济宁市师德师风档案制度

PAGE济宁市师德师风档案制度一、总则（一）目的为全面加强我市教师队伍建设，提高教师职业道德水平，规范教师职业行为，建立健全师德师风建设长效机制，特制定本师德师风档案制度。本制度旨在通过建立教师个人师德师风档案，客观、公正、全面地记录教师师德表现情况，激励广大教师自觉遵守教师职业道德规范，努力营造优良的教育教学环境，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（二）适用范围本制度适用于济宁市各级各类学校及教育机构的在职教师。（三）基本原则1.客观公正原则师德师风档案的建立和管理应基于客观事实，全面、准确地记录教师的师德表现，评价过程和结果要公平、公正，不受主观因素干扰。2.全面性原则涵盖教师职业道德的各个方面，包括思想政治、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等，确保对教师师德表现进行全方位考察。3.动态管理原则师德师风档案实行动态管理，根据教师在不同时期的师德表现及时更新档案内容，反映教师师德师风的发展变化情况。4.教育与激励原则通过建立档案，对教师进行正面教育和引导，激励教师不断提高自身师德修养，同时对违反师德师风行为起到警示作用。二、师德师风档案内容（一）基本信息1.个人基本情况包括姓名、性别、出生年月、政治面貌、学历、职称、任教学校及学科、教龄等。2.岗位任职信息记录教师担任的行政职务、班主任或年级组长等岗位信息及任职时间。（二）师德师风考核记录1.考核指标及权重思想政治（20%）主要考察教师贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有较高的思想政治觉悟，积极参加政治学习和师德师风培训等情况。爱岗敬业（20%）包括教师对教育工作的热爱程度，认真履行岗位职责，勤奋敬业，严谨治学，精心施教，具有强烈的责任心和使命感等方面表现。关爱学生（20%）重点关注教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益等情况。教书育人（20%）考察教师遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准等方面表现。为人师表（10%）涵盖教师言行举止文明得体，以身作则，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，尊重家长，团结协作，树立良好教师形象等情况。终身学习（10%）记录教师树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高业务水平，积极参加各种培训、学习和教研活动等情况。2.考核方式及周期考核方式采取教师自评、学生评教、家长评价、同事互评和学校考核小组综合评定相结合的方式。考核周期为每学年一次，在每年[具体考核时间]进行。3.考核结果评定考核结果分为优秀（90分及以上）、合格（7089分）、基本合格（6069分）、不合格（60分以下）四个等次。考核结果将作为教师评先评优、职称晋升、岗位聘任等的重要依据。（三）师德师风表彰奖励情况记录教师获得的各级各类师德师风表彰奖励，包括政府部门、教育行政机构、学校及其他社会组织颁发的荣誉称号，如优秀教师、师德标兵、教书育人楷模等，并注明颁奖单位、奖项名称及颁奖时间。（四）师德师风违规违纪记录1.违规违纪行为记录详细记录教师违反师德师风的行为，包括但不限于体罚或变相体罚学生、有偿家教、收受礼品礼金、学术不端、在教育教学活动中传播有害学生身心健康的思想和言论等。记录内容应包括违规违纪行为发生的时间、地点、具体情节、造成的影响以及处理结果等。2.处理决定及执行情况对教师师德师风违规违纪行为的处理决定，如警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除等，要详细记录处理决定的文号、作出决定的单位及时间，并跟踪处理决定的执行情况。（五）师德师风培训及学习情况1.参加培训情况记录教师参加各级各类师德师风培训的时间、地点、培训内容、培训学时及培训考核成绩等。培训包括教育行政部门组织的集中培训、学校自行组织的校本培训以及网络培训等。2.自主学习情况教师自主学习师德师风相关法律法规、文件精神、教育专著等的情况，可通过读书笔记、心得体会、参加学术研讨活动等形式体现，记录学习内容、收获及自我反思等。（六）师德师风承诺及践行情况1.师德师风承诺书教师每年签订师德师风承诺书，承诺内容应涵盖遵守教师职业道德规范的各项要求。记录承诺书的签订时间及主要承诺事项。2.践行承诺情况记录跟踪教师在日常教育教学工作中践行师德师风承诺情况，通过定期检查、学生及家长反馈、同事评价等方式收集相关信息，记录教师履行承诺的具体表现。（七）师德师风投诉举报及处理情况1.投诉举报记录详细记录收到的关于教师师德师风问题的投诉举报信息，包括投诉举报人、投诉举报时间、投诉举报内容及联系方式等。2.调查处理情况对投诉举报事项进行调查核实的过程及结果记录，包括调查人员、调查时间、调查方式、调查结果、处理意见及处理结果反馈等情况。