《唐雎不辱使命》选择题解析

《唐雎不辱使命》选择题解析《唐雎不辱使命》作为《战国策》中的经典篇章，以其生动的人物刻画、紧张的故事情节和深刻的思想内涵，成为中学语文教材的常客，亦是文言文阅读考查的重点篇目。选择题作为考查对文本细节、词语含义、句子理解及整体把握的常见题型，需要我们对文章有精准的理解和细致的辨析能力。本文将结合常见的考查角度，对《唐雎不辱使命》的选择题进行深度解析，以期为同学们提供有益的参考。一、重点词语的理解与辨析文言文中，对重点实词、虚词的理解是读懂文本的基础，也是选择题的高频考点。此类题目通常要求选出加点词语解释正确或错误的一项，或辨析不同语境中词语意义和用法的异同。典型题例1：对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.寡人欲以五百里之地易安陵（交换）B.安陵君因使唐雎使于秦（派遣）C.秦王怫然怒（盛怒的样子）D.免冠徒跣，以头抢地尔（碰，撞）解析：此题考查对课内实词的掌握。A项“易”解释为“交换”，符合秦王以地换安陵的语境，正确。B项前一个“使”是“派遣”，后一个“使”应为“出使”，此处将后一个“使”解释为“派遣”，显然错误。C项“怫然”形容发怒的样子，正确。D项“抢”是“碰、撞”的意思，描绘了庸夫的懦弱，正确。故答案为B。应对策略：复习时需对课文中的重点实词（如“易”“加”“错”“谢”“抢”“怀怒未发”的“发”等）和虚词（如“以”“之”“而”“其”“于”等）的常见意义和用法进行系统梳理和记忆。尤其要注意一词多义现象，结合具体语境判断其含义。二、关键句子的翻译与理解对关键句子的准确理解，是把握文章主旨和人物情感的关键。选择题常设置对句子翻译正误的判断，或对句子含义、表达作用理解的辨析。典型题例2：下列对句子“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”翻译最恰当的一项是（）A.安陵君从先王那里接受了封地并守护它，即使方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是五百里呢？B.安陵君接受了先王的封地并守护它，虽然是千里之地也不敢轻易给人，何况只是五百里呢？C.安陵君从先王那里继承了封地并看守它，即使是千里之地也不能交换，哪里只是五百里呢？D.安陵君受到先王的封地并守住它，虽然千里之地不敢交换，难道只有五百里吗？解析：翻译句子需注意关键词和句式。“受地于先王”是状语后置，应译为“从先王那里接受了封地”；“虽”在此处应译为“即使”，表假设；“易”是“交换”；“岂直”是“哪里只是”。B项“轻易给人”和“何况”翻译不当；C项“继承”和“看守”不够准确；D项“受到”和“难道只有”理解偏差。A项翻译最为准确。故答案为A。应对策略：翻译句子要遵循“信、达、雅”的原则，重点关注得分点，如关键词、特殊句式（判断句、被动句、倒装句、省略句）。理解句子含义时，要结合上下文语境，体会句子所蕴含的深层意义和人物情感。三、文章内容的概括与分析对文章内容的整体把握，包括对事件起因、经过、结果的梳理，对人物言行的理解，以及对文章主旨的概括，是选择题考查的重要方面。此类题目常要求选出对文章内容理解分析正确或不正确的一项。典型题例3：下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）A.秦王以“易地”为名，实则想吞并安陵国，这是一场政治骗局。B.唐雎面对秦王的威胁，起初有些畏惧，但最终还是勇敢地进行了抗争。C.文章通过对话描写，生动地展现了唐雎不畏强暴、敢于斗争的英雄形象。D.秦王从“怫然怒”到“色挠”，表现了秦王外强中干、色厉内荏的本质。解析：此题考查对文章内容的整体感知。A项点明了秦王“易地”的真实意图，正确。B项说唐雎“起初有些畏惧”与原文不符，唐雎自始至终都表现得不卑不亢，据理力争，从“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”到后来的“士之怒”，态度坚决。C项指出了文章主要的描写方法及唐雎的形象，正确。D项分析了秦王的神态变化及其本质，正确。故答案为B。应对策略：解答此类题目，需要通读全文，理清文章脉络，准确把握主要情节和人物特点。要注意选项中是否存在以偏概全、无中生有、曲解文意等问题，将选项内容与原文仔细比对。四、人物形象与写作手法《唐雎不辱使命》人物形象鲜明，写作技巧高超。对人物性格特点的分析、写作手法（如对比、衬托、语言描写、动作描写等）的辨析，也是常见的考查点。典型题例4：下列对文章写作手法及人物形象的分析，不正确的一项是（）A.文章通过秦王和唐雎的对话，形成了鲜明对比，突出了唐雎的智勇。B.唐雎列举“专诸刺王僚”“聂政刺韩傀”“要离刺庆忌”三个事例，目的是向秦王炫耀士之勇武。C.“秦王色挠，长跪而谢之”从侧面烘托了唐雎不畏强暴的精神。D.文章语言简练生动，“天子之怒”“布衣之怒”等词语富有表现力。解析：A项正确，秦王的骄横与唐雎的从容形成对比。B项唐雎列举事例，并非“炫耀”，而是表明自己要效法这些勇士，以死相拼的决心，以此威慑秦王，故B项错误。C项秦王的反应侧面烘托了唐雎的胜利，正确。D项对语言特点的分析正确。故答案为B。应对策略：分析人物形象时，要抓住人物的语言、动作、神态等细节描写，并结合其行为事迹进行概括。对于写作手法，要了解常见手法的特点和作用，如对比能突出事物特征，举例能增强说服力等，并能结合文本具体分析