领导巡课、观课、推门听课制度

领导巡课、观课、推门听课制度一、总则（一）目的与依据为全面贯彻国家教育方针，深化教育教学改革，切实加强学校教学过程管理，及时了解和掌握教师日常教学情况与学生学习状态，有效提升课堂教学质量，促进教师专业成长，优化教学资源配置，特制定本制度。本制度依据国家相关教育政策法规，并结合本校实际教学工作需要制定。（二）适用范围本制度适用于学校各级领导（包括校级领导、中层干部）及教学管理人员（如教研组长、年级组长等）对全校各年级、各学科教师的课堂教学进行的巡课、观课与推门听课活动。（三）基本原则1.立德树人原则：巡课、观课、推门听课活动应始终以“立德树人”为根本任务，关注学生全面发展和核心素养的培养。2.以生为本原则：聚焦课堂教学中学生的主体地位，关注学生的学习过程、参与状态、情感体验及学习效果。3.专业引领原则：领导及教学管理人员应具备一定的教育教学理论素养和实践经验，以专业的视角进行观察与指导，注重对教学理念、方法、策略的引领。4.客观公正原则：观察和评价应基于事实，实事求是，避免主观臆断，尊重教师的教学个性和专业自主权。5.注重实效原则：活动应以促进教学改进、提升教学质量为出发点和落脚点，避免形式主义，确保取得实实在在的效果。6.常态化与制度化原则：巡课、观课、推门听课应作为学校教学管理的常规工作，长期坚持，形成制度。二、巡课、观课、推门听课的主要内容与要求（一）巡课巡课是指领导及教学管理人员在不预先通知的情况下，对教学区域进行巡视，以了解整体教学秩序和环境状况。1.巡课重点：*教师是否按时到岗，有无迟到、早退、中途离岗现象。*学生出勤及课堂纪律情况。*教师是否按课表上课，有无随意调课、代课或擅自停课现象。*教学环境是否整洁、安静，教学设备设施是否正常运行。*教师教学仪态、精神面貌及学生学习状态。2.巡课要求：*巡课应常态化进行，领导及教学管理人员应根据工作安排，保证一定的巡课频次。*巡课过程中应轻声慢步，避免干扰正常教学。*对巡课中发现的即时性问题（如课堂秩序混乱、设备故障等）应及时予以协调解决。*认真做好巡课记录，对普遍性问题及时汇总反馈。（二）观课观课是指有计划、有目的、有准备地深入课堂，对特定教师、特定课型或特定教学主题进行的较为深入的教学观察活动。1.观课重点：*教学设计的科学性、合理性与创新性，是否符合课程标准和学生实际。*教学方法与手段的运用是否恰当有效，是否关注学生学习过程。*教师的教学基本功（如语言表达、板书设计、多媒体运用等）。*课堂师生互动、生生互动的质量与效果。*学生的学习兴趣、参与度及思维活动情况。*教学目标的达成度及课堂生成性资源的利用。2.观课要求：*观课前应与授课教师进行适当沟通，明确观课目的和重点（若为主题性观课），了解教学设想。*观课过程中要全神贯注，认真记录，重点捕捉与观课目的相关的教学信息和学生表现。*尊重授课教师的教学风格和个性，以学习、研究的心态参与观课。*观课后应及时与授课教师进行交流研讨，反馈观课意见与建议。（三）推门听课推门听课是指为更真实、客观地了解教师日常教学常态，学校领导及教学管理人员在不事先通知授课教师的情况下进入课堂听课的方式。1.听课重点：*教师日常教学常规的落实情况，如备课是否充分，教学内容是否准确。*课堂教学的真实面貌和自然状态下的师生互动。*教学方法的实际运用效果和学生的真实学习状态。*教师对课堂突发事件的处理能力。2.听课要求：*推门听课应遵循随机性与代表性相结合的原则，兼顾不同年级、不同学科、不同教龄的教师。