班级班干考核制度

PAGE班级班干考核制度一、总则（一）目的为了加强班级管理，提高班级管理效率，确保班级各项工作的顺利开展，充分发挥班干在班级管理中的积极作用，特制定本考核制度。本制度旨在通过科学合理的考核机制，激励班干认真履行职责，提高工作能力和服务意识，促进班级整体发展，营造良好的班级氛围。（二）考核原则1.公平公正原则考核过程严格按照既定标准和程序进行，确保对每位班干的评价客观、公正，不受主观因素影响。无论是评价指标的设定、考核数据的收集，还是考核结果的评定，都要做到一视同仁，使考核结果真实反映班干的工作表现。2.全面性原则考核内容涵盖班干工作的各个方面，包括但不限于班级日常管理、学习情况、同学关系处理、活动组织等，力求全面、综合地评价班干的工作绩效。避免只关注某一方面而忽略其他重要因素，确保考核结果能够准确反映班干的整体工作水平。3.激励性原则考核结果与班干的奖惩、评优等挂钩，通过合理的激励措施，激发班干的工作积极性和主动性，鼓励他们不断提升自身能力，更好地为班级服务。同时，考核制度应注重对班干的正面引导，及时肯定他们的成绩，帮助他们发现不足，促进其持续成长。4.动态调整原则随着班级发展和实际工作需求的变化，考核制度将适时进行调整和完善。根据班级管理中出现的新问题、新情况，及时优化考核指标和方法，确保考核制度始终适应班级管理的实际需要，保持其有效性和科学性。（三）考核范围本考核制度适用于班级内所有担任班委职务的同学，包括班长、团支书、学习委员、生活委员、纪律委员、宣传委员等。二、考核内容与标准（一）班级日常管理1.出勤情况（10分）按时参加班级会议、活动等，无迟到、早退、缺席现象，得810分。迟到或早退一次扣1分，累计三次及以上该项不得分。无故缺席一次扣2分，累计两次及以上该项不得分。2.班级秩序维护（10分）积极维护班级课堂纪律、自习纪律等，班级秩序良好，得810分。班级出现较严重纪律问题，如课堂上多次出现打闹、讲话影响教学秩序等，视情节轻重扣25分。对于班级内突发的冲突或不良行为，未能及时有效处理，造成不良影响的，扣510分。3.班级卫生管理（10分）认真组织并监督班级卫生值日工作，教室卫生状况良好，得810分。发现教室卫生问题未及时督促整改，每次扣1分。因班级卫生问题受到学校批评的，该项不得分。（二）学习情况1.自身学习成绩（10分）学习成绩优异，在班级排名靠前，起到良好的学习榜样作用，得810分。学习成绩有明显下滑趋势，与上一学期相比排名下降较多，扣25分。出现挂科现象，每门扣5分。2.学习工作开展（10分）积极组织学习交流活动，如学习小组、学习经验分享会等，有效促进班级学习氛围提升，得810分。未能按计划组织学习活动，或活动效果不佳，扣25分。对同学在学习上遇到的问题未能及时提供帮助和支持，导致同学成绩受影响的，扣510分。（三）同学关系处理1.沟通协调能力（10分）能够与同学们保持良好的沟通，及时了解同学的需求和想法，积极协调解决同学之间的矛盾和问题，得810分。因沟通不畅导致同学之间产生误解或矛盾，未能及时化解，每次扣25分。与部分同学关系紧张，影响班级团结的，扣510分。2.服务同学意识（10分）主动关心同学生活、学习等方面的困难，积极为同学提供帮助和服务，得到同学们广泛认可，得810分。对同学的求助敷衍了事，或未能及时响应，每次扣25分。因服务不到位引发同学不满和投诉的，扣510分。（四）活动组织1.活动策划能力（10分）能够独立策划并组织各类班级活动，活动方案合理、新颖，具有较强的吸引力和可行性，得810分。活动策划存在明显缺陷，如活动内容空洞、流程混乱等，扣25分。因策划失误导致活动无法顺利开展或效果不佳的，扣510分。2.活动执行能力（10分）在活动执行过程中，能够有效协调各方资源，确保活动顺利进行，活动现场秩序良好，得810分。活动执行过程中出现较多失误，如物资准备不足、人员安排混乱等，扣25分。因执行不力导致活动出现重大失误或安全事故的，该项不得分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.自评班干每月对自己本月的工作表现进行自我评价，填写自评表，内容包括工作完成情况、取得的成绩、存在的不足及改进措施等。自评应客观、真实，作为考核的参考依据之一。2.互评班级同学对每位班干的工作表现进行评价，评价内容涵盖考核制度中的各项指标。互评采取无记名方式进行，确保评价结果的真实性和客观性。通过互评，可以全面了解班干在同学中的形象和认可度。3.班主任评价班主任根据日常观察、与同学交流以及班干工作汇报等情况，对班干进行综合评价。班主任在班级管理中具有重要地位，其评价能够从宏观角度对班干的工作进行全面、准确的把握。（二）考核周期考核周期为每月一次，每月末进行当月的考核工作。每月初，班干应制定本月工作计划，并提交给班主任审核。每月末，班干按照考核要求提交自评表，同学进行互评，班主任完成评价。各项评价结果汇总后，得出当月班干的考核成绩。四、考核结果应用（一）奖惩措施1.奖励每月考核成绩排名前[X]%的班干，给予“优秀班干”称号，并在班级内进行公开表扬。连续三个月考核成绩优秀的班干，在学期末评优评先时予以优先考虑，并给予一定的物质奖励，如学习用品、书籍等。对于在班级管理中表现特别突出，为班级做出重大贡献的班干，学校相关评优评先活动中给予重点推荐，并给予更丰厚的奖励。2.惩罚每月考核成绩排名后[X]%的班干，进行诫勉谈话，由班主任指出其工作中存在的问题，并提出改进要求。连续两个月考核成绩不合格的班干，给予警告处分，并要求其提交书面整改计划。连续三个月考核成绩不合格的班干，将予以撤职，重新选举产生新的班干。（二）评优评先考核结果作为班级学期末评优评先的重要依据。优先推荐考核成绩优秀、工作表现突出的班干参加学校的优秀学生干部评选。同时，班级内部评选优秀班干时，也将严格按照考核成绩进行筛选，确保评优评先的公正性和权威性。（三）岗位调整根据考核结果，对于工作能力不足、无法胜任现有岗位的班干，班主任将视情况进行岗位调整。调整后的班干应更加符合其自身能力特点，有利于班级工作的顺利开展。同时，对于因岗位调整而产生的空缺，及时进行补选，确保班级管理工作的正常运转。五、申诉与处理（一）申诉渠道班干如对考核结果有异议，可在考核结果公布后的[X]个工作日内，向班主任提出书面申诉。申诉内容应详细说明对考核结果存在异议的原因及相关证据。（二）处理程序班主任收到申诉后，应在[X]个工作日内组织相关人员（如涉及互评，可邀请部分同学代表）进行调查核实。调查过程中，充分听取班干本人的陈述、其他班干及同学的意见，收集相关证据。根据调查结果，做出公正的裁决，并将裁决结果及时反馈给申诉班干。如班干对裁决结果仍不满意，可进一步向班级管理委员会或学校相关部