德育评价考核制度

PAGE德育评价考核制度一、总则（一）目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强和改进学校德育工作，提高学生的思想道德素质，促进学生全面发展，特制定本德育评价考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体学生。（三）基本原则1.导向性原则：以社会主义核心价值观为导向，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。2.全面性原则：对学生的思想、政治、道德、法纪、心理等方面进行全面评价。3.客观性原则：评价过程要客观公正，依据事实，避免主观随意性。4.激励性原则：通过评价，激发学生的内在动力，促进学生不断进步。5.发展性原则：关注学生的个体差异和发展需求，促进学生的个性化成长。二、德育评价考核内容（一）思想政治素质1.政治立场：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，积极参加政治学习和社会实践活动。2.思想观念：树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的道德品质和行为习惯。（二）道德品质1.社会公德：遵守社会公德，爱护公共财物，保护环境，文明礼貌。2.家庭美德：尊敬父母，关爱家人，懂得感恩，积极参与家务劳动。3.职业道德：培养职业意识，树立敬业精神，遵守职业道德规范。（三）法纪观念1.法律法规：了解国家法律法规，遵守学校规章制度，自觉维护校园秩序。2.纪律意识：具有较强的纪律意识，按时上课，不迟到、早退、旷课，遵守考试纪律。（四）心理健康1.心理素质：具备良好的心理素质，能够应对学习和生活中的各种压力，保持积极乐观的心态。2.心理调适：掌握一定的心理调适方法，能够自我调节情绪，保持心理健康。（五）社会实践活动1.志愿服务：积极参加志愿服务活动，关心他人，奉献社会。2.社团活动：参与学校社团活动，发挥个人特长，培养团队合作精神。3.社区活动：积极参与社区活动，增强社会责任感。三、德育评价考核方式（一）日常考核1.教师评价：班主任及任课教师根据学生日常表现，如课堂纪律、作业完成情况、行为举止等，进行评价。2.学生自评：学生根据自己的表现，进行自我评价，反思自己的优点和不足。3.学生互评：学生之间相互评价，促进学生之间的相互学习和监督。（二）阶段性考核1.主题班会：定期召开主题班会，对学生在某一阶段的德育表现进行总结和评价。2.综合素质评价：每学期末，对学生的综合素质进行评价，包括思想政治素质、道德品质、法纪观念、心理健康、社会实践活动等方面。（三）学期末考核1.德育档案：建立学生德育档案，记录学生的德育表现，作为学期末考核的重要依据。2.综合评定：根据日常考核、阶段性考核和德育档案，对学生进行综合评定，确定学生的德育成绩。四、德育评价考核标准（一）思想政治素质1.优秀：政治立场坚定，积极参加政治学习和社会实践活动，思想观念正确，具有较高的政治觉悟。2.良好：政治立场明确，能参加政治学习和社会实践活动，思想观念较正确。3.合格：政治立场基本正确，能参加政治学习和社会实践活动，思想观念无明显偏差。4.不合格：政治立场不明确，不参加政治学习和社会实践活动，思想观念存在严重问题。（二）道德品质1.优秀：严格遵守社会公德、家庭美德和职业道德，表现突出，受到师生广泛好评。2.良好：较好地遵守社会公德、家庭美德和职业道德，表现较好。3.合格：基本遵守社会公德、家庭美德和职业道德，无明显违规行为。4.不合格：经常违反社会公德、家庭美德和职业道德，受到批评教育。（三）法纪观念1.优秀：严格遵守法律法规和学校规章制度，无任何违纪行为。2.良好：较好地遵守法律法规和学校规章制度，偶有轻微违纪行为。3.合格：基本遵守法律法规和学校规章制度，违纪行为较少。4.不合格：多次违反法律法规和学校规章制度，受到纪律处分。（四）心理健康1.优秀：心理素质良好，能够积极应对各种压力，情绪稳定，人际关系和谐。2.良好：心理素质较好，能应对一般压力，情绪较稳定，人际关系较好。3.合格：心理素质一般，能应对部分压力，情绪基本稳定，人际关系正常。4.不合格：心理素质较差，不能应对压力，情绪波动较大，人际关系紧张。（五）社会实践活动1.优秀：积极参加志愿服务、社团活动和社区活动，表现突出，取得显著成绩。2.良好：能参加志愿服务、社团活动和社区活动，表现较好。3.合格：参加过志愿服务、社团活动和社区活动，表现一般。4.不合格：很少参加志愿服务、社团活动和社区活动，表现较差。五、德育评价考核结果应用（一）表彰奖励1.对德育评价考核成绩优秀的学生，学校给予表彰奖励，颁发荣誉证书和奖品。2.在评选优秀学生、优秀学生干部、三好学生等荣誉称号时，德育评价考核成绩作为重要依据。（二）升学推荐在学生升学推荐过程中，德育评价考核成绩作为重要参考因素。（三）教育指导1.对于德育评价考核成绩不合格的学生，学校要进行个别谈话，了解原因，制定教育计划，帮助学生改进。2.针对学生存在的普遍问题，学校要开展专题教育活动，加强德育工作。六、组织实施（一）成立德育评价考核工作领导小组组长：[校长姓名]副组长：[副校长姓名]成员：德育处主任、各年级主任、班主任（二）明确职责分工1.德育处：负责制定德育评价考核制度，组织实施日常考核和阶段性考核，汇总考核结果。2.年级主任：负责组织本年级的德育评价考核工作，指导班主任开展工作。3.班主任：负责本班学生的日常考核和评价，填写德育档案。（三）加强培训指导1.定期组织德育评价考核工作培训，提高教师的评价能力和水平。2.加强对学生的宣传教育，让学生了解德育评价考核的目的、内容和方法。七、监督与保障（一）监督机制1.学校成立德育评价考核监督小组，对评价考核过程进行监督。2.设立举报信箱和举报电话，接受师生和家长的监督。（二）保障措施1.加强德