后备干部试题及答案

后备干部试题及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1.某县拟在乡村振兴背景下建立“后备干部人才库”，下列哪项指标最能体现候选人的“群众基础”？A.近三年个人绩效考核等次B.驻村期间农户满意度抽样均值C.发表核心期刊论文数量D.持有社会工作者证书等级答案：B解析：群众基础的核心在于群众认可度，驻村满意度直接反映群众主观评价，其余选项更侧重个人学术或行政绩效。2.根据《党政领导干部选拔任用工作条例》，提任县处级副职的，一般应具有下列哪一层次任职经历？A.乡科级正职满两年B.乡科级副职满三年C.乡科级正职满三年D.县处级正职满一年答案：C解析：条例规定提任县处级副职的，一般应具备乡科级正职三年以上任职经历，以保证岗位胜任力。3.某乡镇党委对后备干部进行无领导小组讨论，考官使用的“维度评分表”中，权重最高的是：A.举止仪表B.团队协作C.创新思维D.语言表达答案：B解析：无领导小组讨论的核心观测点在于候选人能否在团队中有效互动并推动任务完成，团队协作权重通常≥30%。4.在SWOT分析中，对后备干部个人成长而言，“组织选派到发达地区挂职”属于：A.S（优势）B.W（劣势）C.O（机会）D.T（威胁）答案：C解析：挂职锻炼是外部有利条件，可提升视野与能力，属于机会维度。5.某市对后备干部开展“情景模拟”测试，要求处理“村民聚集上访”事件，评分标准中“第一时间安抚情绪”对应的是：A.决策能力B.应急处置能力C.政策解读能力D.风险预判能力答案：B解析：第一时间控制局面、安抚情绪属于应急处置范畴。6.下列关于“德尔菲法”的说法正确的是：A.需要专家面对面辩论B.采用匿名多轮反馈C.一次问卷即可得出结论D.适用于现场会议答案：B解析：德尔菲法强调匿名、多轮、反馈，避免权威导向与从众效应。7.某县建立“后备干部成长档案”，其中“关键事件法”记录的重点是：A.每日工作流水B.最具争议的事件C.体现能力差异的典型情境D.领导批示原文答案：C解析：关键事件法聚焦最能区分绩效优劣的典型情境，用于能力评估与发展。8.在“行动学习”项目中，小组选题“如何提升农村电商物流效率”，后备干部王×负责数据建模，其角色属于：A.发起人B.催化师C.专家成员D.团队教练答案：C解析：提供专业技术支持的成员称为专家成员，催化师侧重流程引导。9.某省对后备干部进行“心理资本”测评，下列哪项不属于PsyCap四维度？A.希望B.乐观C.韧性D.情绪智力答案：D解析：心理资本四维度为自我效能、希望、乐观、韧性，情绪智力是另一概念。10.根据赫茨伯格双因素理论，下列哪项属于“激励因素”？A.公务用车补贴B.职务晋升C.办公环境改善D.养老保险足额缴纳答案：B解析：激励因素与成长、认可、晋升相关，补贴与环境属于保健因素。11.某乡镇党委对后备干部进行“360度评估”，权重分配最合理的是：A.上级50%，同级30%，下级10%，自我10%B.上级40%，同级20%，下级30%，自我10%C.上级30%，同级30%，下级30%，自我10%D.上级20%，同级20%，下级20%，自我40%答案：C解析：360度强调多角度均衡，上级、同级、下级各30%，自我10%，避免单一维度失真。12.某县推行“赛马机制”，让多名后备干部同时牵头相似项目，其核心管理原理是：A.期望理论B.竞争择优C.公平理论D.目标设置理论答案：B解析：赛马机制通过并行竞争、实绩对比实现择优，体现“优胜劣汰”。13.在“情景判断测验”中，考生作答一致性系数（r）为0.84，说明：A.信度较低B.信度较高C.效度较高D.