幼儿园小班安全活动教案示例

幼儿园小班安全活动教案示例活动名称：不跟陌生人走活动领域：社会、健康活动目标1.认知目标：初步感知陌生人的含义，知道不能轻易相信陌生人的话，更不能随便跟陌生人走。2.能力目标：通过情景模拟，学习在遇到陌生人搭讪时，能够说出“我不认识你，我不跟你走”，并尝试向老师或熟悉的成人求助。3.情感目标：体验自我保护的重要性，增强安全防范意识，感受在安全环境中活动的快乐。活动准备1.物质准备：*绘本故事《小兔子乖乖》或自编关于“不跟陌生人走”的简单图画故事（图片内容清晰，符合小班幼儿认知特点）。*玩具娃娃一个（扮演走失的小朋友）。*一些幼儿熟悉的零食或玩具（作为陌生人引诱的道具，活动后可作为奖励分给幼儿）。*“安全小卫士”徽章（可选，用于活动结束时鼓励幼儿）。2.经验准备：幼儿对“陌生人”有模糊的概念，知道爸爸妈妈是自己最亲近的人。活动过程一、导入：歌曲律动，激发兴趣*教师带领幼儿一起唱跳歌曲《我的朋友在哪里》，营造轻松愉快的氛围。*歌曲结束后，教师提问：“小朋友们，我们都有自己的好朋友，那你们知道，除了爸爸妈妈、老师和好朋友，我们还会遇到一些我们不认识的人，他们是谁呢？”（引导幼儿说出“陌生人”）二、展开：故事讲述与情景感知1.讲述故事，初步感知*教师出示绘本或图片，用生动形象的语言讲述《小兔子不跟陌生人走》的故事（可自编，例如：兔妈妈要出门买菜，告诉小兔子们不要给陌生人开门，不要跟陌生人走。兔妈妈走后，一只大灰狼扮成阿姨来敲门，给小兔子们好吃的胡萝卜，想骗它们开门跟它走，小兔子们想起妈妈的话，没有开门，也没有跟大灰狼走）。*提问引导：*“故事里的兔妈妈出门前对小兔子说了什么？”*“后来谁来了？它对小兔子做了什么？说了什么？”*“小兔子们有没有开门？有没有跟它走？为什么？”*“如果小兔子跟陌生人走了，会怎么样呢？”（引导幼儿认识到可能会有危险）2.情景表演，深化理解*情景一：陌生人给零食*教师请一位配班老师或大班幼儿扮演“陌生人”，拿着一些诱人的小零食（如小饼干、小糖果）走进活动室。*“陌生人”说：“小朋友们好呀，我这里有好吃的糖果，谁愿意跟我出去玩呀？我带你们去公园玩滑滑梯！”*教师观察幼儿的反应，然后引导：“哎呀，这个阿姨/叔叔我们认识吗？（不认识）那他就是陌生人。陌生人给的东西能随便要吗？能跟他走吗？”*请个别幼儿回答，并鼓励他们大声说：“我不认识你，我不要你的东西，我不跟你走！”*情景二：陌生人找妈妈*“陌生人”又说：“小朋友，我是你妈妈的好朋友，你妈妈今天有事，让我来接你回家，我们快走吧！”*教师引导：“这个时候，我们应该怎么办呢？能不能直接跟他走？”（引导幼儿思考，可以找老师确认，或者打电话给爸爸妈妈）*教师小结：当我们遇到不认识的人，不管他说什么好听的话，给我们什么好吃的好玩的，我们都不能相信，更不能跟他走。如果陌生人要拉我们走，我们要大声喊：“老师！救命！”三、巩固：游戏互动与儿歌学习1.游戏“安全小卫士”*玩法：教师请几名幼儿扮演“小兔子”，站在“家”（用呼啦圈或绳子围出）里，一名幼儿或老师扮演“陌生人”在“家”外引诱，其他幼儿扮演“安全小卫士”，如果看到“小兔子”要被“陌生人”骗走，就大声提醒：“不跟陌生人走！”*交换角色进行游戏，让幼儿在游戏中巩固经验。2.学习安全儿歌*教师带领幼儿学习简单的安全儿歌，帮助记忆：“陌生人，给零食，摆摆手，不要吃。陌生人，来搭话，转身走，不理他。陌生人，要带你，大声喊，找老师。不跟陌生人走，安全第一记心上。”四、结束：总结提升与情感表达*教师总结：“今天我们知道了，遇到不认识的陌生人，不能随便相信他说的话，不能要他给的东西，更不能跟他走。如果我们找不到爸爸妈妈了，要待在原地等，或者找穿制服的警察叔叔阿姨帮忙，也可以大声喊老师。”*鼓励幼儿：“小朋友们都是聪明的安全小卫士！以后我们都要学会保护自己，好不好？”*（可选）给每位幼儿颁发“安全小卫士”徽章，增强其自豪感和自我保护意识。活动延伸1.区域活动：在表演区投放相关道具（如头饰、玩具电话等），鼓励幼儿自主创编和表演“不跟陌生人走”的情景。2.家园共育：通过家长群或家园联系栏，提醒家长在家中也对孩子进行“不跟陌生人走”的安全教育，家园配合，共同为孩子的安全保驾护航。3.日常渗透：在日常生活中，遇到类似情景时，及时对幼儿进行随机教育和提醒。活动反思*本次活动通过故事、情景表演和游戏等多种形式，让小班幼儿在轻松愉快的氛围中理解了“不跟陌生人走”的道理。幼儿参与的积极性较高，对情景表演的兴趣浓厚。*在情景表演环节，幼儿的反应是真实的，部分幼儿可能会因为零食的诱惑而有些犹豫，这正是教育的契机。教师及时的引导和强化非常重要，帮助幼儿建立正确的安全观念。*小班幼儿的记忆和理解能力有限，安全教育需要反复