地协调、安全保障、居民对接等工作。2.活动管理（1）活动策划：每次活动前，甲乙双方共同协商制定详细的活动方案，明确活动主题、内容、时间、地点、参与人员、指导老师、安全保障措施等，确保活动有序开展；（2）学生管理：甲方负责学生的组织、纪律教育和安全教育，实行班级负责制，指导老师全程跟踪学生活动，及时处理学生在活动中的问题，确保学生安全；（3）过程管理：甲乙双方安排专人负责活动过程的记录、拍照、摄像，收集活动资料，做好活动日志，及时总结活动中的经验和不足；（4）成绩评定：甲方指导老师根据学生的活动参与度、表现情况、实践成果等，对学生实践活动进行成绩评定，将实践成绩纳入学生综合素质评价；（5）资料归档：活动结束后，甲乙双方共同整理活动资料（包括活动方案、照片、视频、调研报告、总结材料、签到表等），建立健全基地活动档案，实现资料规范化管理。（七）安全保障措施1.安全教育：每次活动前，甲方对学生进行全面的安全教育，包括交通安全、人身安全、财产安全、活动纪律等，明确安全注意事项，签订安全责任书，提高学生安全意识；2.安全排查：乙方负责活动场地的安全排查，及时消除场地安全隐患，配备必要的安全防护设施和应急物资（如急救箱、灭火器等）；3.人员配备：每次活动安排足够的指导老师和工作人员，明确安全负责人，全程做好安全保障工作，确保学生活动有人管、有人护；4.应急处置：制定突发事件应急预案，如遇突发安全事故，甲乙双方立即启动应急预案，及时组织救援，妥善处理善后工作，并第一时间上报相关部门；5.保险保障：甲方为参与实践活动的学生购买短期意外险，降低安全风险。（八）资源保障1.场地保障：乙方提供实践活动所需场地、基础设施，确保场地整洁、安全、可用，根据活动需求及时调整场地安排；2.物资保障：甲乙双方根据活动需求，共同提供必要的活动物资，如宣传资料、器材、工具、慰问品等，甲方负责提供实践教学相关资料和指导支持；3.师资保障：甲方选派优秀教师担任指导老师，乙方选派社区骨干、专业技术人员担任兼职指导老师，共同负责学生实践活动的指导工作；4.经费保障：甲乙双方根据活动需求，各自承担相应的活动经费（如物资采购、场地布置、宣传推广等），具体经费安排由双方协商确定，可积极争取上级部门经费支持。（九）考核与评价1.学生评价：甲方建立学生实践活动评价体系，从活动参与度、实践表现、实践成果、综合素质提升等方面，对学生进行全面评价，评价结果纳入学生综合素质评价档案，对表现优秀的学生给予表彰奖励；2.指导老师评价：甲乙双方共同对指导老师的工作进行评价，从活动指导、学生管理、资料整理、工作态度等方面，评选优秀指导老师，给予表彰奖励；3.共建工作评价：每年度，甲乙双方共同对共建工作进行全面评价，总结活动成效，分析存在的问题，征求双方意见和建议，优化下一年度活动计划，推动共建工作持续提升。（十）注意事项1.参与实践活动的学生应遵守学校和社区的规章制度，服从指导老师和工作人员的安排，尊重社区居民，言行文明，爱护公共设施，不得擅自脱离组织、违规操作；2.指导老师应认真履行指导职责，全程跟踪学生活动，做好学生的思想引导和安全保障，及时处理活动中的问题，确保活动顺利开展；3.甲乙双方应加强沟通协调，及时对接活动安排，反馈活动效果，解决活动中存在的问题，密切配合、通力合作，确保共建活动取得实效；4.活动开展过程中，注重宣传引导，充分利用学校公众号、社区宣传栏、短视频平台等，宣传基地共建成果和活动亮点，提升共建影响力；5.本计划可根据实际情况，经甲乙双方协商后进行调整和优化，补充活动内容和安排。甲方（学校）：________________________（盖章）负责人签字：________________________日期：______年______月______日乙方（社区）：________________________（盖章）负责人签字：________________________日期：______年______月______日三、学校与社区共建实践教学基地活动总结材料为深入落实素质教育要求，推动校地协同育人，按照学校与社区共建实践教学基地协议及活动计划，______年______月至______年______月，甲乙双方紧密合作、通力配合，扎实开展了一系列实践教学活动，圆满完成了阶段性共建任务，取得了良好的育人成效和社会反响。