2026年保育师(托育照护)专项职业能力认定试题及答案

2026年保育师(托育照护)专项职业能力认定试题及答案1.单项选择题（每题1分，共40分。每题只有一个正确答案，请将正确选项字母填入括号内）1.16月龄婴儿每日推荐摄入铁元素的剂量为（）A.0.1mg/kgB.0.27mgC.0.8mg/kgD.1.2mg/kg答案：B1.2托育机构对新生儿进行“第一次家访”的最佳时间是（）A.出院后24小时内B.出院后48小时内C.出院后72小时内D.出院后7日内答案：A1.3下列哪项不是0—3岁婴幼儿神经心理发育的“红色预警”表现（）A.3月龄仍无社交性微笑B.8月龄不会独坐C.18月龄不会说单字D.30月龄不会双脚跳答案：D1.4为预防婴幼儿龋齿，保育师建议家长首次带孩子看牙医的时间应为（）A.第一颗乳牙萌出后6个月内B.1周岁C.2周岁D.3周岁答案：A1.5托育机构发生诺如病毒聚集性呕吐时，第一步应（）A.立即关闭全园B.用含氯1000mg/L消毒液覆盖呕吐物C.给全体婴幼儿喂服抗病毒药D.通知家长接走孩子答案：B1.6关于婴幼儿气道异物梗阻，以下操作正确的是（）A.立即用手指盲目掏口腔B.意识清醒者采用背部叩击—胸部按压法C.倒提双脚抖动D.喂水冲咽答案：B1.7托育机构紫外线消毒灯每日累计照射时间不得超过（）A.30分钟B.60分钟C.90分钟D.120分钟答案：A1.8下列哪项不是婴幼儿维生素D缺乏的高危因素（）A.纯母乳喂养未补充B.高纬度冬季出生C.每日户外活动2小时D.母亲孕期未补维D答案：C1.9保育师在更换尿布时发现女婴阴道有少量血性分泌物，最可能的原因是（）A.性早熟B.尿布疹C.母体雌激素撤退D.外伤答案：C1.10关于婴幼儿睡眠安全，以下做法错误的是（）A.仰卧位入睡B.睡床加软垫防碰头C.床上不放松软玩具D.使用硬质床垫答案：B1.11托育机构食谱能量供给比例，脂肪占总能量的推荐范围为（）A.20%—30%B.15%—25%C.35%—45%D.45%—55%答案：A1.12下列哪项不是婴幼儿语言刺激的“3T原则”内容（）A.TuneinB.TalkmoreC.TaketurnsD.Timeout答案：D1.13保育师为12月龄幼儿配制成长奶，冲泡水温应控制在（）A.25℃B.40℃C.55℃D.70℃答案：D1.14发现2岁幼儿把彩色积木排成一列并反复数数，保育师应（）A.立即纠正数错B.加入游戏共同数C.转移注意力D.批评其刻板答案：B1.15托育机构晨检“一问二看三摸四查”中“摸”的主要部位是（）A.腹部B.额头与颈部C.四肢关节D.背部答案：B1.16下列哪项不是婴幼儿分离焦虑的典型表现（）A.哭闹B.退缩C.过度吸吮D.夜惊答案：D1.17保育师为6月龄婴儿添加辅食，首先应选择的食材是（）A.蛋黄B.强化铁米粉C.菠菜泥D.猪肝泥答案：B1.18托育机构饮用水细菌总数限值为≤（）CFU/mlA.10B.50C.100D.500答案：C1.19下列哪项不是婴幼儿大运动发育顺序（）A.抬头—翻身—坐—爬—站—走B.翻身—抬头—坐—爬C.坐稳—腹爬—四爬—扶站D.独站—独走—跑答案：B1.20托育机构发生手足口病疫情时，隔离期应为（）A.出疹后3天B.退热后24小时C.皮疹结痂D.发病后7天且症状消失答案：D1.21保育师为18月龄幼儿进行精细动作训练，最适合的玩具是（）A.拨浪鼓B.12片拼图C.大纽扣穿绳板D.小颗粒乐高答案：C1.22婴幼儿每日添加糖的限量应低于总能量的（）A.5%B.10%C.15%D.20%答案：A1.23托育机构采用“回应性照护”核心理念，其首要环节是（）A.观察解读婴幼儿信号B.制定教学计划C.记录成长档案D.家长约谈答案：A1.24下列哪项不是婴幼儿皮肤护理的“三保持”原则（）A.保持清洁B.保持干燥C.保持透气D.保持白皙答案：D1.25保育师发现3月龄婴儿对摇铃无注视、无听觉反应，应首先（）A.告知家长转诊听力筛查B.增加摇铃音量C.更换红色摇铃D.