效度较低答案：B解析：内部一致性系数≥0.8即视为信度良好。14.某市对后备干部进行“大数据画像”，下列哪项数据属于“行为数据”？A.出生年月B.培训出勤率C.政治面貌D.学历学位答案：B解析：出勤率是行为痕迹，其余为静态属性数据。15.某单位使用“平衡计分卡”评估后备干部挂职绩效，四个维度不包括：A.财务B.客户C.内部流程D.政治素质答案：D解析：政治素质属于党性评价，平衡计分卡四维度为财务、客户、内部流程、学习成长。16.某县建立“导师制”，导师与后备干部签订“成长契约”，下列哪项最适合作为契约中的“可衡量目标”？A.提高政治觉悟B.增强群众观念C.一年内帮助村里引进1个投资额500万元的项目D.加强调查研究答案：C解析：目标需符合SMART原则，只有C具备可衡量指标。17.某乡镇对后备干部进行“结构化面试”，考官人数一般应为：A.3人B.5人C.7人D.9人答案：B解析：结构化面试考官通常5人，确保评分信度与组织成本平衡。18.某省对后备干部开展“政治素质正反向测评”，下列属于反向测评项的是：A.对党忠诚B.弄虚作假C.担当作为D.清正廉洁答案：B解析：反向测评用负面行为描述，弄虚作假为负面行为。19.某市建立“后备干部风险清单”，其中“家庭负债率>70%”被标注为：A.廉洁风险B.道德风险C.经济风险D.舆情风险答案：C解析：高负债率易引发经济问题，归为经济风险预警。20.在“无领导小组讨论”评分中，若考生“发言次数”与“有效发言次数”高度相关（r=0.92），说明：A.该指标冗余，可只保留一个B.该指标区分度低C.该指标信度不足D.该指标效度不足答案：A解析：高度相关意味着信息重复，为简化指标可合并或删除其一。二、多项选择题（每题2分，共20分）21.下列哪些做法有助于提升后备干部“七种能力”中的“群众工作能力”？A.每月固定“驻村夜访”B.建立“村民诉求台账”C.参加TED演讲训练营D.推行“群众打分”末位淘汰E.组织“田间党校”现场教学答案：A、B、E解析：夜访、台账、田间党校直接面向群众；演讲训练侧重表达，末位淘汰是管理手段，与群众工作能力提升无直接因果。22.某县对后备干部进行“心理韧性”训练，可采用的方法有：A.正念冥想B.情绪ABC理论辅导C.沙盘推演D.拓展训练E.轮岗交流答案：A、B、D解析：正念与ABC理论直接提升心理韧性；沙盘推演侧重决策，轮岗交流侧重经验，拓展训练通过压力情境锻炼韧性。23.在“情景模拟”中，设计“村民因征地补偿群访”情境，考官观察要点包括：A.政策熟悉度B.情绪调控C.语言表达D.财务测算E.风险预判答案：A、B、C、E解析：财务测算通常由专业人员完成，不属于干部现场处置核心观测点。24.某市建立“后备干部大数据平台”，数据治理应遵循的原则有：A.最小够用B.一数一源C.实时全量D.分级授权E.可用不可见答案：A、B、D解析：实时全量成本高且易泄露；可用不可见属于技术实现手段，不是治理原则。25.下列关于“行动学习”的说法正确的有：A.问题必须是真实且复杂的B.小组成员需跨部门C.催化师提供标准答案D.强调“做中学”E.需形成可落地的行动方案答案：A、B、D、E解析：催化师只引导流程，不提供答案。26.某省对后备干部进行“政治体检”，测评工具可包括：A.政治素质正反向问卷B.组织谈话C.家访D.信用报告E.社区民意调查答案：A、B、C、E解析：信用报告主要反映经济信用，不直接测政治素质。27.某县推行“导师制”，导师应具备的条件有：A.近三年考核优秀B.任职满五年C.具备副高以上职称D.群众口碑好E.愿意分享经验答案：A、B、D、E解析：职称非硬性条件，党政系统导师侧重实绩与口碑。28.