2025年山东省学前教育类专业知识模拟试题一

2025年山东省学前教育类专业知识模拟试题一考试时间：150分钟满分：100分注意事项：1.本试卷分选择题和非选择题两部分。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置上。3.所有答案请书写在答题卡指定区域内，超出区域的答案无效。4.字迹工整，卷面整洁，不得使用涂改液、修正带。一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将答题卡的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以（）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。A.游戏B.教学C.生活D.探究2.3-6岁儿童的思维主要是（），其特点是具体形象性和进行初步抽象概括的可能性。A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证逻辑思维3.幼儿园环境创设的首要原则是（）A.安全性原则B.适宜性原则C.开放性原则D.经济性原则4.在幼儿一日生活中，（）是保证幼儿身体健康成长的基础。A.游戏活动B.教学活动C.生活活动D.户外活动5.教师在组织幼儿活动时，应充分考虑幼儿的兴趣和需要，这体现了幼儿园教育的（）原则。A.保教结合B.以游戏为基本活动C.促进幼儿全面发展D.主体性6.《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、（）五个领域。A.艺术B.音乐C.美术D.手工7.幼儿期是语言发展的关键期，尤其是（）的发展。A.书面语言B.口头语言C.内部语言D.逻辑语言8.在幼儿园社会教育活动中，教师通过讲故事、情景表演等方式引导幼儿理解道德规范，这主要运用了（）方法。A.移情训练法B.角色扮演法C.榜样示范法D.说服教育法9.幼儿园科学教育的核心是（）A.让幼儿掌握科学知识B.培养幼儿的科学探究兴趣和能力C.让幼儿学会做实验D.教授幼儿科学术语10.对幼儿进行安全教育，首要任务是（）A.传授安全知识B.培养安全意识C.训练安全技能D.组织安全演练11.教师在与家长沟通时，应秉持（）的态度，共同促进幼儿发展。A.主导B.指导C.合作D.命令12.幼儿在游戏中，常常把一个物体当作另一个物体来使用，这体现了游戏的（）特点。A.自主性B.虚构性C.愉悦性D.非功利性13.在幼儿美术活动中，教师应鼓励幼儿大胆表现，尊重幼儿的（）A.技能水平B.想象创造C.模仿能力D.绘画结果14.幼儿园教育评价应以（）为主，关注幼儿在活动过程中的表现和进步。A.形成性评价B.终结性评价C.量化评价D.他人评价15.小班幼儿的注意力持续时间较短，教师在组织活动时应注意（）A.内容的系统性B.活动的趣味性和直观性C.要求的严格性D.知识的逻辑性16.下列哪种做法不利于培养幼儿的独立性？（）A.鼓励幼儿自己穿脱衣服B.让幼儿参与整理玩具C.代替幼儿做他们力所能及的事D.引导幼儿尝试解决简单问题17.幼儿情绪情感发展的特点不包括（）A.易冲动B.易外露C.稳定性强D.易受感染18.在幼儿园区域活动中，教师的主要作用是（）A.直接指导B.观察、支持与引导C.制定详细规则D.评判幼儿作品19.“孟母三迁”的故事说明了（）对幼儿发展的重要影响。A.遗传因素B.环境因素C.教育因素D.个体主观能动性20.幼儿园教师专业标准的基本理念是（）A.幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习B.师德为先、幼儿为本、知识为重、实践指导C.幼儿为本、能力为重、创新为先、终身学习D.师德为先、知识为本、能力为重、实践创新二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将答题卡的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。21.幼儿园教育活动的组织形式主要包括（）A.集体活动B.小组活动C.个别活动D.区域活动E.户外活动22.影响幼儿身心发展的因素主要有（）A.遗传素质B.环境C.教育D.幼儿自身的主观能动性E.生理成熟23.幼儿园游戏的种类按教育作用可分为（）A.创造性游戏B.规则性游戏C.角色游戏D.结构游戏E.表演游戏24.幼儿良好生活习惯的培养包括（）A.饮食习惯B.睡眠习惯C.盥洗习惯D.整理习惯E.排泄习惯25.家园合作的主要途径有（）A.家长会B.家访C.家长开放日D.家长委员会E.家园联系册三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）26.简述幼儿园保教结合原则的内涵及其对教师的要求。27.如何在幼儿园教育活动中培养幼儿的观察力？28.简述幼儿攻击性行为的表现及主要影响因素。29.简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对幼儿园教育活动内容选择的原则。