现将本阶段共建活动开展情况、成效、存在的问题及下一步计划总结如下：（一）共建工作开展概况本阶段，甲乙双方严格按照共建协议和活动计划，坚持“校地共建、资源共享、优势互补、协同育人”的宗旨，扎实推进实践教学基地各项工作，逐步实现了实践活动常态化、管理规范化、品牌特色化。1.基地建设稳步推进：完成了“________________________实践教学基地”挂牌仪式，明确了双方责任分工和工作机制，乙方提供了固定的活动场地和基础设施，甲方负责基地实践教学的规划、组织和实施，共同搭建了规范化的实践育人平台；2.活动开展有序有效：本阶段共组织各类实践活动______次，其中志愿服务类活动______次、实践体验类活动______次、调研探究类活动______次、文化传播类活动______次，参与学生______人次，参与社区居民______人次，指导老师______人次，志愿者______人次，活动覆盖社区各个片区、学校各个年级，实现了学生实践与社区服务的双向融合；3.机制建设不断完善：成立了共建工作领导小组、实践活动指导小组和活动协调小组，建立了定期沟通机制、活动管理制度、安全保障机制和考核评价机制，规范了活动策划、组织、实施、总结等各个环节，确保共建工作有序推进；4.品牌打造初见成效：重点打造了“校园文化进社区”“敬老助老志愿服务”2个共建品牌活动，开展集中活动______次，得到了社区居民和学生的广泛认可，提升了基地的知名度和影响力。（二）主要活动及成效本阶段，甲乙双方结合学生特点和社区需求，重点开展了四大类实践活动，各项活动有序推进、成效显著，具体如下：1.志愿服务类活动：传递温暖，彰显担当围绕敬老助老、社区环境整治、关爱特殊群体、文明劝导等主题，常态化开展志愿服务活动，引导学生践行社会主义核心价值观，增强社会责任感。（1）敬老助老志愿服务：组织学生到社区养老院、高龄老人家中开展活动______次，参与学生______人次，为老人打扫卫生、谈心聊天、表演文艺节目，送去节日慰问品，陪伴老人度过欢乐时光，传承了敬老爱老的传统美德，得到了老人和家属的一致好评；（2）社区环境整治志愿服务：结合爱国卫生月、世界环境日等，开展社区环境卫生清理、垃圾分类宣传、绿化养护等活动______次，参与学生______人次，清理卫生死角______处，发放垃圾分类宣传资料______份，改善了社区环境面貌，提升了社区居民的环保意识；（3）关爱特殊群体志愿服务：开展关爱留守儿童、困难家庭、残疾人等活动______次，参与学生______人次，为留守儿童提供学业辅导、心理疏导，为困难家庭和残疾人送去帮扶物资，陪伴他们交流互动，让特殊群体感受到了温暖和关怀；（4）文明劝导志愿服务：在社区主要路口、公交站点开展文明劝导活动______次，参与学生______人次，引导居民遵守交通规则、践行文明行为、做好垃圾分类，助力社区文明创建，提升了社区文明程度。2.实践体验类活动：锤炼本领，提升能力分批次组织学生开展社区管理体验、便民服务体验、职业体验等活动，让学生走出校园、走进社会，在实践中增长才干、提升能力。（1）社区管理体验：组织学生协助社区工作人员开展人口普查、信息登记、政策宣传、文件整理等工作______次，参与学生______人次，让学生了解了社区管理的流程和工作内容，提升了沟通能力、组织能力和责任意识；（2）便民服务体验：在社区便民服务中心、新时代文明实践站开展咨询引导、资料打印、物资发放等便民服务______次，参与学生______人次，提升了学生的服务意识和实践能力，为社区居民提供了便利；（3）职业体验活动：邀请社区医护人员、民警、环卫工人等从业者，开展职业讲解和体验活动______次，参与学生______人次，让学生了解了不同职业的工作内容和职业特点，树立了正确的职业观和人生观，明确了学习目标。3.