在“无领导小组讨论”中，考官常见的评分误差有：A.首因效应B.晕轮效应C.趋中效应D.近因效应E.刻板印象答案：A、B、C、D、E解析：所有选项均为社会心理学常见误差。29.某市对后备干部进行“挂职绩效”评估，指标设计应满足：A.与县域发展目标对齐B.可量化C.挂职干部能控制D.仅使用财务指标E.包含学习成长维度答案：A、B、C、E解析：仅用财务指标过于片面，公共管理需多元评估。30.下列哪些做法有助于缓解“后备干部池”冗余现象？A.动态退出机制B.差异化培养路径C.延长培养周期至10年D.与编制空缺挂钩E.建立“二次遴选”答案：A、B、D、E解析：延长周期会加剧冗余，应缩短周期、加快流动。三、判断题（每题1分，共10分）31.后备干部“成长档案”中，导师每季度至少填写一次《成长记录表》。答案：正确解析：保证跟踪频率，避免档案空档。32.在“情景模拟”评分中，考官之间评分一致性系数α<0.5时，仍可作为选拔依据。答案：错误解析：α<0.5信度不足，需重新培训考官或修订评分标准。33.“政治素质”测评结果可以公开给候选人本人查阅。答案：正确解析：提升透明度，允许申辩与改进。34.使用“大数据画像”时，算法模型可完全替代组织考察。答案：错误解析：算法只能辅助，政治素质与廉洁自律需人工核查。35.“赛马机制”可能导致资源浪费与内部恶性竞争。答案：正确解析：需配套容错纠错与协同机制，防止内卷。36.在无领导小组讨论中，发言次数越多，成绩越高。答案：错误解析：有效发言质量比次数更重要，过多无效发言反而扣分。37.“心理韧性”高的干部在遭遇挫折时更容易出现极端行为。答案：错误解析：韧性高意味着恢复力强，极端行为概率低。38.后备干部轮岗交流时，组织部门应同步进行经济责任审计。答案：正确解析：防止带病流动，确保廉洁安全。39.“360度评估”中，自我评分权重应高于下级评分。答案：错误解析：自我评分易受自利偏差，权重通常最低。40.建立“导师制”时，导师与学员最好存在直接上下级关系，以便考核。答案：错误解析：直接上下级易引发利益冲突，宜跨部门或跨层级匹配。四、简答题（每题10分，共30分）41.结合“七种能力”，阐述后备干部如何在乡村振兴中提升“抓落实能力”。答案要点：1.目标拆解：将县域“五大振兴”目标转化为村级KPI，使用OKR工具；2.项目管理：采用PDCA循环，每月召开“乡村振兴擂台赛”晾晒进度；3.闭环机制：建立“问题—整改—销号”电子台账，逾期亮黄牌；4.资源统筹：整合财政、社会资本、乡贤基金，设立“乡村振兴资金池”，使用LaTex公式计算资金杠杆倍数：杠杆倍数5.结果考评：引入第三方评估，采用平衡计分卡，设置“产业增收”“生态改善”“群众满意度”三项权重各30%、30%、40%，确保结果可量化；6.复盘分享：每季度撰写“抓落实案例”，通过“田间党校”现场教学扩散经验，形成“干中学—学中干”闭环。42.说明如何运用“行动学习”解决“农村养老设施闲置”问题，并给出催化师关键提问清单。答案要点：1.选题：通过走访发现，全县42%的幸福院入住率<20%，资源闲置；2.组队：民政、卫健、乡镇后备干部、村委、运营商五方组成“银龄行动队”；3.催化师关键提问：①“闲置根本原因是什么？请用鱼骨图呈现”；②“如果老人不来，谁最在意？他们的痛点在哪？”；③“假设资源利用率提升到80%，我们需要打破哪些政策玻璃门？”；④“哪个村已有微成功案例？可否复制？差距变量是什么？”；⑤“30天内，我们能快速验证的最小化实验是什么？”；4.行动方案：a.试点“时间银行”互助养老，使用LaTex计算志愿者服务兑换比例：=其中为第i位老人可兑换服务时长，为志愿者服务时长，为服务权重；b.