四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）30.请结合实例论述游戏在幼儿发展中的价值。31.论述幼儿园教师应具备哪些专业素养，并结合自身谈谈如何提升。五、案例分析题（本大题共2小题，第32题12分，第33题18分，共30分）32.案例：户外活动时，中班的小明和小刚因为争抢一个皮球吵了起来，小明甚至推了小刚一把，小刚摔倒在地，哭了起来。王老师看到后，立即走过去，将小刚扶起，安抚他的情绪。然后，王老师分别向小明和小刚了解情况。小明说：“是我先拿到球的，他要抢！”小刚说：“我也想玩，他不给我。”王老师对小明说：“小明，你先拿到球，有玩耍的权利，但是小刚也想玩，你推他是不对的，这样会伤到他。我们可以想想，有什么办法能让两个人都开心呢？”问题：（1）请分析王老师处理该事件的教育行为是否恰当，并说明理由。（6分）（2）如果你是王老师，接下来会如何引导小明和小刚解决这个问题？（6分）33.案例：某幼儿园大班正在开展主题活动“有趣的影子”。在一次科学活动中，李老师首先让孩子们在阳光下观察自己的影子，然后引导他们玩“踩影子”的游戏。接着，李老师带来了手电筒和一些小玩具，在教室里组织孩子们探索“影子是怎么来的”，孩子们通过操作发现，有光、有不透明的物体才会有影子。活动结束时，李老师说：“今天我们知道了影子是怎么形成的，大家回家后可以和爸爸妈妈一起找找家里还有哪些影子，明天来和小朋友分享。”问题：（1）请结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的目标，分析该活动设计的合理性。（6分）（2）该活动体现了哪些幼儿园科学教育的原则？（6分）（3）你认为该活动还可以如何优化和延伸，以更好地促进幼儿科学探究能力的发展？（6分）---参考答案及评分标准（简要）（注：此处仅为简要参考答案框架，详细评分标准需根据具体答题情况制定。）一、单项选择题1.A2.B3.A4.C5.D6.A7.B8.D9.B10.B11.C12.B13.B14.A15.B16.C17.C18.B19.B20.A二、多项选择题21.ABC22.ABCD23.AB24.ABCDE25.ABCDE三、简答题26.内涵：保育和教育是幼儿园两大方面的工作，二者相互渗透、相互结合，保中有教，教中有保。（2分）要求：教师应树立保教结合的意识；在日常生活中渗透教育；在教育活动中关注幼儿的生理和心理需求。（3分，每点1分，意思对即可）27.明确观察目的；提供丰富的观察对象；引导幼儿多角度观察；教给幼儿简单的观察方法；鼓励幼儿表达观察发现；将观察与其他活动结合。（每点1分，答出五点即可得满分）28.表现：推、打、骂、抢夺玩具、言语攻击等。（2分）影响因素：生理因素（如气质）；家庭环境（如父母教养方式、家庭暴力）；社会环境（如媒体暴力）；同伴交往；个体认知发展水平。（3分，答出三点即可）29.内容的选择应体现时代性、科学性、启蒙性；贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题；有助于拓展幼儿的经验和视野；适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。（每点1分）四、论述题30.（1）促进幼儿身体发展：大肌肉、小肌肉动作发展，身体协调性等。（2分，需举例）（2）促进幼儿认知发展：丰富知识经验，发展观察力、想象力、思维能力等。（3分，需举例）（3）促进幼儿社会性发展：学习交往规则，发展交往能力，体验合作与分享等。（3分，需举例）（4）促进幼儿情绪情感发展：获得愉悦感、成就感，宣泄不良情绪等。（2分，需举例）（评分标准：论点明确，论据充分，实例恰当，逻辑清晰）31.专业素养：（1）职业道德素养：热爱幼儿、尊重幼儿、为人师表、爱岗敬业等。（2分）（2）专业知识素养：幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识等。（3分）（3）专业能力素养：观察与了解幼儿的能力、组织与实施教育活动的能力、沟通与合作能力、反思与发展能力等。（3分）（4）自身提升：加强理论学习、积极参与实践、反思教育行为、参加培训与教研活动等。（2分，需结合自身）（评分标准：要点全面，论述充分，结合自身实际，有独到见解）五、案例分析题32.（1）恰当。（1分）理由：王老师首先关注幼儿的情绪和安全，安抚受伤幼儿；（2分）了解事情原委，不偏袒任何一方；（2分）指出小明行为的不当之处，并引导幼儿思考解决问题的方法，体现了教育性原则。（1分）（2）引导方法：鼓励小明向小刚道歉；（2分）引导幼儿讨论分享玩具的方法（如轮流玩、一起玩）；（2分）教给幼儿简单的交往技巧和解决冲突的方法。（2分，如协商、请求等）33.（1）合理性分析：符合“亲近自然，喜欢探究”的目标（如观察影子、玩影子游戏）；（2分）符合“具有初步的探究能力”的目标（如通过操作发现影子形成的条件）；（2分）符合“在探究中认识周围事物和现象”的目标（如了解影子的形成需要光和不透明物体）。（2分）（2）体现的原则：生活化原则（从生活中的影子入手）；（2分）直观性原则（通过直接观察和动手操作）；（2分）启发性原则（引导幼儿思考和发现）；（1分）