教师师德诚信档案制度

PAGE教师师德诚信档案制度一、总则（一）目的为加强教师职业道德建设，规范教师职业行为，提高教师诚信意识，建立健全教师师德监督管理机制，特制定本教师师德诚信档案制度。本制度旨在全面、客观、公正地记录教师的师德表现，激励教师坚守职业道德，促进教育事业健康发展。（二）适用范围本制度适用于[学校名称]全体在职教师。（三）基本原则1.客观公正原则：以事实为依据，如实记录教师师德表现，确保评价结果客观、公正，不受主观因素干扰。2.全面性原则：涵盖教师职业道德的各个方面，包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等，全面评价教师师德状况。3.动态管理原则：对教师师德表现进行实时跟踪和动态更新，及时反映教师师德变化情况，为教师考核、晋升、奖惩等提供准确依据。4.教育与惩戒相结合原则：注重对教师师德问题的预防和教育，对违反师德规范的行为及时进行纠正和惩戒，引导教师自觉遵守师德要求。二、师德诚信档案的内容（一）基本信息1.个人基本情况：包括姓名、性别、出生年月、政治面貌、学历、职称、任教科目、所在年级等。2.岗位任职信息：记录教师的岗位聘任情况，如起始时间、岗位变动情况等。（二）师德表现记录1.正面表现记录爱岗敬业事迹：如积极承担教学任务，主动参与课程改革、教学研究活动，取得显著教学成果等。关爱学生事例：关心学生身心健康，帮助学生解决学习和生活困难，受到学生和家长好评等。教书育人成果：指导学生参加各类竞赛获奖，培养学生良好品德和行为习惯，促进学生全面发展等。为人师表典范：言行举止符合教师身份，遵守社会公德，在学校和社会上树立良好形象等。终身学习表现：积极参加培训、进修，不断更新教育理念和知识结构，提高自身业务水平等。2.负面表现记录违反职业道德行为：如歧视、体罚或变相体罚学生，收受学生及家长礼品礼金，有偿家教，在教育教学活动中散布有害学生身心健康的思想言论等。教学违规行为：如教学事故，擅自缺课、调课，不认真履行教学职责，教学质量低下等。学术不端行为：如抄袭、剽窃他人学术成果，伪造科研数据，不当署名等。违反社会公德行为：如参与赌博、吸毒、酒驾等违法违纪活动，在社会上造成不良影响等。（三）师德评价记录（每学期一次）1.自我评价：教师根据本人师德表现情况，对照师德规范要求，进行自我评价，总结优点，查找不足，并提出改进措施。2.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，广泛征求学生对教师师德表现的意见和建议，评价结果按一定比例计入师德诚信档案。3.家长评价：通过家长会、家长问卷调查等形式，了解家长对教师师德的评价，家长评价结果作为师德诚信档案的重要组成部分。4.同事评价：组织教师之间进行互评，评价教师在教学工作中的合作精神、师德表现等，同事评价结果客观反映教师在团队中的师德形象。5.领导评价：学校领导根据日常观察、工作汇报等情况，对教师师德表现进行综合评价，领导评价具有权威性和指导性。（四）奖惩记录1.奖励记录校级奖励：记录教师获得的学校颁发的师德先进个人、优秀教师、教学能手等荣誉称号。县级及以上奖励：包括获得的县级、市级、省级及国家级教育行政部门或相关部门颁发的师德类奖励。2.惩戒记录批评教育：记录学校对教师因轻微师德问题进行的批评教育情况，包括批评时间、地点、内容等。诫勉谈话：对教师较为严重的师德问题进行诫勉谈话时，记录谈话时间、谈话人、谈话内容等。纪律处分：如警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除等处分决定及执行情况。三、师德诚信档案的建立与管理（一）档案建立1.建立主体：学校负责组织建立教师师德诚信档案，指定专人负责档案的收集、整理、归档工作。2.信息收集渠道日常工作记录：教师本人填写师德表现记录表格，定期上报个人师德情况。教学管理部门反馈：教务处、年级组等教学管理部门提供教师教学工作中的师德表现信息。学生和家长反馈：通过问卷调查、意见箱、电话、电子邮件等方式收集学生和家长对教师师德的评价意见。学校各部门协同反馈：德育处、总务处、办公室等部门根据各自职责范围，提供教师在学校管理、社会活动等方面的师德表现情况。