跟岗教师考核制度

PAGE跟岗教师考核制度一、总则（一）目的为了加强对跟岗教师的管理，提高跟岗教师的教育教学水平和专业素养，确保跟岗培训工作的质量，特制定本考核制度。（二）适用范围本制度适用于参与本单位跟岗培训的所有教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素影响，确保公平、公正地评价跟岗教师的表现。2.全面考核原则：从教育教学工作的各个方面进行综合考核，包括教学能力、专业素养、师德师风、团队协作等。3.激励发展原则：通过考核，激励跟岗教师不断提高自身素质，促进其专业成长和发展。二、考核内容与标准（一）教学能力1.教学设计能根据教学大纲和学生实际情况，制定合理、详细的教学计划。教学目标明确，教学重难点把握准确，教学方法选择得当。教学内容组织合理，逻辑清晰，注重知识的系统性和连贯性，能结合实际案例进行教学，激发学生的学习兴趣。2.课堂教学教学过程流畅，环节紧凑，时间分配合理。能灵活运用多种教学方法，引导学生积极参与课堂互动，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。教学语言准确、简洁、生动，语速适中，表达清晰。板书规范、工整，布局合理，能起到辅助教学的作用。能有效运用现代教育技术手段，如多媒体教学设备、在线教学平台等，丰富教学资源，提高教学效果。3.教学评价能及时对学生的学习情况进行评价，评价方式多样，包括课堂提问、作业批改、考试等。评价结果客观、准确，能为学生提供有针对性的反馈和建议。注重对教学过程的反思和总结，能根据教学评价结果及时调整教学策略和方法，不断改进教学质量。（二）专业素养1.学科知识具备扎实的学科专业知识，熟悉本学科的基本理论、基本知识和基本技能，能准确解答学生提出的专业问题。关注学科前沿动态，不断更新学科知识，将最新的研究成果和实践经验融入教学中。2.教育教学理论掌握现代教育教学理论，能运用教育学、心理学原理指导教学实践，解决教学中的实际问题。在教学中注重培养学生的综合素质和能力，关注学生的个性差异，因材施教。3.专业技能具备较强的专业实践技能，能熟练运用实验设备、仪器等进行教学演示和实践操作，指导学生开展实践活动。能根据教学需要制作高质量的教学课件、教具等，提高教学的直观性和趣味性。（三）师德师风1.爱岗敬业热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入跟岗培训工作，认真履行教师职责。对教学工作充满热情，积极主动地完成各项教学任务，不断追求教学质量的提升。2.关爱学生关心爱护每一位学生，尊重学生的人格和个性差异，平等对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。关注学生的身心健康和成长发展，及时了解学生的学习和生活情况，给予学生必要的帮助和指导。3.为人师表言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。遵守社会公德，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风。注重自身修养，具有良好的职业道德和精神风貌，展现出教师的职业操守和高尚品质。（四）团队协作1.合作意识积极参与跟岗培训团队的各项活动，与同事之间相互尊重、相互信任，具有良好的合作意识和团队精神。在教学工作中，能与同组教师密切配合，共同探讨教学问题，分享教学经验，形成良好的教学团队氛围。2.沟通能力具备良好的沟通能力，能与同事、学生、家长等进行有效的沟通交流。在教学过程中能及时了解学生的需求和反馈，与家长保持密切联系，共同促进学生的成长。在团队协作中，能清晰地表达自己的观点和想法，倾听他人的意见和建议，协调解决团队中出现的问题。三、考核方式与周期（一）考核方式1.教学观摩：定期组织教学观摩活动，观察跟岗教师的课堂教学情况，按照教学能力考核标准进行评价。2.教案检查：检查跟岗教师的教学设计、教学反思等教案资料，评估其教学准备工作的质量。3.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，了解学生对跟岗教师教学工作的满意度和评价意见。4.同行评价：组织跟岗教师之间相互听课、评课，听取同行教师的意见和建议，对其教学能力和专业素养进行评价。5.个人总结：要求跟岗教师定期撰写个人总结，汇报自己在跟岗培训期间的工作进展、收获与不足，以及对未来工作的展望。（二）考核周期考核周期为[X]个月，在每个考核周期结束后进行全面考核。考核期间，不定期进行阶段性检查和评估，及时发现问题并给予指导和反馈。四、考核程序（一）个人自评跟岗教师在考核周期结束后，按照考核内容和标准进行自我总结和评价，填写《跟岗教师考核自评表》，提交个人总结报告。（二）小组互评以跟岗培训小组为单位，组织同行教师之间进行互评。小组成员相互听课、评课，根据考核标准对每位跟岗教师进行评价，填写《跟岗教师考核互评表》。（三）学生评价通过问卷调查、学生座谈会等方式，广泛收集学生对跟岗教师的评价意见。学生评价结果按照一定比例计入综合考核成绩。（四）教学观摩与教案检查考核小组定期组织教学观摩活动，对跟岗教师的课堂教学进行现场观察和评价。同时，检查跟岗教师的教案资料，评估其教学准备工作的质量。（五）综合评定考核小组根据个人自评、小组互评、学生评价、教学观摩与教案检查等结果，对跟岗教师进行综合评定，确定考核等级。（六）结果反馈考核结果以书面形式反馈给跟岗教师本人，肯定其优点和成绩，指出存在的问题和不足，并提出改进建议。跟岗教师如有异议，可在规定时间内提出申诉。五、考核结果与运用（一）考核等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核得分在[X]分及以上，在教学能力、专业素养、师德师风、团队协作等方面表现突出，教学效果显著，得到学生、同行和领导的高度认可。2.合格：考核得分在[X]分至[X]分之间，各项考核指标均达到基本要求，能够较好地完成跟岗培训任务。3.不合格：考核得分在[X]分以下，在某些方面存在明显不足，未能达到跟岗培训的基本要求，需要进行补考或重新培训。（二）结果运用1.表彰奖励：对考核结果为优秀的跟岗教师，给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金等，在职称评定、岗位晋升等方面予以优先考虑。2.补考与重新培训：对考核结果为不合格的跟岗教师，给予一次补考机会。补考仍不合格者，需重新参加跟岗培训，直至考核合格为止。3.培训调整：根据考核结果，对跟岗教师的培训计划和指导方式进行适当调整，针对其存在的问题提供有针对性的培训和指导，帮助其提高教育教学水平。六、申诉与处理（一）申诉程序跟岗教师如对考核结果有异议，可在收到考核结果通知后的[X]个工作日内，向考核小组提出书面申诉。申诉内容应包括