引入第三方运营，采用“公建民营”模式，收益按3:7分配；5.复盘：三个月后入住率提升至65%，形成《农村养老设施激活手册》，纳入县级地方标准。43.论述“大数据+AI”在后备干部选拔中的优势、风险及伦理对策。答案要点：优势：1.全量数据：整合考核、培训、信访、社交媒体等12类数据，样本量由传统200人扩展到全池2000人，使用随机森林算法，准确率提升至92%；2.动态预警：通过LSTM时间序列模型预测“潜在离职概率”，公式：=提前6个月识别高风险干部，留存成本下降18%；风险：1.算法偏见：训练数据男性占比80%，导致女性候选人推荐率下降25%；2.隐私泄露：地理位置数据被商业机构二次利用；3.黑箱决策：深度神经网络可解释性差，候选人难以申辩；伦理对策：1.数据最小化：删除敏感特征如婚姻、信仰；2.公平性约束：在目标函数加入“均等化机会”正则项：Loss3.可解释AI：采用SHAP值解释，输出Top10特征贡献；4.伦理审查：设立“算法伦理委员会”，成员含组织、纪检、法律、技术、群众代表，一票否决高风险模型；5.透明救济：候选人可提出“算法复核”，72小时内人工复审并书面答复。五、案例分析题（每题20分，共40分）44.案例材料：某县拟在“项目攻坚年”选派10名后备干部到重点工程挂职，项目包括：A.跨江大桥，总投资8亿元，工期3年，技术复杂；B.田园综合体，总投资1.2亿元，涉及土地权属纠纷；C.化工园区环保整改，需搬迁居民200户，舆情敏感；D.数字政府平台，预算3000万元，技术迭代快。组织部门初步确定“揭榜挂帅”方式，让干部自选项目、自组团队，县政府提供“启动资金+政策包”，半年后进行“打擂比武”，优胜者直接提拔副科。问题：（1）列出“揭榜挂帅”对后备干部能力的核心需求；（2）设计一套“打擂比武”评估方案，包含指标、权重、评分标准；（3）指出可能风险并提出防控举措。答案：（1）核心能力需求：①复杂项目管理：掌握WBS、关键路径、P6软件；②风险沟通：面对舆情、群众上访，能使用“情绪曲线”模型快速安抚；③资源整合：熟悉PPP、专项债、REITs等融资工具；④创新迭代：数字平台项目需敏捷开发，掌握Scrum；⑤政治定力：环保整改涉及历史遗留问题，需顶住“人情关”。（2）“打擂比武”评估方案：维度及权重：1.项目进度30%：使用EarnedValue法，公式SPI2.资金绩效25%：成本绩效指数3.群众满意度20%：第三方电话抽样200户，满意度≥90%得满分；4.创新亮点15%：由专家组根据技术、模式、制度创新打分，最高分100；5.风险防控10%：是否出现安全、环保、廉洁事故，无事故得满分；评分标准：总分100，85以上“优秀”，70-84“良好”，60-69“合格”，<60“淘汰”。流程：现场路演10分钟+专家质询5分钟+群众代表现场投票占10%，当天公布结果。（3）风险与防控：1.片面追求进度导致质量事故——引入第三方监理“飞行检查”，质量问题一票否决；2.恶性竞争导致信息封锁——建立“共享知识库”，每月强制分享一次经验，隐瞒者扣10分；3.舆情失控——提前制定“舆情应急预案”，出现负面热搜2小时内发布权威声音；4.廉洁风险——项目启动前进行“廉洁承诺+家庭财产申报”，半年后进行审计，发现问题取消评审资格；5.干部“揠苗助长”——设置“副科试用期一年”，试用期满进行“回头看”，不合格退回原级。45.案例材料：某市建立“青年后备干部池”三年，入库300人，目前出现“池大用少”现象：1.编制空缺仅30个，平均10人竞争1岗；2.部分干部“躺池”心态，认为“入池即保险”，学习动力下降；3.用人单位反映“人岗匹配度低”，出现“学用脱节”。问题：（1）分析“