小学五年级科学《太阳》专题教案范例

小学五年级科学《太阳》专题教案范例一、课题名称：探索我们的恒星——太阳二、授课年级：小学五年级三、课时安排：1课时(40分钟)四、教材分析：本课时是小学科学宇宙单元中的重要组成部分。太阳作为太阳系的中心天体，与地球和人类的生存息息相关。通过本课学习，学生将对太阳的基本特征、太阳与地球及人类的关系有初步的科学认知，为后续学习太阳系、宇宙探索等内容奠定基础。教材内容应兼顾趣味性与科学性，引导学生从生活现象出发，通过观察、思考和简单的模拟实验，激发对宇宙探索的好奇心。五、学情分析：五年级的学生已经具备了一定的观察能力和简单的逻辑思维能力，他们对宇宙星空充满了天然的好奇心。在日常生活中，他们对太阳有初步的感知，知道太阳会发光、发热，太阳东升西落。但对于太阳的具体大小、距离、温度以及它如何影响地球生命等科学知识，还缺乏系统和深入的了解。部分学生可能通过书籍、电视或网络接触过一些碎片化的信息，需要教师进行梳理和引导，帮助他们建立科学的认知。六、教学目标：1.知识与技能：*知道太阳是一颗能够自行发光发热的恒星。*了解太阳的一些基本特征，如距离地球遥远、体积巨大、表面温度很高。*初步认识太阳与地球、人类生活的密切关系（提供光和热，是地球上许多能量的来源）。*学习安全观测太阳的方法。2.过程与方法：*通过观察图片、视频资料，获取关于太阳的信息。*通过模拟实验和数据对比，感受太阳的大小、距离和温度。*通过小组讨论，培养合作探究能力和表达能力。3.情感态度与价值观：*感受太阳对地球生命的重要性，树立珍惜资源、保护地球环境的意识。*激发对宇宙奥秘的好奇心和探索欲望，培养科学探究精神。*了解科学观测的严谨性和安全性。七、教学重难点：*重点：太阳的基本特征（距离、大小、温度）；太阳与地球及人类生活的关系。*难点：理解太阳距离地球遥远、体积巨大（通过类比和数据建立直观感受）；太阳如何为地球提供能量。八、教学准备：*教师准备：多媒体课件（包含太阳图片、视频片段、相关数据图表）、太阳模型（可选）、地球仪、篮球、乒乓球（或其他大小差异明显的球体）、温度计、黑色纸板、放大镜、关于太阳的科普读物或图片资料。*学生准备：预习课文内容，搜集与太阳相关的趣闻或图片（可选），科学笔记本和笔。九、教学过程：（一）情境导入，激发兴趣(约5分钟)1.谈话导入：师：同学们，每天清晨，是什么东西从东方升起，给我们带来光明和温暖？（引导学生说出“太阳”）师：是的，是太阳。它每天陪伴着我们，我们对它熟悉又似乎有些陌生。谁能说说你眼中的太阳是什么样子的？或者你对太阳有哪些疑问呢？2.学生自由发言，分享已知或提出疑问。（预设：太阳有多大？太阳离我们有多远？太阳为什么会发光发热？没有太阳会怎么样？）3.揭示课题：师：同学们提出了很多有意思的问题，今天就让我们一起走进太阳，探索这位“宇宙邻居”的奥秘。（板书课题：探索我们的恒星——太阳）（二）探索新知，解密太阳(约15分钟)1.太阳——离我们最近的恒星*师：我们知道，夜晚天空中有许多星星，它们大多是像太阳一样能自己发光发热的恒星。而太阳，是离地球最近的一颗恒星。*设问：太阳离我们有多远呢？（引导学生猜测）*展示数据与类比：师：太阳距离地球约一亿五千万千米。这个距离非常遥远，我们可以想象一下，如果我们乘坐最快的飞机，日夜不停地飞，大约需要十几年才能到达太阳！光的速度是宇宙中最快的，每秒能跑三十万千米，即使是光，从太阳出发到达地球也需要大约八分钟。*小结：太阳离地球非常非常遥远。2.太阳的“身材”——巨大无比*设问：太阳看起来像一个盘子那么大，它真的只有那么大吗？（引导学生思考）*展示数据与模型对比：师：太阳的直径约为一百四十万千米，是地球直径的一百多倍。如果把地球比作一个小小的弹珠，那么太阳就像一个巨大的篮球，甚至更大！