译林版小学英语五年级上册各单元语法知识

译林版小学英语五年级上册各单元语法知识语法是英语学习的基石，对于五年级的学生而言，系统地掌握各单元的语法要点，不仅能帮助他们更好地理解课文内容，更能提升语言运用的准确性和规范性。本文将针对译林版小学英语五年级上册各单元的核心语法知识进行梳理，旨在为同学们提供一份清晰、实用的学习参考。各单元语法知识梳理Unit1Goldilocksandthethreebears本单元的语法学习围绕“be动词的一般过去时”展开，同时复习名词所有格的用法。1.be动词的一般过去时：*这是本单元的重中之重。我们知道，be动词的现在时有am,is,are三种形式。在描述过去发生的事情或存在的状态时，be动词也要相应地变为过去式。*am/is的过去式是was。例如：Iwashungry.(我当时饿了。)Thebearwasinthehouse.(那只熊当时在房子里。)*are的过去式是were。例如：Theywereathomeyesterday.(他们昨天在家。)Thechairswerehard.(那些椅子当时很硬。)*在学习时，要注意主语和be动词过去式的正确搭配，并能根据时间状语（如yesterday,justnow等）或上下文判断何时使用过去时。*同时，也要初步接触一般过去时的否定形式：在was/were后面加not，可缩写为wasn't/weren't。例如：Itwasn'tsoft.(它当时不软。)Theyweren'thappy.(他们当时不高兴。)2.名词所有格（复习与巩固）：*表示“……的”，通常在名词词尾加's。例如：Mum'ssoup(妈妈的汤),thegirl'sroom(女孩的房间)。*若名词是以s结尾的复数形式，则只需在词尾加'。例如：thestudents'books(学生们的书)。本单元中如"threebears'house"(三只熊的房子)就是典型例子。Unit2Anewstudent本单元主要学习“therebe句型的一般现在时”，包括肯定句、否定句和一般疑问句及其回答。1.Therebe句型的构成与用法：*这个句型用来表示“某地有某物/某人”。基本结构是"Thereis/are+某物/某人+地点状语"。*Thereis用于修饰单数可数名词或不可数名词。例如：Thereisabookonthedesk.(桌子上有一本书。)Thereissomemilkintheglass.(杯子里有些牛奶。)*Thereare用于修饰复数可数名词。例如：Therearethreeapplesinthebasket.(篮子里有三个苹果。)*同学们要特别注意be动词（is/are）的选择取决于其后紧跟的名词是单数还是复数，即“就近原则”。2.Therebe句型的否定句：*在is/are后面直接加not即可构成否定句。isnot可缩写为isn't，arenot可缩写为aren't。*例如：Thereisn'tacatunderthechair.(椅子下面没有一只猫。)Therearen'tanybooksontheshelf.(书架上没有任何书。)注意否定句中some通常要变为any。3.Therebe句型的一般疑问句及其回答：*将is/are提到句首，句末用问号。*肯定回答：Yes,thereis./Yes,thereare.*否定回答：No,thereisn't./No,therearen't.Unit3Ouranimalfriends本单元的语法重点是“形容词性物主代词”和“人称代词主格”的复习与运用，以及“and”和“but”的用法。1.人称代词主格与形容词性物主代词：*人称代词主格（I,you,he,she,it,we,they）在句中作主语，通常放在句首。例如：Hehasalongnose.(他有一个长鼻子。)Theycanswim.(他们会游泳。)*形容词性物主代词（my,your,his,her,its,our,their）相当于形容词，后面必须跟名词，用来表示所属关系。例如：Myfriendisadog.(我的朋友是一只狗。)Itseyesarebig.(它的眼睛很大。)Ouranimalfriendsarecute.(我们的动物朋友很可爱。)*本单元通过描述动物朋友的特征，反复操练了这两类代词，同学们要能熟练区分并正确使用。2.并列连词and和but：*and表示并列或顺承关系，意为“和，并且”。用于连接两个或多个性质相同的词、短语或句子。例如：Ihavearabbitandithaslongears.(我有一只兔子，它有长耳朵。)Itcanrunfastandjumphigh.(它能跑得快并且跳得高。)*but表示转折关系，意为“但是”。例如：Theelephantisbig,butitcandance.(大象很大，但是它会跳舞。)