等待下月复查答案：A1.26托育机构紫外线灯安装高度距地面应为（）A.1.0mB.1.5mC.2.0mD.2.5m答案：C1.27下列哪项不是婴幼儿维生素K缺乏出血的高危时段（）A.生后24小时内B.生后1—7天C.生后1—3月D.生后6月答案：D1.28保育师为12月龄幼儿安排午睡时间，一般控制在（）A.30分钟B.1小时C.1.5—2.5小时D.3小时答案：C1.29托育机构对玩具的消毒频次，塑料玩具每周至少（）A.1次B.2次C.3次D.4次答案：B1.30婴幼儿发生热性惊厥时，保育师第一步应（）A.按压人中B.保持侧卧防误吸C.喂退热药D.抱紧摇晃答案：B1.31下列哪项不是婴幼儿社交情绪发展的“里程碑”（）A.3月龄逗笑B.7月龄怕生C.12月龄出现“分离抗议”D.30月龄合作游戏答案：D1.32托育机构食谱中，深色蔬菜应占蔬菜总量的（）A.1/5B.1/4C.1/3D.1/2答案：D1.33保育师为4月龄婴儿做抚触，最佳环境室温为（）A.20℃B.22℃C.26℃D.30℃答案：C1.34下列哪项不是婴幼儿缺铁性贫血的早期表现（）A.面色苍白B.易疲劳C.异食癖D.反复高热答案：D1.35托育机构采用“混合班”模式，师生比应≤（）A.1:3B.1:5C.1:7D.1:10答案：B1.36保育师发现幼儿把珠子塞入鼻腔，应立即（）A.让幼儿用力擤鼻B.用镊子夹取C.嘱幼儿用口呼吸并送医D.滴香油润滑答案：C1.37婴幼儿每日钠的适宜摄入量，1—3岁为（）A.200mgB.700mgC.1500mgD.2000mg答案：B1.38托育机构对图书的消毒方法首选（）A.紫外线照射B.含氯擦拭C.高温蒸汽D.日光暴晒6小时答案：D1.39保育师记录婴幼儿成长档案时，应遵循的原则是（）A.每周一次总结B.真实及时个性化C.统一模板不改动D.只记录问题行为答案：B1.40下列哪项不是婴幼儿“早期干预”指征（）A.运动落后2个月B.语言落后3个月C.社交落后1个月D.认知落后4个月答案：C2.多项选择题（每题2分，共20分。每题有两个或两个以上正确答案，多选少选均不得分）2.1下列哪些属于婴幼儿安全睡眠环境“五不要”（）A.不要俯卧B.不要松软床品C.不要母婴同床吸烟D.不要睡软沙发E.不要穿厚羽绒服睡答案：ABCDE2.2托育机构膳食管理“三个台账”包括（）A.食材进出台账B.餐具消毒台账C.留样记录台账D.过敏儿童台账E.教师用餐台账答案：ABC2.3保育师在“回应性喂养”中应做到（）A.识别饥饿饱腹信号B.限制进食时间C.最小干扰D.鼓励自主抓食E.强迫吃完答案：ACD2.4下列哪些情况必须立即停班就医（）A.高热伴皮疹B.呼吸急促三凹征C.抽搐D.频繁喷射性呕吐E.轻微流涕答案：ABCD2.5婴幼儿精细动作发展评估常用工具（）A.PeabodyB.DenverC.ALBERTAD.GesellE.Barthel答案：ABD2.6托育机构卫生消毒“三区分”包括（）A.清洁区B.半污染区C.污染区D.无菌区E.生活区答案：ABC2.7下列属于婴幼儿积极纪律策略（）A.提前预告B.转移注意C.冷处理D.体罚E.正向描述答案：ABCE2.8保育师与家长沟通“三明治”技巧包括（）A.表扬B.建议C.批评D.鼓励E.命令答案：ABD2.9下列哪些属于婴幼儿维生素A缺乏表现（）A.夜盲B.干眼症C.毕托斑D.齿龈出血E.皮肤角化答案：ABCE2.10托育机构应急预案必须包含（）A.火灾B.地震C.食物中毒D.传染病E.金融诈骗答案：ABCD3.判断题（每题1分，共10分。正确打“√”，错误打“×”）3.1婴幼儿出生后即可开始补充氟滴剂防龋。答案：×3.2托育机构保教人员每年必须完成不少于120学时继续教育。答案：√3.3紫外线灯可在有人情况下开启消毒空气。答案：×3.4婴幼儿每日户外活动时间冬季可低于30分钟。答案：×3.518月龄幼儿可尝试用敞口杯喝水。答案：√3.6托育机构厨房可使用铝制易拉罐做临时量杯。