2026年文学理论研究生入学考试题目文学史与批评理论

2026年文学理论研究生入学考试题目：文学史与批评理论一、名词解释（每题5分，共10题，计50分）1.现代主义2.历史唯物主义3.结构主义4.后殖民主义5.女性主义文学批评6.新历史主义7.接受美学8.文化研究9.象征主义10.中国古典文论中的“意境”二、简答题（每题10分，共5题，计50分）1.简述西方文学史中“浪漫主义”与“现实主义”的分期标准及其代表作家。2.比较马克思主义文学理论与弗洛伊德精神分析学在文学批评中的主要差异。3.阐释罗兰·巴特“作者已死”理论的内涵及其对文学批评的影响。4.简述中国古代文论中“风骨”概念的演变及其现代意义。5.分析后殖民主义对西方文学批评传统的挑战及其理论贡献。三、论述题（每题30分，共2题，计60分）1.结合具体作家作品（如鲁迅、张爱玲、莫言等），论述中国现当代文学中的“启蒙”主题及其演变。2.从文学史角度分析西方批评理论（如结构主义、后结构主义）与中国古代文论（如《文心雕龙》）的对话可能性及其局限性。答案与解析一、名词解释1.现代主义答案：现代主义是20世纪初至1940年代西方文学和艺术的主要思潮，强调反传统、反理性，主张以象征、变形、碎片化等手法表现现代人的精神困境。代表作家有乔伊斯、普鲁斯特、伍尔夫等。解析：现代主义文学强调对现实的解构，反映现代社会的异化、焦虑与虚无感，与现实主义形成鲜明对比。2.历史唯物主义答案：历史唯物主义是马克思主义哲学的核心概念，认为社会存在决定社会意识，文学是社会存在的反映，批判现实主义作家如巴尔扎克、马克思等常通过作品揭示阶级矛盾。解析：该理论强调文学与经济基础、社会结构的关联，对现实主义文学批评有深远影响。3.结构主义答案：结构主义以索绪尔语言理论为基础，认为文学是符号系统，强调文本的深层结构（如神话、原型）。代表批评家有罗兰·巴特、拉康等。解析：结构主义重视文本的自主性，与后结构主义对“作者意图”的质疑形成对立。4.后殖民主义答案：后殖民主义批判殖民主义遗留的文化霸权，关注被殖民地的文化身份认同，代表作家有加西亚·马尔克斯、奈保尔等。解析：该理论强调文学中的“边缘话语”，如霍米·巴巴的“杂糅”概念。5.女性主义文学批评答案：女性主义文学批评以性别视角解读文学，批判父权制文化中的性别偏见，代表人物有西蒙娜·德·波伏娃、朱迪斯·巴特勒等。解析：如《第二性》对女性形象的解构，强调女性经验的政治性。6.新历史主义答案：新历史主义结合历史文本与文学文本，认为文学是文化权力斗争的产物，代表批评家有斯蒂芬·格林布拉特、米歇尔·福柯等。解析：如格林布拉特的“世界模拟”理论，强调文本与历史语境的互文性。7.接受美学答案：接受美学由姚斯提出，强调读者对文本的阐释作用，认为文学史是作品与读者互动的历史。解析：如姚斯的“期待视野”概念，重视读者的接受过程。8.文化研究答案：文化研究关注大众文化、亚文化，批判媒体、消费社会的意识形态，代表学者有霍尔、葛兰西等。解析：如霍尔对“编码/解码”的理论，强调文化生产的权力机制。9.象征主义答案：象征主义是19世纪末法国文学流派，主张以暗示、隐喻表现超越现实的神秘感，代表作家有波德莱尔、马拉美等。解析：象征主义与现实主义相对，强调主观体验的抽象性。10.中国古典文论中的“意境”答案：“意境”是中国文论的核心概念，指文学作品中情景交融的艺术境界，如王维的“诗中有画，画中有诗”。解析：意境强调虚实相生，如苏轼“论诗”中“境界”的提出，对后世文学批评影响深远。二、简答题1.简述西方文学史中“浪漫主义”与“现实主义”的分期标准及其代表作家。答案：浪漫主义（约1789-1830）强调情感、想象，反启蒙理性，代表作家有歌德、雨果；现实主义（约1830-1870）注重客观描写，反映社会现实，代表作家有巴尔扎克、托尔斯泰。解析：两者分期以法国大革命为界，浪漫主义是革命的激情表达，现实主义则是革命的反思与和解。2.比较马克思主义文学理论与弗洛伊德精神分析学在文学批评中的主要差异。答案：马克思主义强调经济基础决定上层建筑，文学是阶级斗争的反映；弗洛伊德则从无意识层面解读文学，如俄狄浦斯情结。解析：前者是社会批判，后者是心理批判，但均关注文学的社会性。3.阐释罗兰·巴特“作者已死”理论的内涵及其对文学批评的影响。答案：“作者已死”主张作品独立于作者意图，读者有权解读文本，代表《小说家自白》。解析：该理论推动了后结构主义对文本自主性的强调，如德里达的“延异”理论。4.简述中国古代文论中“风骨”概念的演变及其现代意义。答案：“风骨”源于《文心雕龙》，指文学的风貌与骨力，如刘勰强调“风清骨峻”。解析：现代文学中，“风骨”可理解为文学的社会责任感与艺术力量。5.分析后殖民主义对西方文学批评传统的挑战及其理论贡献。答案：后殖民主义批判西方中心主义，如萨义德的“东方主义”，强调殖民话语的权力结构。解析：该理论推动了跨文化批评，如霍米·巴巴的“第三世界”理论。三、论述题1.结合具体作家作品（如鲁迅、张爱玲、莫言等），论述中国现当代文学中的“启蒙”主题及其演变。答案：鲁迅《狂人日记》批判封建礼教，张爱玲以都市女性视角展现启蒙的困境，莫言《蛙》关注乡土启蒙与计划生育政策的矛盾。解析：启蒙从个体解放（鲁迅）到社会批判（张爱玲），再到历史反思（莫言），体现时代变迁。2.从文学史角度分析西方批评理论（如结构主义、后结构主义）与中国古代文论（如《文心雕龙》）的对话可能性及其局限性。答案：结构主义强调文本结构