Ilikecats,butIdon'tlikedogs.(我喜欢猫，但是我不喜欢狗。)Unit4Hobbies本单元的核心语法是“动词的第三人称单数形式”，以及“like+动词-ing形式”表示爱好。1.动词的第三人称单数形式：*当主语是第三人称单数（he,she,it,单个的人或事物名称）时，谓语动词要用第三人称单数形式。*变化规则：*一般情况下，直接在动词词尾加-s。例如：like-likes,play-plays,read-reads。*以s,x,sh,ch,o结尾的动词，加-es。例如：watch-watches,go-goes。*以辅音字母加y结尾的动词，变y为i再加-es。例如：study-studies,fly-flies。*本单元中，当谈论他人的爱好时，会大量用到这种形式。例如：Helikesplayingfootball.(他喜欢踢足球。)ShestudiesChineseeveryday.(她每天学习中文。)2.like+doingsth.(动词-ing形式)：*这个结构用来表达“喜欢做某事”，表示一种习惯性的、长期的爱好。*动词-ing形式的构成：*一般情况下，直接在动词词尾加-ing。例如：sing-singing,dance-dancing,run-running(注意双写尾字母)。*以不发音的e结尾的动词，去e加-ing。例如：skate-skating,make-making。*以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母再加-ing。例如：swim-swimming,skip-skipping。*例如：Ilikeswimming.(我喜欢游泳。)Theylikereadingbooks.(他们喜欢读书。)Unit5Whatdotheydo?本单元围绕“职业”展开，语法上主要学习“一般现在时的特殊疑问句及其回答”，特别是对职业的提问与描述。1.询问职业的特殊疑问句：*Whatdo/does+主语+do?这是询问某人职业的常用句型。*当主语是第一人称、第二人称或第三人称复数时，用助动词do。例如：Whatdoyoudo?(你是做什么的？)Whatdotheydo?(他们是做什么的？)*当主语是第三人称单数时，用助动词does。例如：Whatdoesyourfatherdo?(你爸爸是做什么的？)Whatdoesshedo?(她是做什么的？)*回答：主语+am/is/are+a/an+职业名词.或主语+work(s)asa/an+职业名词.*例如：Iamateacher./Iworkasateacher.(我是一名教师。)Heisadoctor./Heworksasadoctor.(他是一名医生。)Theyarefarmers./Theyworkasfarmers.(他们是农民。)2.一般现在时中助动词do/does的运用：*在本单元的特殊疑问句"Whatdo/does...do?"中，do/does是助动词，帮助构成疑问句，本身没有实际意义，句中的实义动词要用原形。*这也为后续学习一般现在时的否定句和一般疑问句打下了基础。Unit6Mye-friend本单元继续巩固“动词的第三人称单数形式”，并重点学习“一般现在时的一般疑问句及其回答”，同时涉及国家和语言的表达。1.一般现在时的一般疑问句（主语为第三人称单数）：*当主语是第三人称单数时，构成一般疑问句要在句首加助动词Does，句中的实义动词用原形。*句型结构：Does+主语（第三人称单数）+动词原形+其他？*肯定回答：Yes,he/she/itdoes.*否定回答：No,he/she/itdoesn't.(doesn't是doesnot的缩写)*例如：DoesheliveinChina?(他住在中国吗？)Yes,hedoes./No,hedoesn't.Doesshelikesinging?(她喜欢唱歌吗？)Yes,shedoes./No,shedoesn't.*对于主语不是第三人称单数的情况，则用助动词Do来构成一般疑问句：Do+主语+动词原形+其他？回答：Yes,I/we/you/theydo./No,I/we/you/theydon't.2.国家与语言的表达：*虽然这部分更多是词汇学习，但在语法运用中也很重要。例如：HeisfromtheUK.HespeaksEnglish.(他来自英国。他说英语。)ShelivesinCanada.ShecanspeakFrench.(她住在加拿大。她会说法语。)这里涉及到了befrom,livein,speak+语言等常用表达，同学们在运用时要注意名词的大小写，如国家名称首字母要大写。总结与学习建议五年级上册的语法知识是在四年级基础上的延伸和深化，特别是动词的第三人称单数形式、be动词的过去式以及