*进入教室时应选择适当时间（如上课开始后），动作轻柔，尽量减少对课堂教学的干扰。*听课过程中应严格遵守课堂纪律，不随意走动或接听电话。*听课结束后，应在适当时间（一般为当天或次日）与授课教师进行单独、坦诚的交流，肯定优点，指出不足，提出建设性改进意见。交流时应注重方式方法，尊重教师，保护教师的积极性和自尊心。*推门听课的结果应作为了解教师教学情况、评价教师工作的参考之一，但不宜简单作为奖惩依据。三、组织与实施（一）责任分工1.校长是学校教学工作的第一责任人，负责统筹领导全校的巡课、观课、推门听课工作。2.分管教学副校长具体负责组织、协调和落实巡课、观课、推门听课制度的实施。3.教务处（或教学管理部门）负责制定学期或学年巡课、观课、推门听课计划（包括重点安排），组织相关培训，汇总、分析各类听课记录与反馈信息，并做好档案管理工作。4.各教研组长、年级组长应积极参与本教研组、本年级的观课、听课活动，并协助做好相关反馈与指导工作。5.每位领导及教学管理人员每学期应有计划地安排巡课、观课、推门听课的次数，确保覆盖到不同层面的教师和教学环节。（二）频次安排学校领导及教学管理人员应根据自身岗位职责和学校教学工作总量，合理安排巡课和听课次数。原则上，校级领导每学期听课、观课次数不少于一定数量，中层教学管理人员每学期听课、观课次数不少于一定数量，教研组长每学期在组内听课、观课次数不少于一定数量。巡课应每日进行或隔日进行。（三）记录与建档1.巡课、观课、推门听课均需认真填写相应的记录表格（可统一设计），记录内容应客观、具体、详实。2.听课记录应包括授课教师、班级、学科、课题、时间、主要教学过程、亮点与特色、问题与建议等。3.教务处（或教学管理部门）负责定期收集、整理各类听课记录和反馈材料，建立健全教学视导档案。四、反馈与改进（一）及时反馈1.巡课中发现的问题，能当场解决的应立即协调解决；不能当场解决的，应及时向相关部门或人员反馈，督促整改。2.观课和推门听课后，听课人员应在规定时间内与授课教师进行反馈交流。反馈应以鼓励、引导为主，指出问题要具体，提出建议要可行。3.反馈可采取个别交流、小组研讨、集体评议等多种形式。（二）跟踪改进1.对于听课中发现的共性问题或突出问题，学校应组织专题研讨，研究对策，推动改进。2.对于需要帮助的教师，学校应安排经验丰富的教师进行帮扶指导，促进其专业成长。3.巡课、观课、推门听课的结果应作为教师业务考核、评优评先、职称晋升等工作的参考依据之一，并与教师的专业发展规划相结合。4.建立教学问题整改跟踪机制，对提出的改进建议，教务处（或教学管理部门）应适时进行回访，检查改进效果。（三）教师申诉与反馈教师对巡课、观课、推门听课的反馈意见如有异议，可向教务处（或教学管理部门）或学校领导提出申诉，相关部门应在规定时间内予以复核和答复。同时，应鼓励教师对学校教学管理工作提出意见和建议。五、保障措施（一）加强组织领导学校应高度重视巡课、观课、推门听课制度的建设与实施，将其作为加强教学管理、提升教学质量的重要举措，纳入学校整体工作计划。（二）统一思想认识通过宣传和学习，使全体领导、教学管理人员和教师充分认识巡课、观课、推门听课的重要性和必要性，明确其目的是为了促进教学改进和教师发展，营造积极、健康、和谐的教学研讨氛围。（三）提升专业素养学校应定期组织对领导及教学管理人员的培训，提升其教育教学理论水平、课堂观察能力和教学评价指导能力，确保巡课、观课、推门听课工作的专业水准。（四）营造良好氛围倡导民主、平等、对