（教师可利用地球仪和篮球/其他大球进行直观演示，或展示太阳与地球大小对比图）*学生活动：“我的太阳模型”（可选，快速活动）：如果用桌上的乒乓球代表地球，那么太阳应该有多大呢？（引导学生思考比例关系，感受太阳的巨大）*小结：太阳的体积非常非常巨大。3.太阳的“体温”——炽热难耐*设问：夏天的时候，太阳照在身上感觉怎么样？（热）太阳表面的温度有多高呢？*展示数据与类比：师：太阳表面的温度大约有五千五百摄氏度，而中心温度更是高达一千五百万摄氏度！（停顿，让学生感受这个数字的含义）这样的温度，足以熔化地球上的任何物质。钢铁在一千多度就会熔化，想想太阳的温度！*小实验（教师演示或视频展示）：“阳光下的温度”：将温度计放在阳光下和阴凉处，观察温度变化。（强调这只是太阳传递到地球的一部分热量）*小结：太阳是一个炽热的大火球，温度极高。4.太阳的结构（简介，可选作拓展）*师：我们平时看到的太阳表面，叫做“光球层”。太阳还有更外层的大气，如色球层和日冕层，这些在特殊情况下（如日全食）才能被观测到。（可展示太阳结构示意图，不作深入要求）（三）深入探究，太阳与我们(约10分钟)1.太阳——地球生命的源泉*讨论：师：太阳给我们带来了什么？如果没有太阳，地球会变成什么样？（引导学生从光、热、植物生长、气候、人类生活等方面思考）*小组合作：结合生活经验，讨论“太阳对地球和人类的重要性”，并记录在科学笔记本上，推选代表发言。*学生分享，教师总结并板书关键点：*提供光和热：照亮世界，温暖地球，形成昼夜和四季变化的基础。*维持生命：植物进行光合作用离不开阳光，动物和人类的生存依赖植物。*提供能量：地球上的很多能源，如煤、石油、天然气，都是古代生物储存的太阳能；现在我们还直接利用太阳能发电、取暖等。*影响地球气候和天气。*展示图片或视频：展示阳光下的植物、动物，太阳能热水器、太阳能电池板等，直观感受太阳的作用。2.安全观测太阳*师：太阳这么重要，我们能直接用眼睛盯着太阳看吗？为什么？（不能，会灼伤眼睛）*讲解安全观测方法：师：观测太阳时，一定要注意安全。我们可以使用专门的太阳观测眼镜，或者用“小孔成像”的方法（教师简单演示或画图说明：在纸板上扎一个小孔，让阳光透过小孔投射到另一张纸板上，观察太阳的像）。绝对不能用望远镜或放大镜直接看太阳！（四）拓展延伸，知识梳理(约7分钟)1.太阳的“活动”与影响（趣味科普）：师：太阳也不是一成不变的，它也有“情绪”。比如太阳黑子、耀斑等，这些活动会对地球的磁场、无线电通讯等产生一定影响。（可展示太阳黑子图片，激发学生进一步探索的兴趣）2.课堂小结与回顾：*师：通过今天的学习，我们对太阳有了哪些新的认识？（引导学生回顾太阳的距离、大小、温度、与地球的关系等）*师：太阳是我们太阳系的中心，是地球万物生长的能量之源，我们要感谢太阳的馈赠，也要学会保护我们赖以生存的地球家园。（五）布置作业，巩固提升(约3分钟)1.基础作业：完成科学练习册中关于“太阳”的部分。2.拓展作业（任选其一或二）：*画一幅“我心目中的太阳”或“太阳与地球的故事”的科学幻想画。*搜集更多关于太阳的资料（如太阳的演化、太阳活动等），下节课与同学分享。*和家人一起，在晴朗的日子里，用安全的方法观察太阳（如小孔成像），并记录你的发现。十、板书设计：探索我们的恒星——太阳*一、太阳的奥秘：*距离远：约1.5亿千米（光：8分钟）*体积大：直径约140万千米（地球直径的100多倍）*温度高：表面约5500℃，中心约1500万℃*二、太阳与我们：*光和热→光明、温暖、昼夜、四季*能量来源→植物生长（光合作用）、气候、能源（煤、石油、太阳能）*三、安全观测：*不用肉眼直接看！*方法：太阳观测眼镜、小孔成像（板书力求简洁明了，突出重点，可配合简笔画，如太阳、地球示意图等）十一