答案：×3.7婴幼儿发生烫伤应立即用15—25℃流动水冲15分钟以上。答案：√3.8保育师可单独留宿值班室照顾患病幼儿。答案：×3.9婴幼儿绘本阅读时应让幼儿正坐背光。答案：√3.10托育机构工作人员可佩戴戒指进行换尿布操作。答案：×4.简答题（每题10分，共30分）4.1简述“回应性照护”在0—6月龄婴儿喂养中的具体实施步骤。答案：（1）观察：识别婴儿早期饥饿信号如咂嘴、觅食、吃手。（2）解读：记录每次喂养前婴儿表现，建立个体化信号库。（3）回应：在婴儿出现饥饿信号10秒内给予回应，抱起并语言安抚。（4）喂养：母乳喂养按需哺乳，配方奶喂养先测试奶温37℃左右，抱起45°角，奶嘴充满奶液避免吞气。（5）互动：喂养过程中保持眼神交流，轻声说话，暂停喂奶让婴儿打嗝。（6）结束：婴儿出现饱腹信号如扭头、闭嘴、放松手指时停止喂养，避免过度喂养。（7）记录：记录摄入奶量、时长、排便情况，供下次照护参考。4.2列举并说明托育机构预防婴幼儿跌倒的“环境—行为—制度”三级干预策略。答案：环境级：①活动区铺设厚度≥20mm的防滑地垫，拼接缝隙≤3mm；②家具圆角化处理，高度≤40cm的台阶设护栏；③地面保持干燥，清洁后放置“湿滑”警示牌。行为级：①保育师“三近”原则：婴幼活动时在1臂距离内，上下楼梯时一前一后保护；②幼儿穿防滑袜，禁止穿拖鞋；③教育较大幼儿“停—看—扶”上下台阶口诀。制度级：①每日晨检检查鞋履合脚度；②每月检查家具稳定性，螺丝松动即刻维修；③建立跌倒报告制度，24小时内完成原因分析并整改，记录归档。4.3阐述婴幼儿“语言爆发期”的照护要点，并给出2—3岁班级一日活动嵌入语言刺激的具体示例。答案：照护要点：（1）提供丰富语言输入：每日与幼儿对话≥1000句，使用多样化词汇。（2）鼓励表达：等待幼儿5秒回应时间，用“告诉我更多”扩展句子。（3）情境教学：将语言与动作、实物、情绪同步呈现。（4）阅读互动：每日共读≥3次，采用“PEER”步骤（Prompt—Evaluate—Expand—Repeat）。（5）错误示范：不嘲笑、不纠正发音，用正确语音复述。一日示例：7:30早餐——保育师描述食物颜色、形状：“香蕉弯弯像月亮。”9:00感官盆——藏水果，让幼儿闭眼摸并描述：“苹果滑滑的，有香味。”10:30户外——捡树叶，引导比较：“这片叶子比你的大，边缘有锯齿。”15:00建构——幼儿搭积木，教师平行说话：“你把红色放上面，变成高塔。”16:30离园——总结：“今天你说‘好大的挖掘机’，明天我们画它，好吗？”5.案例分析题（每题20分，共40分）5.1案例：25月龄幼儿小宇，入托第3周，连续两天午餐时将饭菜扔向同伴，保育师制止后他躺地尖叫，今日出现咬人。家长反映家中也有类似行为。问题：（1）分析可能原因；（2）给出班级干预方案；（3）设计家长沟通话术。答案：（1）原因：①语言爆发期表达受限，用行为代替说话；②环境转换焦虑，通过扔物测试边界；③家庭可能过度关注问题行为，形成负强化；④餐具或食物质地不符合25月龄咀嚼能力，引发挫败。（2）干预方案：A.环境调整：提供防摔餐盘，食物切成2cm条状，降低难度；座位远离同伴，减少刺激。B.正向替代：餐前给小宇一个“任务卡”，让他负责发勺子，赋予掌控感；出现扔物前兆（皱眉、举手）立即蹲下平视说“需要帮助请拍拍我”，引导拍老师手臂代替扔物。C.情绪角：在餐厅旁设“安静帐篷”，放软垫、情绪绘本，尖叫时由一名教师陪伴，限时3分钟，离开餐桌不形成“逃避吃饭”强化。D.行为记录：使用ABC表（Antecedent—Behavior—Consequence），连续记录1周，找出高频诱因。E.强化系统：每完成5分钟无扔物，贴星星1枚，集满5枚可选择在离园时穿“小助手”背心，社会性奖励。（3）家长话术：“小宇妈妈，今天想分享一个好消息：午餐他成功用了‘拍拍’方式求助2次，比昨天减少扔物50%。我们分析他可能在用行为告诉我们‘我不喜欢吃长豆角’。家里也可以试试把豆角切短，餐前给他小任务，比如搬小碗，让他有