3.档案形式：采用纸质档案和电子档案相结合的方式。纸质档案由专人负责保管，电子档案存储在学校内部网络服务器上，设置专门的数据库进行管理，确保档案信息的安全、完整和可查询。（二）档案管理1.专人负责：安排政治素质高、责任心强的人员担任师德诚信档案管理员，负责档案的日常管理工作，包括档案的收集、整理、分类、编号、装订、存储、查阅等。2.定期更新：档案管理员应及时收集和更新教师师德诚信档案信息，确保档案内容的时效性和准确性。原则上每学期末对档案进行一次集中整理和更新，如有特殊情况应随时更新。3.档案保密：严格遵守档案保密制度，未经学校批准，任何人不得擅自查阅、复制、传播教师师德诚信档案信息。档案管理人员应妥善保管档案，防止档案信息泄露。4.档案借阅：因工作需要查阅教师师德诚信档案的，需填写借阅申请表，经学校主管领导批准后，方可查阅。查阅人员应严格遵守档案查阅规定，不得在档案上涂改、圈划、抽取、撤换，不得擅自复制档案内容。查阅完毕后，应及时归还档案。四、师德诚信档案的使用（一）教师考核1.师德考核权重：在教师年度考核、职称评审、岗位聘任等考核评价中，将师德诚信档案作为重要依据，师德考核结果占一定权重。具体权重根据学校实际情况确定，原则上不低于考核总分的[X]%。2.考核结果运用：师德考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。师德考核优秀的教师，在评优评先、职称晋升、岗位聘任等方面优先考虑；师德考核合格的教师，可正常参与各类考核评价；师德考核不合格的教师，当年年度考核确定为不合格等次，取消当年评优评先资格，不得晋升职称，情节严重的，按照有关规定给予相应的纪律处分。（二）教师培训与发展1.针对性培训：根据教师师德诚信档案中反映出的数据和问题，学校有针对性地开展师德培训活动，帮助教师提高职业道德水平。例如，对于存在关爱学生不足问题的教师，组织开展关爱学生主题培训，通过案例分析、角色扮演等方式，增强教师关爱学生的意识和能力。2.职业发展规划：结合师德诚信档案记录，为教师制定个性化的职业发展规划。对于师德表现优秀、业务能力突出的教师，提供更多的发展机会和平台，鼓励其成长为学科带头人、骨干教师；对于存在师德问题的教师，帮助其分析原因，制定改进措施，引导其走上正确的职业发展道路。（三）学校管理决策1.教师队伍建设：学校领导班子在制定教师队伍建设规划、人才引进计划等方面，参考教师师德诚信档案信息，优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质。2.教育教学管理：在教学工作安排、班级管理等方面，充分考虑教师师德表现，合理调配教师资源，确保教育教学工作的顺利开展。例如，对于师德高尚、教学能力强的教师，优先安排担任重点班级的教学任务；对于师德存在问题的教师，加强监督和管理，避免其对教育教学工作造成不良影响。五、师德监督与投诉处理（一）监督机制1.内部监督：学校成立师德师风监督小组，由学校领导、教师代表、学生代表、家长代表等组成。监督小组定期对教师师德表现进行检查和监督，通过课堂观察、问卷调查、学生和家长座谈会等方式，及时发现教师存在的师德问题，并督促其整改。2.社会监督：设立师德师风举报电话、举报邮箱和举报信箱，向社会公布，接受学生、家长和社会各界对教师师德问题的举报和监督。同时，积极主动地与社区、家长委员会等沟通联系，及时了解社会对学校教师师德的评价和意见，不断改进师德建设工作。（二）投诉处理1.投诉受理：学校接到关于教师师德问题的投诉后，由专人负责登记受理，并及时向学校主管领导汇报。投诉受理人员应详细记录投诉内容、投诉人信息等，确保投诉信息的完整性。2.调查核实：学校成立专门的调查组，对投诉事项进行调查核实。调查组通过查阅相关资料、走访当事人、听取各方意见等方式，全面了解事情真相，形成调查结论。调查过程应客观、公正、严谨，充分保障被投诉教师的合法权益。3.处理决定：根据调查核实结果，学校按照有关规定作出处理决定。对于经查实的师德问题，视情节轻重给予相应的处理；对于投诉不实的，及时向被投诉教师反馈情况，消除影响。处理决定应书