三、师德师风档案建立与管理（一）档案建立1.建立主体以学校为单位，为每位教师建立师德师风档案。学校应指定专人负责师德师风档案的建立和管理工作。2.档案材料收集学校要明确档案材料收集的渠道和要求，确保档案材料真实、完整、及时。教师本人应主动提交师德师风相关材料，如师德师风承诺书、培训学习记录、表彰奖励证书等；学校各部门应按照职责分工，及时将涉及教师师德师风的考核结果、投诉举报处理情况等材料移交档案管理人员；学生评教、家长评价、同事互评等评价结果由学校组织相关人员进行汇总整理后提交。（二）档案整理1.分类归档档案管理人员按照师德师风档案内容的分类标准，对收集到的档案材料进行分类整理，确保同一类材料集中存放，便于查找和管理。2.材料编号对每份档案材料进行编号，编号应具有唯一性和系统性，便于识别和检索。编号可采用年份+流水号的方式，如2023001表示2023年收集的第一份档案材料。3.编制目录根据档案材料的分类和编号，编制详细的档案目录，目录应包括材料类别、材料名称、编号、日期等信息，以便快速查阅档案内容。（三）档案保管1.保管方式师德师风档案应采用纸质档案与电子档案相结合的方式进行保管。纸质档案应存放在专门的档案柜中，按照档案类别和年度顺序排列，确保档案存放整齐、有序；电子档案应进行备份存储，存储介质应安全可靠，并定期进行检查和维护，防止数据丢失或损坏。2.保管期限师德师风档案长期保管，以确保能够全面、系统地反映教师的师德师风发展历程。（四）档案查阅1.查阅权限学校内部人员因工作需要查阅师德师风档案的，应填写查阅申请表，注明查阅目的、查阅内容、查阅时间等信息，经学校分管领导批准后，方可查阅。涉及教师个人隐私的档案内容应严格保密，未经教师本人同意，不得随意查阅和公开。教育行政部门及其他相关部门因工作需要查阅师德师风档案的，应出具正式的查阅函，经学校同意后，按照规定程序进行查阅。查阅过程中应严格遵守档案管理规定，不得擅自复制、摘抄档案内容。2.查阅记录建立档案查阅记录制度，对每次查阅档案的情况进行详细记录，包括查阅人、查阅时间、查阅内容、查阅用途等信息，以备查考。（五）档案更新1.定期更新学校应在每学年末对师德师风档案进行集中更新，将本学年教师的师德师风考核结果、表彰奖励情况、培训学习记录、违规违纪处理情况等相关信息及时补充到档案中，确保档案内容的时效性和完整性。2.即时更新对于教师师德师风方面出现的即时性事件，如突发的违规违纪行为、新获得的重要表彰奖励等，应在事件发生后及时进行调查核实，并将相关信息更新到师德师风档案中。四、师德师风档案结果运用（一）与教师绩效考核挂钩将师德师风考核结果纳入教师绩效考核体系，作为绩效工资分配、奖励性绩效发放的重要依据。师德师风考核优秀的教师，在绩效考核中给予适当倾斜，提高绩效工资额度；师德师风考核不合格的教师，绩效考核结果直接定为不合格等次，扣发相应绩效工资，并取消当年评先评优资格。（二）与职称评审挂钩在教师职称评审中，师德师风表现作为重要的评审条件。师德师风考核优秀的教师，在职称评审时同等条件下优先推荐；近三年内师德师风考核有不合格记录的教师，在职称评审中实行“一票否决”。（三）与岗位聘任挂钩学校在岗位聘任过程中，将师德师风档案结果作为重要参考依据。师德师风良好的教师，在岗位晋升、续聘等方面给予优先考虑；师德师风存在问题的教师，根据问题严重程度，限制其岗位晋升或调整其工作岗位。（四）作为评先评优依据在各级各类评先评优活动中，优先推荐师德师风档案记录优秀的教师。对师德师风表现突出的教师，给予表彰奖励，并在全校范围内进行宣传推广，发挥榜样示范作用，激励广大教师积极提升师德修养。（五）作为教师培养培训参考根据师德师风档案反映出的教师师德表现情况，学校有针对性地制定教师培养培训计划，为师德师风有待提升的教师提供个性化的培训指导，帮助教师不断改进自身师德行为。同时，在教师培养培训过程中，将师德师风教育作为重要内容，贯穿始终。五、监督与保障（一）监督机制1.学校内部监督学校成立师德师风监督小组，定期对教师师德师风情况进行检查和监督，通过课堂观察、学生及家长反馈收集、教师之间互评等方式，及时发现教师在师德师风方面存在的问题，并督促其整改。监督小组应定期召开会议，分析研究学校师德师风建设工作情况，提出改进措施和建议。2.教育行政部门监督教育行政部门将师德师风建设纳入对学校的年度考核重要内容，定期对学校师德师风档案制度的执行情况进行检查和指导。通过听取汇报、查阅档案、实地走访等方式，了解学校师德师风建设工作开展情况，对存在问题的学校及时下达整改通知书，督促其限期整改。3.社会监督畅通社会监督渠道，设立师德师风举报电话、邮箱等，广泛接受学生、家长和社会各界对教师师德师风问题的举报和监督。对群众举报的师德师风问题，要及时进行调查核实，并将处理结果及时反馈给举报人，同时向社会公开，形成全社会共同关注和监督教师师德师风建设的良好氛围。（二）保障措施1.组织保障各级各类学校要成立以校长为组长的师德师风建设工作领导小组，明确各部门在师德师风建设中的职责分工，形成齐抓共管的工作格局。定期召开师德师风建设工作会议，研究部署师德师风建设工作任务，解决工作中存在的问题。2.经费保障学校要将师德师风建设工作经费纳入年度预算，保障师德师风培训、表彰奖励、档