【新教材】统编版（2024）一年级下册语文第五单元 8 人之初 教案（表格式）

【新教材】统编版(2024)一年级下册语文第五单元8人之初教案(表格式)教材分析《8人之初》是统编版(2024)小学语文一年级下册一篇极具传统文化韵味的识字课文，内容节选于《三字经》。它用三字一句、朗朗上口的形式，讲述诸多为人处世、学习成长的基本道理，如“人之初，性本善。性相近，习相远”开篇探讨人性本质与后天影响，“苟不教，性乃迁。教之道，贵以专”强调教育重要性。课文蕴含丰富国学知识，搭配古朴典雅插图，辅助理解文意，降低学习难度，为低年级学生打开传统经典启蒙大门，在识字学词同时，以文化人，培养道德认知，是语文教育与品德熏陶紧密结合的典素养核心目标1.深入领略中华传统经典《三字经》魅力，了解其在古代启蒙教育核心地位，感受古人智慧传承，增强民族自豪2.知晓经典文化对当代社会、个人成长滋养，如诚信、勤奋理念，树立传承经典、践行美德意识。二、语言运用1.认识“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等生字，会写“之、相、近、习、远、玉、义”等2.正确、流利、有感情朗读课文，读出三字韵文节奏韵律，之……,……以……"创编短语，锻炼语言组织与创新能1.观察插图、分析文本，联想古人生活、学习场景，如私塾讲学画面，培养形象思维与联想力。2.探究经典语句逻辑，思考人性、教育关联，归纳成长影响1.品味韵文简洁凝练语言美，感受三字成句、2.依据课文意境绘画古人求学、品德故事场景或制作三字经书签，书写自创感悟，用艺术形式诠释理解，教学重难点1.扎实落实识字写字任务，借趣味方法记字形、明字义，规范书写生字，如“善”字拆分记忆，夯实语文基2.引导反复朗读至背诵，依节奏韵律吟哦，体会文义精3.助力学生理解文意，结合生活、故事、动画释疑难，如讲孟母三迁明教育意义，领悟内涵。1.让一年级学生领悟经典深邃文化内涵，理解人性、教育哲理，突破理解障碍。2.启发在口语、书面表达融合经典智慧，提升语言文化底蕴，展现语文素养。学情分析一年级下学期学生：1.形象思维主导，直观素材如动画、插图是理解“利器”,看古人讲学图易想象场景。2.注意力20-25分钟，课堂需多元活动，游戏、表演交替防走神，保持专注。3.记忆力佳，重复、韵律内容记得牢，宜多读多背强化学识，如反复吟诵韵文。1.已识部分字，掌握拼音，能借拼音初读文本，遇稍难字、长句阅读滞碍。2.对韵律性文本好奇，能跟读，朗读稍具节奏感。2.合作学习起步，小组讨论能参与，组织、倾听、反馈尚缺火候，需培育。教学准备1.教师准备：多媒体课件，含三字经动画、课文高清插图、生字演变动画；生字卡片、词语卡片；古人服饰、竹简等道具；小奖品，如古风书签、国学贴纸。2.学生准备：预习课文，圈生字；准备彩笔、绘画本课堂创教学过程小朋友必读的书，今天咱们走进其中一段《人之初》。”引出课题，板书“8人之初”,学生齐读，读得庄重舒2.展示课文动画：从混沌初开到古人教子，画面唯美，引导学生观察惊叹，铺垫学习氛围。二、初读韵文，识字启智1.教师范读，语速缓，字音准，语调抑扬，“人之初”重音起头，“善”“远”拖长显韵味，让学生感受韵律。2.学生借拼音自由读，读准字音，圈生字，教师巡视辅导拼3.识字游戏“国学寻宝”:黑板绘古典园林图，藏“生字宝石”(生字卡片),学生认读正确，摘取“宝石”,比谁摘得多，如认“之、初、性”等，激发识字趣。4.重点生字讲解：“之”,展示甲骨文，像脚趾前行，会意行走“之”处，理解用法；“善”,拆分成“羊”“口”,联想羊温顺、口言善，拓展组词。三、趣读文本，感知古韵1.教师领读，每行两遍，边读边用手势辅助，“人之初”右手点左掌心，引导学生跟读模仿，体会节奏。2.同桌互读，互相倾听纠正，教师巡视选组展示，评“读3.提问引导：“小朋友们，从‘人之初，性本善’这句，猜猜啥意思?"找诗句回答，初步解诗意，分享善良小事，拉近文本距离。四、课堂小结，作业开启1.教师总结：“今天认识生字，初读韵文，感受古韵。课后复习生字，给家人吟。”2.布置作业：(1)向家人朗读韵文，教认“之、初、性”三(2)用生字“习、远”组词，写作业本，各至少两组。1.生字卡片快闪认读，学生抢答，复习字音字2.指名背诵韵文前段，集体背诵，重温韵律。二、精读品悟，领略哲理2.对照诗句深入讲解：“苟不教，性乃迁”,讲方仲永故阐释教育影响；“玉不琢，不成器”,展示玉石雕琢图，解释磨砺成才，提问“生活中像玉石雕琢例子?”感悟成3.多种朗读促情：师生对读，教师读前句，学生读后句，强化互动；小组赛读，比感染力；配乐朗读，选《渔樵问答》,音乐烘托下深情吟诵，升华情感。三、创意飞扬，经典新章1.绘画创作：学生绘心中古人求学、品德践行图，教师指导构图、色调，鼓励想象，如添书童烹茶。2.韵文创编：学生分组，依生活道理编三字句，“学不勤，业难精”,推选代表分享，教师引导倾听、提问，锻炼表3.展示交流：小组依次展示，教师组织评价，评“国学小四、课堂收束，成长瞻望1.教师总结：“这两节课，识字、读韵、创作、分享，领略经典魅力，望多品国学。”2.布置作业：(2)和家长读《三字经》章节，分享感受。板书设计《8人之初》之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义二、韵文呈现人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。三、文化拓展四、拓展天地我的国学感悟：(学生分享处)教学反思本次教学，经典溯源导入吸