调研探究类活动：深入社区，建言献策组织学生以小组为单位，围绕社区发展、传统文化、民生问题等开展调研探究活动，培养学生的调研能力和创新思维，为社区发展提供参考建议。（1）社区发展调研：开展社区文化建设、民生保障、环境治理等主题调研______次，形成调研报告______篇，收集居民意见和建议______条，其中______条合理化建议被社区采纳，为社区发展提供了有力支撑；（2）传统文化调研：组织学生调研社区传统文化、民俗风情、老物件、老故事等，收集整理传统文化资料______份，开展传统文化宣传活动______次，传承了优秀传统文化，丰富了社区文化内涵；（3）民生问题调研：围绕社区居民关心的养老、教育、医疗等热点问题，开展调研走访______次，形成调研总结______份，反馈给社区相关部门，助力社区解决民生难题，提升居民幸福感。4.文化传播类活动：丰富载体，营造氛围打造“校园文化进社区”“科普共建讲堂”等品牌活动，将校园文化融入社区，丰富社区居民精神文化生活，营造良好的文化氛围。（1）校园文化进社区：开展文艺节目展演、书画作品展示、诗歌朗诵等活动______次，参与学生______人次，展示了校园文化成果，丰富了社区居民的精神文化生活，拉近了学校与社区的距离；（2）科普知识宣讲：开展科普知识宣讲、科学实验演示、科普手工制作等活动______次，参与学生和居民______人次，普及了科学知识，提升了大家的科学素养；（3）共建文化节：成功举办______届校地共建文化节，开展文艺表演、知识竞赛、亲子活动等系列活动，参与人数______人次，打造了共建品牌，提升了基地影响力，形成了校地共建的良好氛围。5.其他成效（1）学生层面：通过参与实践活动，学生的社会责任感、创新精神和实践能力明显提升，养成了良好的道德品质和实践习惯，实践成绩纳入学生综合素质评价，推动了学生全面发展；（2）学校层面：完善了实践教学体系，提升了教师的实践教学指导能力，积累了丰富的校地共建经验，打造了具有本校特色的实践育人品牌，提升了学校的社会影响力；（3）社区层面：借助学校资源，丰富了社区服务内容，提升了社区文化氛围，解决了部分民生难题，增强了社区居民的幸福感和归属感，推动了社区文明建设水平的提升；（4）校地层面：健全了校地沟通协调机制，实现了资源共享、优势互补，形成了“校地协同、共建共赢”的良好格局，为后续共建工作的深入开展奠定了坚实基础。（三）存在的问题与不足在本阶段共建活动开展过程中，虽然取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足，主要表现在以下几个方面：1.活动内容针对性有待提升：部分实践活动与学生专业特点、社区实际需求结合不够紧密，活动形式较为单一，创新性不足，未能充分调动学生和社区居民的参与积极性；2.学生参与不均衡：部分学生参与实践活动的积极性不高，参与率不均衡，低年级学生参与机会较少，部分学生存在“被动参与”的情况，实践效果未能充分发挥；3.师资指导能力有待加强：部分指导老师缺乏实践教学指导经验，对学生实践活动的指导不够精准、深入，未能充分挖掘学生的实践潜力；4.经费保障不够充足：实践活动所需的物资采购、场地布置、宣传推广等经费不足，一定程度上影响了活动的规模和质量，部分活动因经费限制未能如期开展；5.长效机制不够完善：虽然建立了部分共建机制，但在活动常态化开展、学生实践评价、校地资源共享等方面的长效机制仍不够完善，有待进一步优化。（四）问题整改措施针对上述存在的问题和不足，甲乙双方将高度重视，认真研究，结合实际情况，制定切实可行的整改措施，逐一整改落实，推动共建工作持续提升：1.优化活动内容和形式：深入调研学生实践需求和社区实际需求，结合学生专业特点和社区特色，丰富活动内容，创新活动形式，增加实践活动的针对性和趣味性，充分调动学生和社区居民的参与积极性；2.推动学生均衡参与：扩大实践活动覆盖面，增加低年级学生参与机会，建立学生实践活动激励机制，对表现优秀的学生给予表彰奖励，引导学生主动参与实践活动，提高学生参与率；3.提升师资指导能力：组织甲乙双方指导老师开展培训、交流活动，邀请实践教学专家开展讲座，